劉雪

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-191

雙學(xué)課堂，其核心理念就是樂學(xué)善學(xué)，樂學(xué)重興趣，善學(xué)講方法。有興趣才有動(dòng)力，講方法才會(huì)思考，會(huì)思考具備能力，有能力素養(yǎng)提升！實(shí)施雙學(xué)課堂的四個(gè)環(huán)節(jié)是：導(dǎo)入趣學(xué)、閱讀自學(xué)、知識(shí)樂學(xué)、疑難善學(xué)。導(dǎo)入趣學(xué)：兩個(gè)關(guān)鍵字：“趣”和“用”;閱讀自學(xué)：真正閱讀文本，是自學(xué)的重要方式;知識(shí)樂學(xué)：保持高度的、持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力;疑難善學(xué)：注重方法、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)。

在南和區(qū)初中道德與法治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，有兩位參賽教師的課《誠實(shí)守信》，在實(shí)施雙學(xué)課堂的過程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也落到實(shí)處。兩位教師的課都把雙學(xué)課堂的核心理念：引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)善學(xué)”貫穿本課始終，并且通過導(dǎo)入趣學(xué)、閱讀自學(xué)、知識(shí)樂學(xué)、疑難善學(xué)，這四個(gè)環(huán)節(jié)，以“學(xué)”為中心，師生共同完成了整個(gè)教學(xué)過程，如沐春風(fēng)，娓娓道來，師生同臺(tái)，以生為主。

一、導(dǎo)入趣學(xué)環(huán)節(jié)

教師A的導(dǎo)入是這樣的：出示“誠信”二字，從漢字的結(jié)構(gòu)上理解誠信，講解“誠信”二字。再從從詞義上講，誠信的基本含義即誠實(shí)無欺、講求信用，這構(gòu)成了人們做人處事的根本道德準(zhǔn)則。在《說文解字》里就有這樣的注釋：“誠，信也。”“信，誠也?！奔凑\就是信，信就是誠。從一定意義上來說，誠是信內(nèi)在的德性，信則是誠的外在表現(xiàn)。在當(dāng)代，“誠”與“信”越來越多地以一個(gè)詞的形式出現(xiàn)。在現(xiàn)代漢語詞典里，誠信一詞給出的解釋是：誠實(shí)，守信用。表述的是一種誠實(shí)無欺、信守諾言的美德，而這種美德也是中華民族千百年來最基本的傳統(tǒng)道德要求。接下來我們就來學(xué)習(xí)今天的新課——《誠實(shí)守信》。

教師B的導(dǎo)入則是：多媒體展示中國傳統(tǒng)美德故事《曾子殺豬》，并讓學(xué)生思考這則美德故事告訴大家一個(gè)什么道理？給學(xué)生足夠的時(shí)間思考并回答。

兩位教師都能從興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的愿望，為本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、閱讀自學(xué)環(huán)節(jié)

教師A出示《曾子殺豬》和《韓信報(bào)恩》的故事和課本41頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”里小方的故事，通過學(xué)生們的認(rèn)真閱讀自學(xué)，對(duì)比著去思考兩個(gè)問題：如何看待小方的言行？應(yīng)該如何避免類似的行為發(fā)生？學(xué)生總結(jié)：曾子和韓信共同擁有的品質(zhì)是誠信，與曾子和韓信恰恰相反的是，小方的言行體現(xiàn)了他沒有把誠信作為一項(xiàng)重要的生活原則，沒有意識(shí)到失信會(huì)給他人和自己帶來不必要的損失和影響。那么在我們的生活中，誠信是不是很重要呢？誠信的地位具體表現(xiàn)在哪里呢？由此進(jìn)入知識(shí)樂學(xué)部分。

教師B則出示漢朝人季布的故事：季布，漢朝人，從小為人正直，樂于助人。季布十分重視承諾，凡是答應(yīng)別人的事情一定做到。他因此在當(dāng)?shù)厝酥邢碛泻芨叩穆曌u(yù)，廣受歡迎。鄉(xiāng)親們都說：“得黃金百兩，不如得季布一諾?！币馑际钦f，季布的一句話，比金子還要貴重。

學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真閱讀思考的過程中得到如下啟發(fā)：誠信是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”，一個(gè)人真誠老實(shí)、篤信諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會(huì)處處碰壁，甚至無法立身處世。在我們的生活中，誠信的重要性如何呢？由此進(jìn)入知識(shí)樂學(xué)部分。

三、知識(shí)樂學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)的保持必須有一定的興趣為前提。在學(xué)生帶有高度學(xué)習(xí)興趣的前提下，如何保持高度的、持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力呢？在知識(shí)樂學(xué)部分，兩位老師也各有側(cè)重。

教師A：出示課本42頁“探究與分享”思考：該工藝廠為什么贏得了市場(chǎng)？該公司又為何會(huì)宣告破產(chǎn)？結(jié)合上述案例，學(xué)生之間展開PK，談一談企業(yè)誠信經(jīng)營的意義？接著展示同仁堂的資料，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步理解誠信帶來品牌效應(yīng)對(duì)于企業(yè)的重要性。

教師B則出示出示：“長春長生疫苗”事件，學(xué)生發(fā)表自己的見解，針對(duì)該企業(yè)為什么會(huì)受到處罰、宣告破產(chǎn)這一問題，各小組之間展開討論，學(xué)生腦動(dòng)、口動(dòng)，課堂氣氛活躍，各小組還有序暢談企業(yè)誠信經(jīng)營的意義，真正做到知識(shí)的樂學(xué)。

此時(shí)，兩位教師話鋒一轉(zhuǎn)，說到：通過對(duì)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了誠實(shí)守信的重要性，知道了要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，那么在大家的學(xué)習(xí)生活中如何做一個(gè)誠實(shí)守信的人呢？自然而然地過渡到疑難善學(xué)環(huán)節(jié)。

四、疑難善學(xué)環(huán)節(jié)

《布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)》（分類學(xué)視野下的學(xué)與教及其測(cè)評(píng)）指出：教育的兩個(gè)最重要的目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)的保持和學(xué)習(xí)的遷移，遷移的出現(xiàn)是有意義學(xué)習(xí)的標(biāo)志，學(xué)習(xí)的遷移是指運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解決新問題。

在本環(huán)節(jié)，教師A借助李華的三個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生們踐行誠信;教師B則通過兩個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生如何踐行誠信。兩個(gè)情境如下：情景一：假如你的好朋友，因?yàn)榕c其父母生氣鬧別扭離家出走，他走時(shí)要跟你道別，并讓你幫他保密。而他焦急的父母尋找無果甚至報(bào)了警。這時(shí)，你會(huì)怎么辦？情景二：周末，小賢去醫(yī)院看望同學(xué)小林，小林身患重病，有生命危險(xiǎn)，但是家人照顧她的情緒，并沒有告知她真實(shí)的病情。病床前小林向小賢詢問自己的真實(shí)病情……

此環(huán)節(jié)兩位教師的主導(dǎo)作用都發(fā)揮的很好。對(duì)于如何做自己學(xué)習(xí)、生活中的誠實(shí)守信之人？在學(xué)生們自由作答的基礎(chǔ)上，師生共同得出三個(gè)方法：樹立誠信意識(shí)，運(yùn)用誠信智慧，珍惜誠信記錄。學(xué)生們?cè)俳Y(jié)合自身經(jīng)歷，梳理做法，把誠實(shí)守信之根深深地種植在學(xué)生的心田。

無論哪一個(gè)學(xué)科，課堂教學(xué)的作用都是培育核心素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量，道德與法治課也不例外。但該學(xué)科與其他學(xué)科最大的不同，在于它更注重價(jià)值觀念的確立、態(tài)度的改變、道德信念和行為方式的形成。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，不能靠教給和告知，要在實(shí)施雙學(xué)課堂的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生思想深處的疑慮、困惑，在學(xué)生頭腦中埋下正能量的種子，根植于內(nèi)心，生長于永恒，獲得深層次的內(nèi)在滋養(yǎng)，素養(yǎng)的培養(yǎng)也自然水到渠成。

參考文獻(xiàn)

[1]《布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)》（分類學(xué)視野下的學(xué)與教及其測(cè)評(píng)）.2018.8.外語教學(xué)與研究出版社.

[2]中學(xué)政治教學(xué)參考（中旬）核心素養(yǎng)培育要處理好四組關(guān)系.2019.3.