董德團(tuán)

摘要：當(dāng)前，隨著我國(guó)的教育改革，道德教育被推向新的高度，道德教育的發(fā)展越來(lái)越受到重視。在教育活動(dòng)中，許多領(lǐng)域滲透到德育中，不僅傳播知識(shí)，而且還培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠以各種方式發(fā)展。在初中地理教育中，地理教師應(yīng)在課程中注重滲透道德教育，充分利用本學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，并注重資源，生態(tài)，水和土壤。將其與教科書(shū)中的其他材料與初中學(xué)生融合的生活進(jìn)行比較，并注意課外活動(dòng)的發(fā)展。這些都有助于確保中學(xué)生的教育質(zhì)量，提高學(xué)生的整體水平，有利于當(dāng)今中學(xué)生的發(fā)展。本文分析并探討了德育在中學(xué)地理教育中的滲透，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中地理;德育教育;策略中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-195

引言

為了加強(qiáng)素質(zhì)教育，要把德育工作放在首位，并著重培養(yǎng)中學(xué)生的理想，人文和道德水平。當(dāng)前，許多中學(xué)地理老師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并在教學(xué)中繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，僅僅考慮到理論知識(shí)，而沒(méi)有將地理教育與道德相結(jié)合。地理課程可以幫助初中學(xué)生了解資源，人口，環(huán)境以及其他條件和問(wèn)題，并幫助樹(shù)立正確的發(fā)展理念。

1初中地理教育中普及德育的意義

地理學(xué)是研究人類(lèi)生活環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的學(xué)科。如今，科學(xué)技術(shù)日新月異。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境有很大影響，人類(lèi)負(fù)責(zé)資源，生態(tài)，水和土壤的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，教師應(yīng)教會(huì)中學(xué)生地理知識(shí)在實(shí)踐教育中的作用和價(jià)值，并注意地理教育與德育的緊密結(jié)合，以引起中學(xué)生的興趣。寶貴資源的實(shí)現(xiàn)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣促進(jìn)了人與自然的和諧發(fā)展。因此，德育在中學(xué)地理教育中的普及非常重要，這不僅是這個(gè)時(shí)代的責(zé)任，也是將中學(xué)生培養(yǎng)成具有地理教育意義的有效途徑。

2初中地理教育滲透德育的有效途徑

2.1充分利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生更渴望得到老師的稱(chēng)贊，這將成為學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，保持良好心態(tài)的動(dòng)力。同時(shí)，當(dāng)老師肯定和鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，可以獲得學(xué)生的支持和信任，從而使老師的教育活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。因此，如果想讓學(xué)生接受有效的道德教育，則老師應(yīng)注意自己和學(xué)生之間的關(guān)系。這將是教師發(fā)展德育和學(xué)生積極參與德育的最有利起點(diǎn)。由教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，以獲得對(duì)德育知識(shí)的滲透。為了掌握人口分布的空間概念并增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，正確的人口視角具有非常重要的影響。因此，在課程中，教師必須積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。首先，準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生可以充分閱讀教科書(shū)的內(nèi)容，并確定中國(guó)人口的特征，以便學(xué)生提前了解教科書(shū)的內(nèi)容。在下一課程中，將更好地理解教科書(shū)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)中國(guó)人口有很好的了解，并形成對(duì)人口的正確認(rèn)識(shí)。然后，對(duì)于已成功完成老師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，或具有較積極學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，老師應(yīng)確保滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。在某種程度上，提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。課后，教師可以讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這使教師可以準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和人口觀念，并可以促進(jìn)發(fā)展，提高道德教育的效率。

2.2積極介紹生活實(shí)例和現(xiàn)象

生活實(shí)例和現(xiàn)象的介紹，不僅使學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有更直觀，更深入的了解，而且使學(xué)生能夠從這些生活現(xiàn)象開(kāi)始思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題和自己的不良行為。并為改變這種現(xiàn)象樹(shù)立了意識(shí)和責(zé)任。因此，教師可以與教育內(nèi)容一起積極地向?qū)W生介紹生活資料，使學(xué)生能夠看到現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題，并提高學(xué)生的道德思維能力。以“中國(guó)自然資源”的教學(xué)為例。首先，教師可以通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解自然資源的重要性，并事先了解中國(guó)自然資源的分布和特點(diǎn)?？梢詫⒎欠ú煞ズ汀拔鬯欧拧钡茸匀毁Y源引入課堂，學(xué)生每年可以調(diào)查我國(guó)水資源的浪費(fèi)。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生們說(shuō)，我國(guó)每年使用約100億立方米的水，用于沖廁的水浪費(fèi)非常嚴(yán)重，樹(shù)立正確的資源觀念。這樣，老師就可以充分指導(dǎo)學(xué)生。我國(guó)是一個(gè)淡水資源非常匱乏的國(guó)家，但是水資源的浪費(fèi)非常嚴(yán)重。因此，需要在日常生活中節(jié)約用水，以減少我國(guó)水資源的浪費(fèi)。該課程不僅充滿(mǎn)生機(jī)和活力，而且通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高了中學(xué)地理教育的價(jià)值。

2.3提供審美教育培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀

在地理課堂中，教師必須結(jié)合教科書(shū)中的內(nèi)容，收集有關(guān)美麗風(fēng)景的圖片和錄像，以便學(xué)生能夠沉浸在自然界，山河大國(guó)和祖國(guó)山脈的影響下。地理知識(shí)教育，例如宏偉的著名山區(qū)河流文化遺產(chǎn)，在保護(hù)學(xué)生的同時(shí)，還教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的團(tuán)結(jié)精神，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的想象力。

結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，德育在中學(xué)地理教育中的滲透非常重要。作為初中的地理老師，您不僅必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)，而且還必須積極探索教科書(shū)各章中所包含的德育材料。通過(guò)地理教育活動(dòng)進(jìn)行德育，以促進(jìn)中學(xué)生德育的發(fā)展。

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