朱菊紅

【摘要】數(shù)學(xué)就像一塊敲門(mén)磚，既是其他學(xué)科的奠基石，也在生活中發(fā)揮著重大作用，而好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，則能讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著事半功倍的效果。由此可見(jiàn)，能夠探索出正確的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助是毋庸置疑的。小學(xué)數(shù)學(xué)雖然內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但卻對(duì)學(xué)生具有啟蒙作用，所以說(shuō)，這些年來(lái)教師越來(lái)越注重小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，將其與新時(shí)代的發(fā)展和實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生們面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)不再感到困頓無(wú)聊，而是有信心有能力將其學(xué)好。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);小學(xué)教學(xué);現(xiàn)狀;措施

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀大多還采用傳統(tǒng)模式，即課上教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭上的知識(shí)傳授，習(xí)題講解，將概念與推理方法作為重點(diǎn)內(nèi)容，采用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)鞏固學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。雖然能夠達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果，但卻忽略了小學(xué)學(xué)生年歲較小，思維模式上不成熟，身體也未完全發(fā)育，這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成依賴(lài)性思維和厭煩情緒，也會(huì)對(duì)學(xué)生身體健康造成一定負(fù)擔(dān)。面對(duì)這些問(wèn)題，許多學(xué)校與教師已經(jīng)在積極進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探析，讓學(xué)生能夠真正的愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探微

1.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活與課堂模擬相結(jié)合

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單是家喻戶(hù)曉的，因此一定要在這個(gè)時(shí)候打好基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦，挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生能夠擁有自己獨(dú)立思考的能力，而不是再一味依靠老師的傳授與解惑。數(shù)學(xué)是最接近現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)科，在生活中也是運(yùn)用的最多的。有效的課堂模擬可以讓學(xué)生主動(dòng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)。

例如在“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”與“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”中，則可以讓學(xué)生們表演小小會(huì)計(jì)師的角色，模擬日常生活中銀行或公司中的財(cái)務(wù)計(jì)算，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，讓學(xué)生能夠更加簡(jiǎn)便快捷的接受數(shù)學(xué)知識(shí)，在無(wú)形之中提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)好數(shù)學(xué)好奇心與探索能力是必不可少的。因此作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要設(shè)置生活化的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生們?cè)谡n外也能受到數(shù)學(xué)潛移默化的影響。小學(xué)階段的學(xué)生們對(duì)這個(gè)未知的世界還充滿(mǎn)了疑問(wèn)和好奇，他們對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都擁有一顆渴求的心。因此學(xué)校可以安排更多的課外實(shí)踐。

例如在“統(tǒng)計(jì)”中，學(xué)校就可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀商場(chǎng)或者小吃店等學(xué)生具有濃厚興趣的地方，在保障學(xué)生安全的前提下，可以讓學(xué)生試著對(duì)其一天之中賣(mài)出的貨物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，做出樹(shù)狀或者條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)看圖，認(rèn)圖，繪圖，全方面的理解統(tǒng)計(jì)的意義，了解統(tǒng)計(jì)在生活中的用途。再比如在“三角形”與“長(zhǎng)方體和正方體”中，則可以帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)自然，尋找自然中的三角形，正方體長(zhǎng)方體等，還可以讓學(xué)生們分組探討，競(jìng)爭(zhēng)，比一比誰(shuí)找到的物體圖形更貼切，更標(biāo)準(zhǔn)。不但能讓學(xué)生更快更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，使之印象深刻，也能讓學(xué)生更好的貼近自然，增加與自然的接觸，有利于青少年的身心健康。能夠以更好更積極的面貌面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與課外作業(yè)相結(jié)合

學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人都知道，題海戰(zhàn)術(shù)是必須要經(jīng)歷的難關(guān)，然而大量的習(xí)題練習(xí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生逆反厭惡的情緒，降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。因此需要教師能夠巧妙地布置生活化的課外作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐與玩耍中不知不覺(jué)的提高數(shù)學(xué)能力，潛移默化的受到數(shù)學(xué)的影響。數(shù)學(xué)不是空有大道理，花架子的理論知識(shí)，它是生活中隨處可見(jiàn)的，能夠?qū)嶋H應(yīng)用的理論技術(shù)。學(xué)好數(shù)學(xué)，不是為了讓學(xué)生們一味地追逐成績(jī)和名次，而是真正的能從數(shù)學(xué)中有所收獲，讓它成為自己日常生活乃至人生路上的好幫手。

例如在“數(shù)學(xué)廣角”中，就可以讓學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)身份證與郵編，增加更多的生活常識(shí)。在“圖形變換”中，可以讓學(xué)生們自己動(dòng)手制作圖形，讓學(xué)生在制作與實(shí)踐中領(lǐng)略圖形變換的奧秘，提高學(xué)生的動(dòng)手制作與探索能力。在“四則運(yùn)算”中，也可以讓學(xué)生們?cè)谏钪袔椭改高M(jìn)行一些簡(jiǎn)單的賬務(wù)運(yùn)算，幫助父母減輕一定的負(fù)擔(dān)，增減學(xué)生的成就感，讓父母看到孩子的成長(zhǎng)?？傊?dāng)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要做到靈活多變，而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)則要充分發(fā)揮奠基的作用。教師們要積極探索合理有效的方法，讓數(shù)學(xué)在生活中與學(xué)生們形影不離。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探微的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力

新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，有利于在培養(yǎng)學(xué)生們濃厚興趣的基礎(chǔ)上學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是枯燥無(wú)聊的數(shù)字符號(hào)，讓學(xué)生們更加容易接受和理解，在不經(jīng)意之間就將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用到生活之中，提高思考和計(jì)算能力，讓學(xué)生能夠真正的理解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。

2.促進(jìn)整體數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷探析新的方法，有利于數(shù)學(xué)事業(yè)擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更易被廣大學(xué)生群體接受和理解，使之更加契合時(shí)代發(fā)展的潮流。與此同時(shí)，也更能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人民教師。為數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦，不斷培育和涌現(xiàn)新的人才。

綜上所述，生活離不開(kāi)計(jì)算，無(wú)論是高樓大廈的拔地而起還是精密儀器的應(yīng)運(yùn)而生，亦或是生活中普通的一毫一厘。而這一切的基礎(chǔ)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的美和重要性不僅僅體現(xiàn)在課本和考卷上，它更多的體現(xiàn)在我們建設(shè)美好社會(huì)的進(jìn)程中。因此數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要在小學(xué)的學(xué)習(xí)中就高度重視。在社會(huì)的飛速發(fā)展下，數(shù)學(xué)的教學(xué)模式和方法也要做出相應(yīng)的改變。這也是對(duì)教師隊(duì)伍的嚴(yán)峻考驗(yàn)。教師們要不能夠再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，原地踏步。而是要大膽創(chuàng)新，能夠熟練運(yùn)用新科技，新思想。要用開(kāi)闊的眼光和胸懷，鼓勵(lì)學(xué)生能夠自己主動(dòng)地解決問(wèn)題，擁有獨(dú)立的思考方法和思維模式，而不是再依賴(lài)?yán)蠋焷?lái)解答學(xué)習(xí)中的難題。

參考文獻(xiàn)：

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