黃華燕

摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，給小學(xué)班主任的班級管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。小學(xué)班主任作為整個班級的“引路人”，在小學(xué)班級管理中起著非常重要的作用。本文針對互聯(lián)網(wǎng)對班級管理的影響和班級管理對策進(jìn)行探討，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，制定科學(xué)、全面且具有針對性的班級管理制度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;互聯(lián)網(wǎng)+;班級管理

小學(xué)班主任的班級管理工作質(zhì)量很大程度上影響著孩子們的成長和發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時代，班主任要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)在學(xué)生思想教育、班級管理、成績提升、成長素材積累等方面的積極作用，制定科學(xué)、合理、全面且具有針對性的班級管理制度，構(gòu)建適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代特點(diǎn)的班級管理體系，讓學(xué)生在新穎的管理模式下健康成長。

一、互聯(lián)網(wǎng)對班級管理的影響

（1）互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生心理健康產(chǎn)生影響

互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，給人類發(fā)展帶來便利的同時，也會不可避免地出現(xiàn)渲染色情、暴力、虛假的不良信息，對小學(xué)生具有巨大的負(fù)面影響，極易引起學(xué)生的情緒、心理等發(fā)生變化，給班主任的班級管理帶來一定的困難。所以作為小學(xué)生的班主任，一定要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時代小學(xué)生的心理變化，通過開展相關(guān)活動等方式引導(dǎo)學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息，提高他們的甄別有害信息的能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

例如：我所帶的高年級學(xué)生正處于青春期，結(jié)合這一時期學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我通過每周的主題班會及班級實(shí)踐活動，在網(wǎng)絡(luò)上積極搜集青春期心理健康教育的相關(guān)素材，借助海信一體化教學(xué)平臺，以慕課、動畫、課件等形式直觀、形象地展示給學(xué)生，使其受到潛移默化的心靈感染。其次，我選取網(wǎng)絡(luò)資源中關(guān)于處理青春期人際關(guān)系的案例作為開展該時期學(xué)生心理工作的重要抓手，幫助他們巧妙地處理好同學(xué)間的人際交往關(guān)系。課外利用微信群和QQ群和學(xué)生進(jìn)行深入地交流，讓學(xué)生們各抒己見，整理成本班適合該時期管理學(xué)生心理輔導(dǎo)方案。

（2）互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生影響

由于小學(xué)生思想還沒有完全成熟，世界觀、人生觀、價值觀還沒有成型，他們面對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏判斷力，他們的世界觀、人生觀和價值觀會被嚴(yán)重扭曲。世界觀、人生觀和價值觀是人文化素養(yǎng)的核心，對小學(xué)生未來的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響，所以說班主任要善于給學(xué)生一雙慧眼，讓學(xué)生去識別網(wǎng)絡(luò)中的各種信息，取其精華，去其糟粕，形成正確的世界觀、人生觀價值觀。

（3）互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生的行為方式產(chǎn)生影響

互聯(lián)網(wǎng)給性格內(nèi)向、羞于表達(dá)的某些學(xué)生提供了很好的傾訴途徑，讓他們徹底消除心理障礙，向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力，有利于他們的身心健康。另外，小學(xué)班主任與班里的后進(jìn)生互加微信，隨時掌握他們的思想情況，引領(lǐng)他們健康成長，有效地進(jìn)行班級管理。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代下班級管理策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)

互聯(lián)網(wǎng)時代，小學(xué)班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。班主任應(yīng)該豐富自己的互聯(lián)網(wǎng)的知識，用正確的班級管理理念，讓學(xué)生充分意識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，形成正確的上網(wǎng)觀念，身心發(fā)展得到保障。首先，班主任可以為學(xué)生引入話題——“如何正確上網(wǎng)”，掌握一些預(yù)防網(wǎng)絡(luò)中詐騙的技能和手段，在網(wǎng)絡(luò)的暢游當(dāng)中更好的保護(hù)好自己的信息和隱私，真正掌握正確上網(wǎng)的方式;其次，通過一些反面事例來讓學(xué)生懂得沉迷網(wǎng)絡(luò)所帶來的悲劇;最后，通過開展互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的主題班隊(duì)會活動，宣傳安全上網(wǎng)知識，對學(xué)生進(jìn)行全方位的互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，最終學(xué)會正確合理使用網(wǎng)絡(luò)。

（二）善于通過互聯(lián)網(wǎng)工具，創(chuàng)新班級管理新形式

互聯(lián)網(wǎng)讓信息傳播更便捷。班主任借鑒一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合班級實(shí)際情況適度調(diào)整，以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，實(shí)行信息化管理，來實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)。首先建立班級微信群，全面記載班級的各種信息，記錄學(xué)生的成長足跡，使班級管理系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。其次，從互聯(lián)網(wǎng)上搜索豐富的素材開展新型的班隊(duì)活動。班主任要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢，使學(xué)生真正得到鍛煉，拓展同學(xué)們的知識面和開闊他們的視野，讓他們見識更廣、懂得更多。

（三）運(yùn)用多種互聯(lián)網(wǎng)+時代工具，搭建班級與家長溝通的橋梁

互聯(lián)網(wǎng)+時代，校訊通平臺、QQ群、微信群等為小學(xué)班主任班級管理工作帶來了很好的溝通途徑。作為班主任，我們應(yīng)該借助于手中的手機(jī)或其他音視頻捕捉設(shè)備，記錄孩子們成長的點(diǎn)滴，并利用相關(guān)的軟件工作，如PPT、美篇或其他音視頻制作軟件加工處理后分享家長。這既有助于孩子們更加快樂地成長，也有助于融洽家校、師生間的關(guān)系。此外，班主任在微信群上定期向家長推送好的教育理念，并鼓勵家長互相交流，讓家長參與到班級的決策、管理和育人的環(huán)節(jié)中來，打造家?；ヂ?lián)新平臺。

總而言之，作為班主任應(yīng)該順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展趨勢，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò)教育途徑，開展班級管理工作，同時利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和與小學(xué)生的互動，進(jìn)而采取針對性的班級管理措施，切實(shí)強(qiáng)化基于互聯(lián)網(wǎng)時代的小學(xué)班主任班級管理。

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