黃遠(yuǎn)燕

摘? 要：英語作為世界通用語言，已經(jīng)成為新時(shí)期學(xué)生必須掌握的一門語言。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要不斷對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行改革，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新以提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。由于英語與我國母語之間存在巨大差異，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語面臨諸多困難，為小學(xué)英語教學(xué)帶來巨大挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)深度探究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及教學(xué)特點(diǎn)，以便更好應(yīng)對(duì)英語教學(xué)面臨的困難。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)特點(diǎn);挑戰(zhàn)

一、現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)

1.小學(xué)英語具有基礎(chǔ)性的特點(diǎn)

隨著我國對(duì)外開放的深化，社會(huì)各界人士越來越重視英語，落實(shí)素質(zhì)教育理念，提升小學(xué)生的英語綜合能力，促進(jìn)小學(xué)生形成科學(xué)良好的英語思維，可有效提升我國軟實(shí)力。因此，新時(shí)代背景下，小學(xué)英語教師要注重以教材為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案，為小學(xué)生夯實(shí)英語基礎(chǔ)，便于學(xué)生后續(xù)開展深度學(xué)習(xí)。

2.小學(xué)英語具有探索性的特點(diǎn)

小學(xué)是學(xué)生接觸英語知識(shí)的最初階段，在這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，可有效提升學(xué)生的綜合能力，因此，教師要進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要注重提升教學(xué)手段的探索性。在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行探索，可有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。隨著新課改的不斷推行，教師要注重提升自身教學(xué)水平，開拓視野，以求設(shè)計(jì)更加豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、新時(shí)期小學(xué)英語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

1.口語能力水平參差不齊

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)言的關(guān)鍵時(shí)期。因此，開展小學(xué)英語教學(xué)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。調(diào)查顯示，由于我國教育資源不均衡，在條件較為落后的城市，小學(xué)英語教師的入門門檻較低，教師專業(yè)水平和教學(xué)水平不高，導(dǎo)致無法對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的英語口語訓(xùn)練，學(xué)生在進(jìn)行英語口頭表達(dá)時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)方言化現(xiàn)象。

2.教學(xué)內(nèi)容忽視語音知識(shí)

英語與我國母語在發(fā)音方面存在很大不同，漢語是聲調(diào)語言，而英語則是語調(diào)語言。為提升學(xué)生的英語綜合能力，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語調(diào)意識(shí)，提升學(xué)生可以使用重音、語調(diào)的能力，并可以在交流過程中抓對(duì)對(duì)方話語的重點(diǎn)內(nèi)容，確保雙方可以進(jìn)行有效交流。但從實(shí)際情況分析，如今小學(xué)英語教學(xué)，教師還是將單詞和對(duì)話作為教學(xué)重點(diǎn)，教師的語調(diào)意識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)生英語綜合能力無法有效提升。

3.課堂教學(xué)手段傳統(tǒng)保守

小學(xué)階段的學(xué)生就像海綿一樣，不停的學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)，并且小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自我。教師要充分利用小學(xué)生的性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)手段有效性，為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師由于專業(yè)能力有限，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容分析不足，教學(xué)過程中教學(xué)手段單一、保守，與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相悖，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到影響。

三、提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的途徑

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

基于師資情況來看，各所學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高小學(xué)英語教師入門門檻。相關(guān)教育部門要給予充分認(rèn)識(shí)，在每年招聘計(jì)劃中，要注重專業(yè)英語教師的招聘，提高教師待遇，吸引更多具有專業(yè)英語教學(xué)能力的人才，并合理分配英語教師資源。各所學(xué)校還要注重對(duì)教師加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)水平的提升，日常積極組織教研會(huì)議，促進(jìn)教師之間加強(qiáng)溝通，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);定期組織教師到進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)于提升教師的教學(xué)水平具有積極意義。

2.利用現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)

隨著科技發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備層出不窮，學(xué)校應(yīng)為教師配備專業(yè)的教學(xué)輔助工具，如投影儀、電腦等。通過在教學(xué)過程中發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢，營造良好的課堂氛圍，從而優(yōu)化小學(xué)英語課堂，提升教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)三年級(jí)英語教材中《At the zoo》這一課時(shí)，教師可以為學(xué)生播放網(wǎng)絡(luò)中游覽動(dòng)物園的視頻，每出現(xiàn)一種動(dòng)物，教師可以暫停視頻，為學(xué)生講解該動(dòng)物的英文名字。通過這種方式，可以迅速吸引學(xué)生注意力，抓住學(xué)生眼球，在輕松愉悅的課堂氛圍中開展教學(xué)活動(dòng)，可有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，改善課堂教學(xué)效率。

3.建立線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式

英語教師應(yīng)在新媒體背景下，構(gòu)建線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，隨時(shí)為學(xué)生解答英語學(xué)習(xí)方面的疑惑。教師可以將相關(guān)教學(xué)課件上傳到班級(jí)交流群，便于學(xué)生提前了解教學(xué)內(nèi)容，或者課后通過觀看視頻進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。還可將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容上傳到學(xué)校公眾號(hào)，供英語基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)拓展，可有效豐富學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)生英語能力得到進(jìn)一步提升。利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行調(diào)查與分析，利于精準(zhǔn)把握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，教師可以及時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出調(diào)整，利于開展針對(duì)性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的英語水平的提高。

總而言之，新時(shí)代的到來，對(duì)我國英語教學(xué)也帶來了諸多影響，為順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，教師要注重全面提升學(xué)生的英語能力以及學(xué)科素養(yǎng)。針對(duì)目前小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)，制定科學(xué)教學(xué)方案，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教學(xué)手段有效性，規(guī)避英語教學(xué)中的困難，以便更好應(yīng)對(duì)英語教學(xué)中的挑戰(zhàn)，為社會(huì)和國家培養(yǎng)更多具有較高專業(yè)英語水平的高素質(zhì)人才。

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