摘要：高校圖書館作為高校師生開展閱讀活動的重要場所，應當結合碎片化閱讀時代的特征，對閱讀推廣的工作內容與方式方法進行調整。中醫(yī)藥文化作為我國傳統(tǒng)文化的重要構成，凝結著我國中醫(yī)藥發(fā)展的重要成果與精神，同時也是高校圖書館閱讀推廣的主要內容。本文以碎片化閱讀時代為背景，對高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣的現(xiàn)狀進行實地調查，并結合國內學者的研究成果以及筆者的實際工作經(jīng)驗，對碎片化閱讀時代下高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣優(yōu)化策略進行系統(tǒng)探討，旨在為各個高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣能力的提升提供參考。

關鍵詞：碎片化閱讀；高校圖書館；中醫(yī)藥文化

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）05-0148-02

基金項目：中國圖書館學會2020年閱讀推廣課題“碎片化閱讀時代高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣策略研究”（項目編號：YD2020 B11）。

高校圖書館作為學生自主學習的場所，同時也肩負著文化傳承的作用，這就需要高校圖書館從碎片化閱讀時代的背景出發(fā)，對自身的閱讀推廣工作路徑與策略進行調整，以此來優(yōu)化自身的履職能力和服務能力。中醫(yī)藥文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構成，不僅蘊含著豐富的藥理知識，同時也體現(xiàn)出哲理內容，如循證思想等，這對高校學生思想水平與文化素養(yǎng)水平的提升有著積極的作用[1]。此外，碎片化閱讀時代下，高校圖書館也能夠通過“中醫(yī)藥故事講述”“沉浸式閱讀環(huán)境營造”等創(chuàng)新工作方式，引導學生加深對中醫(yī)藥文化的理解與認知，進一步培養(yǎng)學生的文化自信心。

一、碎片化閱讀時代下高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣現(xiàn)狀

（一）推廣內容缺乏體系性與針對性

就當前來看，多數(shù)高校圖書館中對中醫(yī)藥文化閱讀推廣的重視度還存在不足，只是依托中醫(yī)藥書籍，將中醫(yī)藥文化閱讀推廣作為整體服務中的一個細化類別，尚未形成具有針對性的中醫(yī)藥文化閱讀專有空間與服務體系[2]。本研究在調查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校圖書館中對中醫(yī)藥文化閱讀推廣中存在的問題，不僅體現(xiàn)在中醫(yī)藥文化類紙質書籍、電子書籍的不足，同時也體現(xiàn)在相關解讀與延伸的缺乏，這也影響到中醫(yī)藥文化閱讀推廣與閱讀服務的質量。一方面，高校圖書館中關于中醫(yī)藥文化的書籍存在著明顯的同質化現(xiàn)象，并且在中醫(yī)藥文化閱讀室內缺乏對相關書籍的細化推薦與指導，只是根據(jù)中醫(yī)藥業(yè)內公認的經(jīng)典書籍篇目進行指導服務的開展，這就影響到現(xiàn)有藏書體系的體系化設置與延伸；另一方面，高校圖書館的服務對象來自各個專業(yè)，這就導致不同的學生與教師對中醫(yī)藥文化閱讀本身的需求與偏好不同，如部分學生出于興趣進行閱讀，部分中醫(yī)藥專業(yè)學生則是基于專業(yè)的發(fā)展進行閱讀，同時不同閱讀群體也有著個性化的性格特征，但是多數(shù)圖書館難以在閱讀推廣中做到針對學生個性特點與興趣特點，導致部分學生的個性化需求難以得到滿足。

（二）推廣對象范圍狹窄

在中醫(yī)藥文化閱讀推廣開展的過程中，還存在著對象范圍狹窄的問題，這也影響到整個閱讀推廣的效果。部分高校圖書館認為，中醫(yī)藥文化閱讀推廣的重點群體是醫(yī)學專業(yè)學生和部分漢語言專業(yè)學生，因此在推廣內容設置的過程中，從中醫(yī)藥和文化兩個角度進行解讀，這就導致其他專業(yè)學生難以從閱讀推廣內容中發(fā)掘與自身專業(yè)學習、個性發(fā)展相符合的內容，影響到其他專業(yè)學生的閱讀積極性，從而對中醫(yī)藥文化閱讀推廣的效果造成影響。此外，本研究在調查中進一步發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校圖書館在對中醫(yī)藥文化閱讀推廣開展的過程中，也在閱讀書目推薦等項目中體現(xiàn)出了與醫(yī)學類專業(yè)和漢語言文學專業(yè)之間的針對性問題，而中醫(yī)藥文化本身的體系相對較為豐富，既包括了相關的中醫(yī)藥著作，也包含了中醫(yī)藥發(fā)展歷史、中醫(yī)藥典型人物故事等內容，而其他專業(yè)的學生面對浩如煙海的中醫(yī)藥文化閱讀難以找到自身的偏好依托和專業(yè)依托，甚至會形成對中醫(yī)藥文化的茫然感，影響到學生群體的參與積極性[3]。

（三）推廣形式單一

通過對河南省內部分高校圖書館進行走訪調查，研究發(fā)現(xiàn)多數(shù)圖書館在閱讀推廣開展的過程中存在著以活動為中心的特征，雖然活動本身的投入相對較多，但是具體的效果相對較弱，一場推廣活動下來影響到的讀者群體寥寥無幾。多數(shù)學生認為活動化的方式在高校內部相對較為平常，難以有效吸引學生群體的注意力，尤其是缺乏創(chuàng)新意義的活動，就自然難以實現(xiàn)預定的效果。這也進一步體現(xiàn)出高校圖書館在中醫(yī)藥文化閱讀推廣過程中的不足，各個高校圖書館應當充分結合碎片化閱讀時代的特征，將碎片化閱讀與中醫(yī)藥文化進行充分融合，以創(chuàng)新、多元的推廣形式與方法，提升閱讀推廣效率。

（四）推廣主體專業(yè)性不足

就當前來看，高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣者主要是圖書館館員和讀者協(xié)會的成員，而這類群體本身的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)相對不足，難以與讀者進行深層次的互動，這就進一步影響到中醫(yī)藥文化閱讀推廣的質量[4]。此外，本研究在調查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校圖書館尚未組建專業(yè)化的閱讀推廣團隊和系統(tǒng)化的閱讀推廣培養(yǎng)，這就導致部分館員缺乏對圖書閱讀推廣的素養(yǎng)與相關知識，難以為讀者群體提供系統(tǒng)的推介服務，甚至由于部分館員自身能力與理解的不足，對讀者群體的閱讀認識產生錯誤的影響，這也影響到圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣的效果。

二、碎片化閱讀時代下高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣策略

（一）豐富高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀資源

在高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀的推廣過程中，推廣的內容是推廣效果的基礎保障，同時也是能夠體現(xiàn)碎片化閱讀新特點的主體。碎片化時代下，各個高校圖書館在中醫(yī)藥文化閱讀推廣開展的過程中，要能夠對自身的中醫(yī)藥文化閱讀資源進行補充。一方面，要能夠不斷對中醫(yī)藥文化閱讀的書籍和相關文獻進行豐富，并結合移動閱讀和碎片化閱讀的開展，搭建線上圖書數(shù)據(jù)資源庫和在線閱讀平臺，進一步彌補線下藏書不足的短板；另一方面，要能夠對館內現(xiàn)有的中醫(yī)藥文化閱讀書籍進行系統(tǒng)的歸類，并結合高校學生整體的閱讀特征與偏好，邀請專業(yè)教師、學生群體進行閱讀書目推薦、書籍評價與講解等縱向延伸，形成中醫(yī)藥文化閱讀過程中的互動，并依托各個主體的實時評價對書籍資源進行豐富。

（二）探索實施“互聯(lián)網(wǎng)+中醫(yī)藥文化閱讀推廣”體系

當前的高校圖書館讀者群體主要是各個專業(yè)的學生，而現(xiàn)有高校大學生群體主要是成長在信息化發(fā)展環(huán)境中的新生代群體，該類群體的網(wǎng)絡素養(yǎng)與需求相對都較高。因此，各個高校圖書館要能夠結合碎片化閱讀時代的這種特征，探索實施“互聯(lián)網(wǎng)+中醫(yī)藥文化閱讀推廣”體系，利用互聯(lián)網(wǎng)媒介拓寬中醫(yī)藥文化閱讀推廣的對象范圍。如各個高校圖書館可以在確保對整體學生服務的基礎上，對學生中醫(yī)藥文化閱讀的興趣與偏好進行整理，形成各個興趣偏好下的針對性閱讀推廣體系。在細分閱讀推廣體系完成以后，可以搭建“線上+線下”的閱讀推廣活動，并通過短視頻等網(wǎng)絡內容的生產與傳播，確保能夠讓各類學生能夠從閱讀推廣中尋找到與自身需求的相似之處，最大化地調動學生群體的積極性[5]。

（三）搭建多元跨界合作推廣實踐體系

碎片化閱讀時代下，高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣面對的對象具有明顯的特征，包括推廣對象呈現(xiàn)出的新型閱讀需求、閱讀媒介要求以及推廣形式的要求，這就需要各個圖書館在中醫(yī)藥文化閱讀推廣活動開展的過程中能夠創(chuàng)新形式與方法，最大化的吸引讀者群體。因此，各個高校圖書館在中醫(yī)藥文化閱讀推廣開展的過程中可以搭建出多元跨界合作的推廣實踐體系，探索實施高校圖書館與中醫(yī)藥專業(yè)的跨界合作、中醫(yī)藥文化閱讀推廣與信息技術體系的跨界合作以及中醫(yī)藥文化閱讀推廣與網(wǎng)絡元素的跨界組合，以此來為高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣的開展凝聚更多主體與領域的力量，發(fā)揮出各個主體在閱讀推廣過程中的優(yōu)勢，為整個閱讀推廣質量的優(yōu)化注入更加多元的力量。

（四）加強推廣主體綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

碎片化閱讀時代下，高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣效果的優(yōu)化也與推廣主體的專業(yè)性存在著很大的關聯(lián)。中醫(yī)藥文化內部蘊含著豐富的藥學、哲理、史學等知識，這也就要求閱讀推廣者有豐富的中醫(yī)藥文化專業(yè)素養(yǎng)，為讀者群體提供具有深度與廣度的解讀。因此，高校圖書館要依托高校原有的師資力量，探索“中醫(yī)藥專業(yè)+圖書館”的內部培訓路徑，加強對推廣主體的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的探索，形成具有系統(tǒng)性、主題性的中醫(yī)藥文化閱讀推廣培養(yǎng)體系，彌補推廣主體在專業(yè)知識素養(yǎng)和綜合能力方面的不足。

三、結語

碎片化閱讀時代下，高校圖書館中醫(yī)藥文化閱讀推廣的開展，既要能夠豐富相關的閱讀資源、提升推廣人員的綜合素質，同時也要能夠結合碎片化閱讀和互聯(lián)網(wǎng)的特征，對整個工作路徑與方式進行創(chuàng)新探索，實施中醫(yī)藥文化推廣的多元跨界合作和“互聯(lián)網(wǎng)+中醫(yī)藥文化閱讀推廣”的工作體系，以此來提升自身對中醫(yī)藥文化閱讀推廣的能力與工作質量。這就需要各個高校圖書館能夠打破傳統(tǒng)的工作思維，以中醫(yī)藥文化閱讀為主題，將碎片化閱讀思維、方式方法引入到自身的工作創(chuàng)新探索中，充分發(fā)揮出傳統(tǒng)閱讀推廣工作與時代因素整合互動的作用。

參考文獻：

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[3]郭文玲.我國圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣研究現(xiàn)狀與分析[J].圖書情報工作，2019，63（16）：121-131.

[4]付光宇.碎片化閱讀時代高校圖書館服務創(chuàng)新研究[J].蘭臺內外，2019（22）：35-36.

[5]呂建新，孫嫄媛，李晉瑞.媒體融合環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣探索[J].現(xiàn)代情報，2019，39（05）：104-108.

（薦稿人：龐桂娟，河南中醫(yī)藥大學副研究館員）（責任編輯：鄒宇銘）