【摘 要】創(chuàng)客教育體系的建立對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神具有現(xiàn)實(shí)意義。本文從課程資源、教學(xué)方式、活動(dòng)實(shí)踐、STEAM學(xué)習(xí)四個(gè)方面聚焦創(chuàng)客教育的實(shí)施路徑，以探索數(shù)字校園環(huán)境下的教學(xué)整合與優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育;數(shù)字校園

北滘中心小學(xué)響應(yīng)新時(shí)代的號(hào)召，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，抓住區(qū)域發(fā)展的新機(jī)遇，以問(wèn)題為導(dǎo)向，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，聚焦課程體系的創(chuàng)新和完善，結(jié)合我校智慧校園創(chuàng)客教育和項(xiàng)目的實(shí)施，我們啟動(dòng)了創(chuàng)客教育與STEAM教育的有效融合——科技創(chuàng)新的探索和研究。

創(chuàng)客教育在我校開(kāi)展已經(jīng)很多年了，目前，無(wú)論從管理還是組織培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)都非常豐富，技術(shù)比較成熟。每個(gè)學(xué)期初，學(xué)校信息科組和科學(xué)科組都會(huì)根據(jù)上級(jí)文件制定學(xué)期的工作計(jì)劃，并開(kāi)會(huì)討論本學(xué)期的主要任務(wù)，然后確定輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)等，還在組織學(xué)生和購(gòu)買(mǎi)器材等方面具體制定詳細(xì)的計(jì)劃。而且每周的星期四下午第四節(jié)課，我們幾位信息技術(shù)和科學(xué)老師就在五樓創(chuàng)客室進(jìn)行創(chuàng)客教育教研活動(dòng)，小結(jié)本周的事情和下周的工作計(jì)劃。

一、“創(chuàng)”出“課程”

在學(xué)校的創(chuàng)客教育中，資源庫(kù)的建設(shè)必不可少，也是關(guān)鍵所在。而在資源庫(kù)建設(shè)中，科創(chuàng)開(kāi)發(fā)又是最重要的。目前，就課程開(kāi)發(fā)方面，我校每個(gè)項(xiàng)目均有對(duì)應(yīng)的課程，例如小小科學(xué)家、編程貓、開(kāi)源硬件、機(jī)器人、3D打印等，課程的內(nèi)容主要是文檔或視頻兩類，再組織老師進(jìn)行開(kāi)發(fā)、整理、收集。

還記得變2018年的FTP存儲(chǔ)資料為百教云盤(pán)的存儲(chǔ)資料時(shí)，老師們一開(kāi)始確實(shí)不太適應(yīng)，我們信息科組的老師也花費(fèi)了不少的時(shí)間來(lái)歸檔和更換、整理。不過(guò)到現(xiàn)在，學(xué)校的云盤(pán)里收集的課程開(kāi)發(fā)資源就超過(guò)60G，還有其他各類資源，為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)打下了強(qiáng)有力的資源后盾。特別是各個(gè)項(xiàng)目（興趣）小組，在輔導(dǎo)時(shí)可以按自己的需求應(yīng)用，并根據(jù)當(dāng)年創(chuàng)客教育發(fā)展的計(jì)劃，進(jìn)行有條不紊的二次開(kāi)發(fā)。

令筆者印象最深刻的是足球課程的開(kāi)發(fā)。當(dāng)體育科組的老師把課程編排的設(shè)計(jì)，以及大量的圖片交給我們信息科組的時(shí)候，筆者和其他幾位老師不分日夜，起早摸黑地在電腦室、主控室一遍又一遍地校對(duì)資料、排版、編輯，那場(chǎng)景歷歷在目。而在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的課例、微課等視頻錄制，特別是對(duì)于無(wú)人機(jī)的高空錄制，一點(diǎn)也馬虎不得。就這樣，我們?cè)谝徊揭粋€(gè)腳印中摸索著完成了一個(gè)又一個(gè)的課程開(kāi)發(fā)。

二、“創(chuàng)”“教”融合

有了課程開(kāi)發(fā)的資源，學(xué)校的老師和學(xué)生對(duì)創(chuàng)客教育的興趣越來(lái)越濃厚了。特別是在課改的今天，各老師都把創(chuàng)客教育與學(xué)科教育融合在一起，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

例如在教學(xué)三年級(jí)的科學(xué)課《溶解》時(shí)，我們先讓學(xué)生觀看2分鐘的水溶解的視頻，邊看邊講解。然后，又讓學(xué)生看著自制的糖溶解視頻，再加以具體的講解。這樣一來(lái)，學(xué)生就很清楚有關(guān)溶解的全過(guò)程，最后再進(jìn)行總結(jié)，大大加強(qiáng)了教學(xué)效果。

近幾年來(lái)，我校實(shí)施創(chuàng)客教育的師資力量非常強(qiáng)大，除了5名專職教師以外，還加入了3名高級(jí)教師、2名一級(jí)骨干教師。其中兩名具有高級(jí)教師職稱，兩名為區(qū)級(jí)名教師，且每個(gè)教師均有輔導(dǎo)過(guò)學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。另外，全校大部分學(xué)科的老師都進(jìn)行過(guò)專門(mén)的創(chuàng)客教育培訓(xùn)，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。大家團(tuán)結(jié)合作、分工明確、努力訓(xùn)練，把編程、3D打印、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等高新技術(shù)的有關(guān)知識(shí)完整、熟練地交給學(xué)生;并帶著一大批的學(xué)生致力于實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和比賽……

三、“創(chuàng)”“練”開(kāi)花

現(xiàn)在我校常年開(kāi)展的創(chuàng)客教育有科創(chuàng)興趣班、3D打印、小機(jī)器人、趣味編程、開(kāi)源硬件、小小科學(xué)家、無(wú)線電測(cè)向及“四模”。每個(gè)興趣小組均有專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，在星期二至星期五下午第四節(jié)托管課進(jìn)行。如果某個(gè)項(xiàng)目這個(gè)學(xué)期有比賽任務(wù)，我們就會(huì)適時(shí)增加早上的訓(xùn)練輔導(dǎo)時(shí)間。

目前，我?？苿?chuàng)班的學(xué)生比較多，而且有家庭實(shí)驗(yàn)。所以，我們邀請(qǐng)到很多工業(yè)設(shè)計(jì)員或工程師家長(zhǎng)一起來(lái)開(kāi)發(fā)課程，一起輔導(dǎo)。這樣就大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。我校每年還會(huì)舉辦一次科創(chuàng)節(jié)，利用半天時(shí)間，展示老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的的項(xiàng)目和作品，讓學(xué)生感受科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)帶來(lái)的變革，也為學(xué)生進(jìn)行各類科技創(chuàng)新比賽打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年，我校在科技創(chuàng)新教育方面取得較多的成果，每年獲區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)和省、市一等獎(jiǎng)的人數(shù)較多。特別是機(jī)器人方面比較突出，基本每年都能獲得省一等獎(jiǎng)，其他的小小科學(xué)家、四模、無(wú)線電等比賽也斬獲優(yōu)異的成績(jī)。

四、“創(chuàng)”“STEAM”前景

科創(chuàng)教育體系建設(shè)，將以培養(yǎng)未來(lái)“創(chuàng)造者”為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為目的。我校一直以“自主創(chuàng)新”為主要輔導(dǎo)方式，注重綜合運(yùn)用能力、動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我?？苿?chuàng)教育體系的建設(shè)和健全，從科創(chuàng)文化、科創(chuàng)課程、科創(chuàng)師資、科創(chuàng)空間、科創(chuàng)活動(dòng)等方面推進(jìn)科創(chuàng)教育，為培養(yǎng)未來(lái)“創(chuàng)造者”而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。行走在科創(chuàng)教育的路上，伴隨著改革的腳步，我校以“創(chuàng)”促“德”，以“德”促“教”，勇立潮頭，花香遍地。

此文章系廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2018年度研究課題“建設(shè)數(shù)字校園文化促進(jìn)區(qū)域?qū)W校特色發(fā)展與品牌塑造研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：2018YQJK152）研究成果之一。

【參考文獻(xiàn)】

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佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)中心小學(xué)? 鄒莉芳 羅小江