曹茈紅

摘要：中華文化博大精深，其中有著豐富的民間美術(shù)資源。小學(xué)美術(shù)教育中融入民間美術(shù)資源，學(xué)生不僅可以提高審美能力，而且有利于傳統(tǒng)文化的傳承。為了使民間藝術(shù)更好的被運用，本文將淺析小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)教學(xué)的重要性和小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;民間美術(shù)教學(xué)

在新課程改革的背景下，傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教育已不符合時代要求，本文從加強與實際生活的聯(lián)系、創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教師素質(zhì)、合理利用多媒體、豐富教學(xué)內(nèi)容五個方面出發(fā)，淺論小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用。

一、小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)教學(xué)的重要性

（一）豐富美術(shù)教育中的教學(xué)資源

在小學(xué)美術(shù)教育中開展民間美術(shù)教學(xué)是豐富教育資源的重要手段。傳統(tǒng)文化具有地區(qū)差異性和歷史差異性，民間美術(shù)作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也有著廣泛的內(nèi)容。比如皮影、年畫、剪紙等美術(shù)表現(xiàn)形式。老師將大量的民間美術(shù)內(nèi)容運用到課堂當中有利于豐富教學(xué)資源，從而吸引學(xué)生的興趣，提高課堂的樂趣和有效性。同時藝術(shù)來源于生活，在民間美術(shù)的作品中我們可以看到生活的影子，讓學(xué)生更加深刻地理解民間美術(shù)。在小學(xué)美術(shù)教育中老師加強民間美術(shù)的運用，有利于學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)民間美術(shù)和傳統(tǒng)文化。

（二）提高學(xué)生的審美能力

學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，可以學(xué)到相關(guān)的技能，從而提高審美能力。民間美術(shù)的教學(xué)有利于提高學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)的審美能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，老師應(yīng)當融入民間美術(shù)，提高學(xué)生的審美和激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。老師借鑒民間美術(shù)的特色，進行深入研究并開展相關(guān)的教學(xué)活動，有利于提高學(xué)生的動手能力，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。比如開展剪紙教學(xué)活動，老師教學(xué)生如何剪紙，學(xué)生自行剪喜歡的圖案，發(fā)揮動手能力和創(chuàng)造能力。

（三）加強文化傳承的進程

一代代傳承下來的民間美術(shù)具有鮮明的民族特征，體現(xiàn)著人們對于美的理解和紀錄。民間美術(shù)中的風俗習(xí)慣、價值觀對后世產(chǎn)生著深遠影響。老師將民間美術(shù)運用到小學(xué)美術(shù)教育中有利于文化的傳承。如今部分學(xué)生受外來文化的影響，對我國文化的了解不夠深刻，從而也影響了傳統(tǒng)文化的繼承。因此老師更加應(yīng)該加強民間文化的應(yīng)用，讓學(xué)生在民間文化的學(xué)習(xí)中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強對自身文化的了解，提高文化自信和民族自信。

二、小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用

（一）融入到實際生活，加強與生活的聯(lián)系

老師在講授民間美術(shù)時，應(yīng)當將其與實際生活相聯(lián)系。一方面，老師在準備教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)當貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生更好的融入到民間美術(shù)學(xué)習(xí)當中，產(chǎn)生深刻地理解。比如在有關(guān)石刻的教學(xué)中，老師可以在教學(xué)中融入我國的石刻文化知識，與歷史聯(lián)系起來的民間美術(shù)與學(xué)生的距離更近。另一方面，學(xué)?？梢苑e極舉辦與民間文化相關(guān)的活動，讓學(xué)生在活動中感受民間藝術(shù)的魅力比如可以展示中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，舉辦相關(guān)的展示活動，讓學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體會文化與現(xiàn)實的聯(lián)系。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式是老師示范為主，在課堂上老師動筆為學(xué)生進行演示，學(xué)生進行臨摹的時間則比較少。這種教學(xué)模式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，民間美術(shù)融入小學(xué)美術(shù)課堂也相應(yīng)的受到了阻礙。所以創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式刻不容緩，學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)活動，拓寬學(xué)生的視野。比如經(jīng)常舉辦寫生活動，老師帶領(lǐng)學(xué)生們外出，但由于安全問題，最好選擇安全性高且離學(xué)校距離近的地方。在一個嶄新的地方學(xué)生的熱情和積極性則被調(diào)動起來，然后老師要尊重學(xué)生的主體地位，在適當?shù)闹笇?dǎo)后，放手讓學(xué)生進行創(chuàng)作。

（三）重視教師的綜合素質(zhì)，以身作則

老師是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)人，而現(xiàn)在小學(xué)缺乏優(yōu)秀的專業(yè)美術(shù)老師，不利于學(xué)生的發(fā)展。一方面，老師應(yīng)當提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和豐富自身的專業(yè)知識，在美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)。比如老師可以通過接受培訓(xùn)、報補習(xí)班等，增加對民間美術(shù)知識的了解，從而更好地教授學(xué)生。另一方面，學(xué)?？梢耘e辦相關(guān)的講座和比賽，為老師提供自我提升的平臺和途徑。比如一個市中的各個區(qū)的小學(xué)舉辦聯(lián)合比賽，將各個區(qū)的優(yōu)秀美術(shù)作品放到一起進行評定。

（四）合理利用多媒體

多媒體的運用有利于發(fā)揮民間美術(shù)的作用。老師在美術(shù)教學(xué)中利用多媒體，為學(xué)生提供更加直接、生動的表現(xiàn)形式，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意。比如在課堂上老師播放視頻和音頻，激發(fā)學(xué)生興趣，有關(guān)插畫的學(xué)習(xí)中老師可以播放優(yōu)雅的插畫大師的作品。老師還可以通過多媒體和學(xué)生進行互動。比如民間美術(shù)剪紙的學(xué)習(xí)中，老師與同學(xué)可以聯(lián)合起來一起剪紙。

（五）開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

老師應(yīng)當合理開發(fā)民間美術(shù)中的資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。老師可以讓學(xué)生去了解民間美術(shù)的具體內(nèi)涵，從而讓學(xué)生更好的了解相關(guān)文化。比如老師在唱大戲的教學(xué)中，可以根據(jù)藝術(shù)題材設(shè)計相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。老師還可以利用學(xué)校周邊的名勝古跡，讓學(xué)生自己看、自己想，提高教學(xué)效率。

結(jié)語：

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中加入民間美術(shù)，有利于豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源，從而提高學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)。

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