劉佳彬

摘要：伴隨社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，各種娛樂(lè)內(nèi)容、娛樂(lè)方式也從層出不窮，極大的豐富了人們的日常生活，但同時(shí)也使部分人員沉迷，尤其是小學(xué)生。小學(xué)生還未形成正確的人生觀、價(jià)值觀，自制力較為薄弱。娛樂(lè)化的內(nèi)容很容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)法集中精力，學(xué)習(xí)效率低下。但任何事物都是把雙刃劍，娛樂(lè)化也是如此。相較于枯燥的講述式教學(xué)，娛樂(lè)化的趣味性?xún)?nèi)容更容易吸引學(xué)生的注意力。娛樂(lè)化教學(xué)模式就是一種娛樂(lè)化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使用娛樂(lè)化的方式進(jìn)行知識(shí)傳授的新型教學(xué)模式。娛樂(lè)化教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的注意力與積極性，從而達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)娛樂(lè)化教學(xué)也是現(xiàn)階段素質(zhì)教育、快樂(lè)教育的重要體現(xiàn)方式。

關(guān)鍵詞：娛樂(lè)化教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;趣味游戲;拓展知識(shí);模擬情景

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

娛樂(lè)化教學(xué)是一種娛樂(lè)與知識(shí)學(xué)習(xí)相互滲透的教學(xué)方法，目的是利用娛樂(lè)的吸引性讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最大限度的集中精力與課堂積極性，提高學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教學(xué)質(zhì)量并不盡如人意，因?yàn)閷W(xué)生在課堂經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性低的情況，課堂學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。娛樂(lè)化教學(xué)不僅能最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)娛樂(lè)化的知識(shí)內(nèi)容同時(shí)具有不易遺忘的特性，對(duì)提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)可以起到立竿見(jiàn)影的作用。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)娛樂(lè)化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的有效結(jié)合進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、結(jié)合趣味游戲

小學(xué)語(yǔ)文的課堂相對(duì)于其他學(xué)科整體節(jié)奏相對(duì)較慢，這一階段的學(xué)生總體自制力相對(duì)較差極易出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象。教師可以在課堂教學(xué)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容選取合適的趣味性游戲與教學(xué)相結(jié)合，利用趣味游戲的吸引性提高學(xué)生注意力。同時(shí)讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中主動(dòng)的吸收課堂教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。采取這種方式可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極的配合教師的教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)索取，課堂積極性會(huì)有顯著提高，注意力不易分散，學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)得到明顯的改善提高。

例如，在教授《四時(shí)田園雜興》這篇課文時(shí)，我采取分組接力游戲解決古詩(shī)文朗讀背誦難題。在正式教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展之前首先進(jìn)行分組，并講解游戲規(guī)則：由老師隨機(jī)指定一名同學(xué)進(jìn)行第一句朗讀，然后由朗讀同學(xué)隨機(jī)指定其他組同學(xué)進(jìn)行第二句朗讀，以此類(lèi)推。然后給學(xué)生3至5分鐘的自我閱讀熟悉時(shí)間。此段時(shí)間內(nèi)由于學(xué)生全文進(jìn)行快速閱讀，注意力高度集中課文熟悉效率大大提高。游戲開(kāi)展過(guò)程中，在游戲的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生的積極性會(huì)大大提高，同時(shí)會(huì)在間隙不斷的進(jìn)行默讀。在進(jìn)行約3分鐘的時(shí)間后結(jié)束。在此段時(shí)間內(nèi)古詩(shī)大約會(huì)被在精神高度集中興奮狀態(tài)下朗讀5至10遍，在每個(gè)同學(xué)的腦海里留下較強(qiáng)的記憶。然后開(kāi)始正常的古詩(shī)文講解，此段時(shí)間由于學(xué)生處于亢奮狀態(tài)，注意力較為集中，課文的理解接受也會(huì)具有較高的效率。最后在課堂結(jié)束前5至10分鐘，再次開(kāi)展一輪背誦游戲接力，進(jìn)一步鞏固古詩(shī)記憶痕跡。采取此種模式進(jìn)行古詩(shī)文的朗讀背誦可以極大的提高學(xué)生的積極性與注意力，顯著提高學(xué)習(xí)效率。

二、拓展課外知識(shí)

課外知識(shí)是可以極大的拓展學(xué)生的視野，有利于學(xué)生加深學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。同時(shí)課外知識(shí)由于具有趣味性、新鮮感、娛樂(lè)化的特點(diǎn)可以有效的提高學(xué)生課堂注意力。娛樂(lè)化的課外知識(shí)傳輸模式可以有效的提高學(xué)生整體的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，易于學(xué)生的吸收。同時(shí)由于在課堂教學(xué)中課文學(xué)習(xí)才是課堂重點(diǎn)，所以課外知識(shí)的選擇應(yīng)與課文具有一定的關(guān)聯(lián)性。采取課外知識(shí)與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂教學(xué)開(kāi)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授《草船借箭》這篇文章時(shí)，在正常的課文講授過(guò)程中我適當(dāng)?shù)囊悦摽谛愕姆绞酱┎逭n文人物諸葛亮等的人物介紹。娛樂(lè)化的方式使學(xué)生對(duì)課文人物產(chǎn)生初步認(rèn)知。同時(shí)提升課堂氣氛避免出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。同時(shí)適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)述三國(guó)實(shí)力與赤壁氣候，引導(dǎo)學(xué)生思考借箭原因與成功的基礎(chǔ)，并不僅僅是軍中缺箭與大霧，引導(dǎo)學(xué)生更深層次的思考缺箭與大霧的原因，鍛煉學(xué)生的思考能力。采取課外相關(guān)知識(shí)的穿插，可以有效的提升學(xué)生注意力，提高課堂效率。同時(shí)課外知識(shí)的拓展可以有效的提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，開(kāi)拓學(xué)生視野，與我國(guó)素質(zhì)教育的大方針相呼應(yīng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、模擬文章情景

小學(xué)生學(xué)習(xí)階段應(yīng)處于感官學(xué)習(xí)的階段，直觀課文情景模擬可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于學(xué)生的理解。采取話(huà)劇模式的情景模擬同時(shí)可以有效的鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力與膽量。有助于學(xué)生綜合能力的提升。

例如，在教授《自相矛盾》這篇課文時(shí)，我選擇學(xué)生飾演課文中角色，由我負(fù)責(zé)旁白。采取話(huà)劇的模式對(duì)課文故事進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，可以有效的吸引學(xué)生的注意力。旁白過(guò)程中不斷的提出問(wèn)題楚人賣(mài)的什么？面對(duì)反問(wèn)楚人為什么張口結(jié)舌？楚人是的什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生自我思考答案，娛樂(lè)中理解課文。同時(shí)結(jié)合話(huà)劇情景使學(xué)生直觀的理解“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也”、“吾矛之利，于物無(wú)不陷也”的現(xiàn)代漢語(yǔ)含義，直觀的鍛煉學(xué)生的古文理解能力。采取話(huà)劇模式的文章情景模擬可以有效的提高學(xué)生的注意力、鍛煉理解力有效的提高課堂學(xué)習(xí)效率。

總而言之，娛樂(lè)化教學(xué)有著非常多的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該最大程度采取此類(lèi)方法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩保障素質(zhì)教育、快樂(lè)教育的切實(shí)實(shí)施，更加有效的提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，也要在語(yǔ)文課堂上保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，娛樂(lè)的方式與內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容具有有效結(jié)合性，不可單純的為了娛樂(lè)化教學(xué)而娛樂(lè)化，娛樂(lè)化只是提高學(xué)習(xí)效率的一種手段而不是根本切勿本末倒置?？茖W(xué)合理的娛樂(lè)化教學(xué)可以切實(shí)提高學(xué)生注意力提升學(xué)習(xí)效率，極大的豐富課堂內(nèi)容，提升學(xué)生素質(zhì)，是一種新型的高效教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

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