李貴洋

摘要：隨著新課程改革的推動發(fā)展，對初中體育教學現(xiàn)狀也提出了新的要求。初中體育作為初中課程的重要組成部分，要求教師在教學過程中突破傳統(tǒng)教學模式，針對初中生好動的階段特性，嘗試合理結(jié)合課堂游戲展開教學，充分調(diào)動學生上課的激情，讓學生能在體育課中更好的掌握體育理論知識，同時也獲得強壯體魄，促進學生身心健康發(fā)展，從而有效提升體育課堂教學的效率和質(zhì)量。由此可見應就體育游戲在初中體育教學中的應用策略展開分析。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲教學;應用 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-160

初中階段的學生正處于活力旺盛的青春階段，對于體育這門充滿趣味性、運動性以及團隊合作的科目是較為偏愛的。因此教師在教學過程中要不斷創(chuàng)新設計教學方式，將學生階段特性與教學內(nèi)容相結(jié)合，設計出各種豐富、有趣的體育游戲教學方式，充分調(diào)動學生主觀能動性，讓學生更好的掌握體育理論知識和技巧，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的運動習慣，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升。

一、應用體育游戲教學的意義

（一）激發(fā)學生學習興趣

不管是對于哪一學科來說，首要教學目標就是充分調(diào)動學生學習興趣，學生只有對學科產(chǎn)生興趣，才會積極主動地進行思考探究。因此，在體育教學過程中，集合豐富、有趣的體育游戲，可以營造活潑開放的教學氛圍，充分調(diào)動學生學習熱情，讓學生身心愉悅，在活動玩樂中提升自身體育素養(yǎng)，從而實現(xiàn)體育教學效率和質(zhì)量的提升。

（二）培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神

團隊協(xié)作精神是推動個人可持續(xù)發(fā)展所必備的核心素養(yǎng)，而開展體育游戲通常會應用小組合作競賽的游戲方式，將班級學生科學公平地分成若干個小組，組員之間通過分工合作，集思廣益進而完成團隊目標，通過這樣的游戲方式，可以培養(yǎng)學生集體榮譽感，行程來那個好的團隊合作精神，同時在小組合作過程中，促進學生之間的交流溝通，有利于構(gòu)建和諧的班級氛圍。

（三）提升學生體育核心素養(yǎng)

在體育教學過程中應用體育游戲教學方式，將學生置于主體地位，能有效地促進師生之間的交流溝通，除此之外，通過有趣的游戲方式，可以營造輕松活躍的課堂氛圍，充分調(diào)動學生的參與積極性，讓學生通過有趣的活動從而更好地掌握體育知識。

二、體育游戲在教學中應用的局限性

（一）體育游戲教學方式單一

在體育教學過程中，大部分教師基于學生安全考慮以及學校設施局限性，在教學過程中普遍出現(xiàn)運動方式枯燥單一的現(xiàn)象，長此以往，學生不斷重復相同的運動訓練就會逐漸出現(xiàn)厭倦的情緒。大部分教師對于體育游戲教學理念都存在認知上的偏差，導致教師在開展體育游戲教學時忽略了游戲方式的創(chuàng)造性，教師應有效結(jié)合學生體育能力和教學內(nèi)容，針對學生性格特點，在課堂教學中科學合理地設計體育游戲，避免出現(xiàn)單一體育游戲方式。

（二）體育游戲設計不合理

在體育教學中應用體育游戲教學方式的初衷是讓學生在豐富有趣的課堂模式中，更好的掌握體育理論知識和運動技巧，促進學生形成積極健康的體育意識。但是部分教師在教學過程中，過分追求學生的課堂體驗，營造愉悅輕松的課堂氛圍，從而在設計體育游戲方式的過程中大大降低體育教學的強度甚至是剝離體育的核心理論，這樣的行徑導致體育游戲教學失去了最初存在的意義。

三、體育游戲在教學中的應用

（一）在體育熱身運動中的應用

實現(xiàn)課堂的高效性，對于課堂中的每個細節(jié)都要落實好。在正式開始體育教學前，通常教師都會組織學生進行5-10分鐘的熱身運動，一是為了有效激活學生身體內(nèi)的運動細胞，降低肌肉拉傷風險，其次就是提高學生專注度，開展熱身運動對于接下來的課堂教學有著積極的影響意義。因此教師可以改變傳統(tǒng)的熱身形式，可以將熱身運動與游戲相結(jié)合，讓學生在參與輕松有趣的小游戲中既能完成熱身準備，又能充分調(diào)動學生積極性，進而形成愉悅的課堂氛圍。

（二）在體育課堂教學中的應用

體育是一門相對來說偏實踐類的科目，引導學生更好的掌握體育理論知識以及運動技巧則需要教師花更多的心思，在教學過程中突破傳統(tǒng)教學理念，科學合理的應用體育游戲充分調(diào)動學生學習主觀能動性，推動學生積極主動地參與到課堂教學當中，從而讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中更好的掌握體育核心理念知識，提升課堂教學質(zhì)量。

（三）在體育課堂教學結(jié)束前的應用

在體育課堂教學臨近尾聲的時候，這個時候教學的重點是讓學生身體機能趨于平復，且對課堂教學內(nèi)容進行重溫加固。因此，教師在這個階段要應用較為簡單、輕松的體育游戲，讓學生在課堂結(jié)束前既能溫習課堂教學知識，又能保持身心愉悅，從而增強學生對于下次體育課的期盼。

結(jié)束語

總而言之，體育游戲在初中體育教學中的應用，不僅能讓學生更好的學習掌握體育核心理論知識和運動技巧，還能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育意識，促進學生德、智、體綜合素養(yǎng)的全面提升。因此，要求教師不斷提升自身專業(yè)能力，創(chuàng)新完善教學方式，在展開體育教學過，要立足于學生實際，有效結(jié)合重點內(nèi)容展開豐富、有趣以及富有創(chuàng)造性的體育游戲設計，讓學生能在有效的游戲活動中，提升自身體育素養(yǎng)，促進體育課堂教學效率和質(zhì)量的提升。

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