姜曉靜

本文通過問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析方法等，對廣元市附近利州區(qū)7所小學健美操教學開展形式及健美操的師資力量及課的性質(zhì)等情況進行調(diào)查，并對發(fā)展現(xiàn)狀展開討論分析，為廣元市小學健美操運動的發(fā)展提供理論依據(jù)與實際參考。結(jié)果顯示，目前廣元市利州區(qū)小學在職健美操專業(yè)教師比較缺少，輔助的青年教師偏多，各級培訓的教師后期得到培訓學習機會不多，學校的健美操器械比如花球和健身球數(shù)量較少，導(dǎo)致基本的體育教學都無法滿足。

1 前言

全民健身的普及健美操項目是當前熱情高漲的新興體育項目。健美操項目在高校和中學開展較為廣泛，在小學的開展狀況不是很理想，應(yīng)進一步激發(fā) 健美操項目在小學體育教育中的作用。本文就通過對廣元市利州區(qū)小學健美操的開展情況進行分析，為健美操項目在小學中的發(fā)展提供了理論與現(xiàn)實意義。

2 研究對象及方法

2.1 研究對象

廣元市利州區(qū)7所小學：花園小學、雪峰小學、東城實驗小學、南鷹小學、北街小學、廣師附屬小學、樹德小學。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

本文在中國知網(wǎng)、萬方、百度文庫查閱小學健美操教學各方面研究的學術(shù)論文多篇，同時收集并閱讀了大量有關(guān)小學健美操教學的論文、專著，并通過互聯(lián)網(wǎng)檢索國外有關(guān)小學健美操教學的各方面信息，對當前小學健美操教學的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有了比較全面地了解。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的內(nèi)容和需要，對廣元市利州區(qū)小學健美操教學開展情況問卷，以學生體育老師和學生為樣本并進行問卷調(diào)查發(fā)放教師問卷35份，回收有效問卷28份，回收有效率為80%發(fā)放學生問卷210份，回收有效問卷180份，有效率達到90%，達到了問卷調(diào)查的目的和要求。

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運用統(tǒng)計軟件對獲得的數(shù)據(jù)進行整理分析。

2.2.4 邏輯分析法

在研究過程中，采用類比、歸納、演繹、綜合分析法對調(diào)查結(jié)果進行了分析后展開探討。

3 結(jié)果與分析

3.1 廣元市利州區(qū)小學健美操項目開展現(xiàn)狀分析

3.1.1 廣元市利州區(qū)小學健美操項目開設(shè)情況分析

針對調(diào)查的廣元市利州區(qū)7所小學，僅有2所開設(shè)健美操課教學，其余5所未開設(shè)。但是在中小學體育教學大綱中規(guī)定小學體育教學中必須有健美操內(nèi)容的教學，而在廣元市利州區(qū)小學體育課的實施過程中未涉及健美操的相關(guān)知識，說明廣元市利州區(qū)小學健美操開展的狀況十分不理想。

3.1.2 廣元市利州區(qū)小學學生對健美操認知情況分析

表1顯示，喜歡和非常喜歡健美操課程的學生占45%通過對小學生的了解，探究他們喜歡的主要原因是健美操這項運動相較于其他運動項目而言，健美操有音樂伴奏，并且動感有活力，開展形式多樣，有競技的和大眾的，有團體賽也有個人賽，健美操給人的感覺就是青春、朝氣、自信等。有39%的學生對開設(shè)健美操感覺一般，究其原因是對健美操不了解，沒有特別的興趣。還有16%的學生對開設(shè)健美操課程不喜歡，認為健美操太難了，自身協(xié)調(diào)性太差，對健美操課有抵觸情緒。從以上分析可以看出，廣元市利州區(qū)小學學生對開展健美操課程是有一定的期待的，因此，學校應(yīng)該加大對健美操的宣傳力度，讓學生了解健美操的意義和價值，讓學生在學習的過程中體驗到健美操給他們帶來的樂趣，為開展健美操教學奠定基礎(chǔ)。

3.1.3 廣元市利州區(qū)小學健美操項目師資情況分析

廣元市利州區(qū)小學體育教師的結(jié)構(gòu)比例是男女比例將近4比1，整體特點是男性偏多。

表2顯示教師的年齡在30-50歲的教師達到了70%，是小學教師的主干力量，這部分教師的教齡較長，經(jīng)驗較為豐富，但是對于新興事物的接受度和傳播度而言，還是存在一定難度的，健美操是一個較為新穎項目，十分具有活力，年齡稍微偏大一點的體育教師尤其是男體育老師都不會選擇將其作為體育教學內(nèi)容，而更加偏向選擇陳舊的教學形式和內(nèi)容，處于30歲以下的體育教師的比例約為14%，這部分教師的教齡是非常短的，對于教學部分還缺少一定的經(jīng)驗，但是因為這部分教師年輕，對于新事物也比較容易接受，所以在未來他們將是健美操開展普及的主力部隊。

3.1.4 廣元市利州區(qū)小學健美操項目開設(shè)的態(tài)度分析

圖中顯示，持支持態(tài)度的學生有112人，占總?cè)藬?shù)的53%，男生47人，女生65人;持中立態(tài)度的學生有55人，占總?cè)藬?shù)的26%，男生30人，女生25人;持反對態(tài)度的學生有13人，占總?cè)藬?shù)的37%，男生10人，女生3人。通過對小學生的了解發(fā)現(xiàn)，女生對于健美操的開展相比于男生更為積極。原因是女生更加喜歡歡快的感覺，更喜歡在音樂的伴奏下鍛煉身體。綜上所述，健美操項目在廣元市利州區(qū)小學的開展?jié)摿薮蟆?/p>

3.2 影響健美操運動在廣元市利州區(qū)小學開展的主要因素

3.2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠

通過對調(diào)查教師進行訪談發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學校的領(lǐng)導(dǎo)對于體育方面的開展還是比較重視的，在體育教學內(nèi)容方面加入了多樣化的體育知識，但也有少數(shù)學校依舊認為學生的學習成績是最主要的，只關(guān)注語數(shù)外方面的發(fā)展，對于體育課的認識存在不足，對于體育的教學內(nèi)容和教學形式也不是很關(guān)注，當然，這一局面的形成不能說完全是校方的責任，這是多方面綜合的結(jié)果?，F(xiàn)在的社會競爭壓力很大，大多數(shù)家長很看重孩子的學習成績，學生的學習壓力大，學校方面的教學壓力也大，對于體育課也就沒有其它學科那么重視，甚至在一些考試來臨之前，體育課經(jīng)常被其它主科老師占用。

3.2.2 健美操項目師資力量不足

現(xiàn)在小學體育教師主要是田徑、籃球和足球?qū)I(yè)的，這與學校的教學理念是相符的，但健美操教師仍然缺乏，不利于健美操教學的開展。教育學習的本質(zhì)是培養(yǎng)身心健康的學生，學生又是教育活動的主體。健美操作為一項新興運動，在小學的開展還剛剛起步現(xiàn)在有關(guān)于健美操的研究大都停留在高校和初高中范圍內(nèi)，相關(guān)的專業(yè)比賽還沒有開展起來。健美操技術(shù)發(fā)展迅速、規(guī)則變化多、周期短的特點對于健美操教師也提出了更高的要求。廣元市利州區(qū)小學可以通過聘請專門健美操人才對相關(guān)健美操老師指導(dǎo)培訓的方式來不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 廣元市利州區(qū)小學的健美操課的開展狀況不理想

從調(diào)查問卷中了解到學校沒有開設(shè)健美操課程的原因是學校領(lǐng)導(dǎo)對健美操課程不夠重視、學校的場地器材設(shè)備有限、出于對學生安全方面的考慮、學校沒有專業(yè)的健美操教師。

4.1.2 學生對健美操有興趣，但了解不多

調(diào)查問卷顯示33% 的學生表明喜歡健美操，39%的學生對開設(shè)健美操課程表示無所謂的態(tài)度，學生了解健美操的方式大多數(shù)是通過電視和網(wǎng)絡(luò)，對于健美操的認識和了解還是有限的，對如何學習健美操知識知道得很少。

4.1.3 缺乏學習健美操的場地器材等設(shè)施

設(shè)施的缺乏造成健美操運動的特點展現(xiàn)不出來，無法使學生體會健美操所表達的動感活力，削弱了健美操的美麗和健身效果。

4.1.4 缺乏專業(yè)的健美操教師

健美操老師是學生直觀感受健美操的重要媒介，學生對于健美操的學習和理解幾乎全部來自于教授健美操的老師。再加上健美操動作的變化性和規(guī)則的短暫性，健美操教師也需要不斷的學習。

4.2 建議

4.2.1 教育主管部門和校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視健美操項目

制定相應(yīng)的措施，切實有效從小學生身心全面發(fā)展的角度出發(fā)，推廣和普及健美操在小學的開展。教育主管部門應(yīng)該根據(jù)小學生身心發(fā)展的各個特點，制訂符合小學健美操學習的政策，并對學校關(guān)于健美操開展的有關(guān)情況進入監(jiān)督反饋，促進健美操的良好發(fā)展。

4.2.2 加強學校健美操師資隊伍建設(shè)

增強學校領(lǐng)導(dǎo)對健美操的重視程度是從思想上轉(zhuǎn)變學校領(lǐng)導(dǎo)對健美操的態(tài)度。健美操教師是學生接觸健美操學習的直接影響者，所以，要想開展好小學的健美操項目，專業(yè)的健美操教師是其中必不可少的。而要想加強學校健美操師資隊伍建設(shè)可以從兩個方面入手：一方面可以招聘專業(yè)的健美操教師，另一方面可以對一些業(yè)務(wù)能力強的體育教師進行健美操方面的培訓。學校還應(yīng)該組織相應(yīng)的健美操教師培訓學習，不斷接受最新健美操知識，走在時代最前沿。

4.2.3 營造良好的健美操學習氛圍

外部環(huán)境的影響著任何一項體育項目的開展，學生不了解健美操，是因為接觸得少。所以學校可以從環(huán)境方面出發(fā)，營造一個良好的健美操學習環(huán)境。而要營造良好的健美操學習氛圍可以從以下幾個方面入手：第一是要開設(shè)健美操課，讓學生接觸到健美操項目;第二是可以開設(shè)健美操的第二課堂，讓有興趣的同學進行更深層次的學習;第三，可以開展相關(guān)的健美操比賽，激發(fā)同學們的參與興趣，又給同學們提供了一個自我展示的平臺，一舉多得，對于小學生的身心發(fā)展都有幫助。

（作者單位：川北幼兒師范高等?？茖W校）