孫莎莎

摘 要： 本文通過幼兒園的主題墻創(chuàng)設引發(fā)思考，從主題墻的作用、創(chuàng)設的主體以及主題墻設計的策略進行探索，為使主題墻成為孩子們最喜歡的活動陣地，成為師幼、家園互動的平臺，為豐富幼教領域對于多樣化教育方式的研究做出努力。真正的使幼兒園主題墻說起來、活起來、動起來，為孩子們呈現(xiàn)一個豐富多彩的學習娛樂空間。

關鍵詞： 主題墻;創(chuàng)設;思考

幼兒園的課程改革是我國教育改革的一部分，主題墻作為幼教最重要的平臺之一，具有啟發(fā)幼兒思維，激發(fā)幼兒興趣，培育幼兒藝術天賦的功能，引起幼兒教育學術研究者的廣泛關注。

一、主題墻為何要說話

1.《孩子眼前一面墻》引發(fā)的聯(lián)想

這些年里，隨著幼教課改理念的變革，教室里的那面墻也發(fā)生著變化，但隨之而來的，也緊跟著老師們的彷徨無措?？v觀目前大多數(shù)幼兒園主題活動環(huán)境的創(chuàng)設過程，教師作為活動主體之一的意識已很凸顯，甚至因為這種凸顯而掩蓋了幼兒作為活動真正主體的特質，但是當老師的視角從“墻飾”轉換到“讓孩子成為環(huán)境的主人”，什么才是屬于孩子的環(huán)境，什么才是孩子自己的環(huán)境，也許就不難解釋了。

2.主題墻啟發(fā)和促進幼兒思維能力

主題墻在幼兒的活動中能夠營造一種藝術氛圍，如果讓幼兒能夠親手參與主題墻的設計和制作，他們就會從中感受到藝術的氣息，通過親身體驗來發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這種潛移默化的影響要比老師的講授效果更好，也容易被幼兒所接受。主題墻的設計高度應以幼兒的視線高度為宜，這樣有利于老師和家長與孩子互動。幼兒不僅要開動腦筋去思考，用眼睛去觀察，還可以很方便地動手去操作。主題墻能夠“說出”孩子們的心聲，也能夠“聽到”別人的贊美或評價，幼兒在多方的互動中通過修改使自己的作品更加完美。主題墻也是一個經(jīng)常變化的場景，主題的不斷更換會給幼兒帶來不一樣的感覺，能夠有效的觸動幼兒新的探究點，重新加入到另一個新的探究中去。

二、主題墻該說什么話

1. 主題墻是幼兒教育的寶貴資源

一般說來，幼兒園的場景都會請專業(yè)人士或教師進行布設，效果如何暫且不論，至少要給幼兒預留下一面墻，這面墻應該有著與眾不同的特點，不是呆板地立在那里，而是充滿了活力和靈性。幼兒在看一看、想一想、找一找、拼一拼的主題墻創(chuàng)設活動中，是在把自己的思想注入其中，讓主題墻來表達自己的情感，讓墻面上枯燥無味的抽象知識動起來，變得生動有趣。幼兒主題墻是一種寶貴的學習資源，不應該成為一種裝修模式，或者是教師一個人的手工勞動。我們說，每個幼兒教師都是這方面的專家，但是幼兒才是教育的主體，他們也許比教師更有親身體驗。

2. 主題墻的內容應該來源于幼兒

幼兒究竟需要什么樣的主題墻，要問幼兒，或者是去感受幼兒感受。幼兒看世界和我們成人是不一樣的，要根據(jù)孩子們的需求來對墻飾進行創(chuàng)設，并允許孩子們在一定范圍內進行修改甚至是重新設計和描畫。

3.把墻面環(huán)境創(chuàng)設的主動權移交

為什么叫移交，就是無條件交出，這比較適合大班的幼兒，小班幼兒還不具備這個能力。教師可以完全不用動手，除了給他們準備必備的材料外，一切都交給孩子們自己去打理。這種團隊活動不僅能發(fā)揮幼兒各自不同的特長，還能夠進一步增進幼兒之間的關系，主動去和別人合作，也有了團隊合作精神的萌芽。

三、主題墻如何說好話

幼兒園環(huán)境主題墻不是孤立存在的，它與幼兒的藝術教育密不可分，設計和創(chuàng)設也不能靠教師代勞，因為這是素質教育一個很好的切入點，是幼兒學習和實踐難得的形式之一，應該引起我們足夠的重視。

1. 主題應該循序漸進，不斷變化出新

主題墻的布設要改變舊有的傳統(tǒng)模式，不能總是千篇一律，似曾相識，要找準主題切入點，把幼兒想要表達的東西挖掘出來。我們不妨把主題墻設計與課堂教育結合起來，幼兒需要什么，主題墻就說什么，使幼兒不僅有想象，還有把想象搬到主題墻上的能力。主題墻是一個不斷深化的漸進的系列活動，它應隨著活動的展開逐漸產(chǎn)生、發(fā)展和完善，成為孩子在主題活動推進過程中的一個輔助學習場。

2. 培養(yǎng)幼兒競爭意識，展現(xiàn)各自不同豐采

主題墻往往受到廣大家長的關注，也是孩子在幼兒園接受教育情況的展示。要讓孩子們都有充分表現(xiàn)自己的機會，給他們創(chuàng)造一個良性競爭的氛圍，不再做旁觀者，而是積極主動地參與進去。同時教師還要注意保護那些所謂缺乏靈感的孩子，同樣給他們平等的機會，持續(xù)挖掘他們的潛力，讓每位幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

3. 啟發(fā)幼兒童真想象力，拓展他們的想象空間

主題墻應該成為幼兒想象力飛翔的空間，主題可以無限延伸，甚至可以舉辦無主題創(chuàng)設活動。也就是說，來吧，隨你怎么布置，你怎么想的就怎么來。當然這有一定的風險，也許成功，也許給你弄得一地雞毛，但還是要不斷的去嘗試。失敗是成功之母，只要堅持下來，不斷地總結和反思，幼兒們也一定會給老師一個驚喜。

綜述：教師、幼兒和家長要共同營造了一個會說話、能操作的主題墻，讓這個互動平臺成為一架時光攝像機，記錄著家長和老師與幼兒們曾經(jīng)走過的路程，以及留在主題墻上那些成長的腳印。

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浙江省紹興市柯橋區(qū)六一幼兒園 312033