賀艷

摘要：新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，并采取有效的教學(xué)策略來(lái)落實(shí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上科學(xué)施教以提高教學(xué)效果。本文筆者從教學(xué)準(zhǔn)備到課堂構(gòu)建和科學(xué)施教等方面來(lái)談?wù)勔恍{馭小學(xué)語(yǔ)文新課程順利延伸的策略以供大家參考。

關(guān)鍵詞：科學(xué)施教;教學(xué)目標(biāo);有效性中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-290

在新課程改革的今天，新型課堂的構(gòu)建是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成功主陣地，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定科學(xué)構(gòu)建新課堂，讓新課堂有利于開(kāi)展高效的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要不斷提高自身素質(zhì)和教育能力，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者，讓他們的知識(shí)、能力、方法等方面感到獲得成功的滿(mǎn)足;在情感、思想、態(tài)度等方面有所觸動(dòng)或提升的教學(xué)?？茖W(xué)施教以引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)質(zhì)性參與，主動(dòng)建構(gòu)，積極探究，多向互動(dòng)，積極體驗(yàn)，自我反思。通過(guò)課堂上教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探索、教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。 我們要采取科學(xué)有效的教學(xué)策略切實(shí)提高教育質(zhì)量。為此，重視課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里得到具體的進(jìn)步或發(fā)展。

一、科學(xué)運(yùn)用資源為教學(xué)服務(wù)

新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性需要教師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中恰當(dāng)準(zhǔn)備一些有利于提高課堂教學(xué)效果的材料。再讓課堂教學(xué)滿(mǎn)足《新課標(biāo)》的要求，同時(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)高效而充滿(mǎn)趣味地延伸。

1.合理準(zhǔn)備輔助資源

新課程以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容都緊密?chē)@單元專(zhuān)題而展開(kāi)，其中單元導(dǎo)語(yǔ)特別強(qiáng)化了導(dǎo)學(xué)功能，給我們的備課和教學(xué)指明了目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)可以根據(jù)單元導(dǎo)語(yǔ)確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，讓課標(biāo)思想在單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)得以充分體現(xiàn)。

新教材課文中的泡泡圖是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，它給我們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)時(shí)提示了思考的途徑和方法。比如：《富饒的西沙群島》一文中就有兩個(gè)泡泡圖：一個(gè)是“西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)?！迸赃吿崾尽盀槭裁催@樣說(shuō)呢？”二是在文末有“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。”我們?cè)趥湔n時(shí)就要抓住這些泡泡圖提示語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。我們將這些內(nèi)容滲透到教學(xué)過(guò)程中，讓我們的課堂教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、有效地突破難點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

2.靈活運(yùn)用身邊資源

在教學(xué)行為的選擇上，我們要根據(jù)自己的特點(diǎn)，盡可能地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足達(dá)成課堂教學(xué)的有效性。比如教學(xué)有感情地朗讀，這是對(duì)于語(yǔ)言?xún)?yōu)美的課文在閱讀教學(xué)中最重要的教學(xué)行為。利用錄音給學(xué)生以示范，讓班里朗讀較好的同學(xué)領(lǐng)讀，利用身邊有用的資源讓我們的教學(xué)達(dá)到異曲同工之效果。

在教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用上，我們要根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件因地制宜，大膽創(chuàng)新，開(kāi)放課堂。由于農(nóng)村的現(xiàn)代化教育資源落后，沒(méi)有城鎮(zhèn)那樣的多媒體，有些教材對(duì)農(nóng)村孩子的教學(xué)就顯得抽象、單調(diào)，但是，我們農(nóng)村也有農(nóng)村的教育資源，我們可以用類(lèi)似的已有資源去替換，這樣孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就有趣得多，課堂實(shí)效當(dāng)然就更高。

二、科學(xué)構(gòu)建新課堂，讓教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)活力而更顯高效

要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高效性，需要符合新課改教學(xué)要求的新課堂為平臺(tái)，這就需要我們教師科學(xué)構(gòu)建充滿(mǎn)活力的新課堂，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)探究、相互討論的方式完成任務(wù)而實(shí)現(xiàn)高效。最好是利用關(guān)鍵性問(wèn)題誘導(dǎo)學(xué)生在此合作探究出答案。但是在具體的合作過(guò)程中，由于小學(xué)低段學(xué)生自主能力較差，采取合作學(xué)習(xí)形式時(shí)，需要教師精心組織，避免學(xué)生在互相爭(zhēng)執(zhí)中浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，給予學(xué)生正確、及時(shí)的指導(dǎo)而提高教學(xué)效果。

小學(xué)語(yǔ)文課堂要做到學(xué)生的主體空間充分展現(xiàn)，給他們自由討論，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，只有這樣學(xué)生才有機(jī)會(huì)真正參與教學(xué)活動(dòng)，他們的主動(dòng)性才能夠發(fā)揮出來(lái)，他們的思維能力才能夠提高。

三、科學(xué)指導(dǎo)閱讀，為語(yǔ)文教學(xué)的整體提高打下基礎(chǔ)

閱讀是語(yǔ)文的命脈，教好閱讀就是教好語(yǔ)文，為語(yǔ)文教學(xué)的高效性支好框架。所以，把握好閱讀教學(xué)對(duì)于低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)很重要。筆者認(rèn)為教好閱讀應(yīng)該從以下入手：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分層次讀書(shū)

初讀，將課文正確，整體感知全文;然后就是再讀，需要做到的是能夠全面流利地閱讀課文，并能夠理解課文中的詞句;再者就是需要學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)讀、研讀課文。有感情地閱讀文章，并會(huì)品味作者的寫(xiě)作意圖。讀課文后能夠談獨(dú)特的理解與感受及心得。然后教師把所有的學(xué)生心得總結(jié)起來(lái)。這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練，又進(jìn)行了說(shuō)話(huà)訓(xùn)練;練讀，講課文讀入心，積累語(yǔ)言文字。在不同層次的讀中，教師鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。

2.讓學(xué)生閱讀后復(fù)述課文

復(fù)述課文能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地去掌握文章的大體內(nèi)容，并理解了重點(diǎn)意義。在這個(gè)過(guò)程中，教師要布置得當(dāng)，如在人教版里《太空生活趣事多》這課時(shí)，課后我們可以安排學(xué)生下去相互以講故事的形式講給身邊的人聽(tīng)。讓他們以后對(duì)語(yǔ)文學(xué)科就會(huì)無(wú)形中產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好，能夠積極自主地去掌握課文，愛(ài)上閱讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生以表演的形式再現(xiàn)課文

讓學(xué)生表演課文的故事情節(jié)是讓學(xué)生積極掌握課文的最佳方法之一，就像電影、電視劇一樣，需要背得臺(tái)詞和故事情節(jié)演員才能夠順利演出。我們上完課文后布置學(xué)生下去準(zhǔn)備分角色地演出，這樣他們就會(huì)為完成任務(wù)而積極努力地去掌握自己該掌握的知識(shí)。例如在上人教版《美麗的小路》這課時(shí)，我利用多媒體把一條美麗的小路展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生贊美這條小路，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，又把臟、亂的小路展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)看、讀體會(huì)到內(nèi)容的重點(diǎn)，最后我又請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)有聲有色地表演，在表演中，學(xué)生展現(xiàn)了各方面的的才能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、注重習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

學(xué)習(xí)習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)能夠沖上高效的發(fā)動(dòng)機(jī)，只有學(xué)生有了愛(ài)閱讀、喜歡背誦、勤于寫(xiě)作等習(xí)慣他們才會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)激情。教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中不但要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)、善說(shuō)、樂(lè)讀、常寫(xiě)的習(xí)慣，還要引導(dǎo)他們養(yǎng)成遵守教學(xué)常規(guī)，如用普通話(huà)表達(dá)問(wèn)題，坐姿要端正，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，按時(shí)交作業(yè)等。讓良好的習(xí)慣養(yǎng)成促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)向正確的方向發(fā)展，為語(yǔ)文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

總之，新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性需要教師從常規(guī)教學(xué)開(kāi)始，嚴(yán)格要求學(xué)生做好各方面的基礎(chǔ)發(fā)展。我們要把新課堂作為提高教學(xué)效果的陣地，實(shí)施開(kāi)放性教育，科學(xué)施教以誘導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，設(shè)法激起他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，科學(xué)有效的教學(xué)策略不僅能夠有效地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

參考文獻(xiàn)

[1]道俊.教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社.

[2]《課程教材教學(xué)研究》2011年第35、36期

[3]陳菊先.語(yǔ)文教育學(xué)[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社.

（云南省文山州馬關(guān)縣第三小學(xué)）