高嬌

摘要：利用道德與法治學科的德育特質，捕捉日常教學中的典型案例，對后進生的現狀、形成原因進行分析，根據學生特性給予針對性的鼓勵、引導和幫助，從學習細節(jié)出發(fā)幫助后進生端正學習態(tài)度，樹立學習自信心，尋找適合自己的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學習潛能，從而提高學習能力，體味學習的獲得感和成就感，助力后進生健康、全面成長。

關鍵詞：后進生;可能性;鼓勵;關懷

只要不是一顆壞死的種子，只要能夠給予足夠多的營養(yǎng)和呵護那他終將會開花結果，人生下來就有差異，不管他長相如何、成績如何、能力如何、都是獨特的精靈，都需要老師們的給予獨特的關注。

給予空間，靜等花開

2019年8月25日，正式并軌安寧中學太平學校，我擔任七年級6班副班主任，在新生報到的第一個晚自習上，坐在第一排的小男生不知道是因為對新環(huán)境的好奇，還是對新生活的不適應，還是本身他就有愛亂動的習慣，特別愛說話，愛動，在老師提醒后他可以暫時安靜1分鐘，但這一分鐘就是杵著下巴磕發(fā)呆，在后來的課堂中總會有老師和同學反映小輝又在課上大聲的說話、或者在樓道上跳、或者晚自習又在起哄了……，我想逮個機會教育他，但每次他都像小靈通只要我一出現他就大眼咕嚕的坐著，呆萌又可愛，把我對他的不滿情緒融化了，經過半個月的觀察發(fā)現，他確實有一些壞習慣，但是他特別高情商，我和顧老師都在試圖攻破他，但是，收效甚微。

2019年9月5日，第一次上選修課，竟然選了我的課。我們共有13個人，圍坐在一起，討論的主題是不良行為習慣與違法犯罪的關系。我總感覺有點不一樣，原來是小輝沒有調皮，也沒有亂說話，更沒有到處竄，而是幫著我組織同學們展開討論，在回答問題時候他也不搶了，而是很冷靜的在思考，在其他同學都不敢發(fā)言的時候他成了我第一次選修課的一根救命稻草，他站了起來，組織了幾秒鐘，說出了這樣一段話：“我認為，社會就像一潭清水，不良的風氣就像一股污水，一旦這股污水流進來就會污染整潭水，要想保持社會和諧穩(wěn)定，就必須堵住污水口，但是當污水太多，水管就會漲破還是會污染清水，所以，從根本上說應該解決源頭問題，凈化污水，讓更多的清水去中和污水，帶動污水慢慢變清”聽了這番話，我嚴重的懷疑這是一個中學生的認知和思維嗎？為何比成年人還要縝密呢，看問題的眼光非同一般，語言表達流暢、清晰，和以往判若兩人，我驚喜，更多的是被這個具有成熟思維的孩子而感動。

通過這次選修課，我對這個孩子的興趣很高，并將他選為我的課代表，想看看他工作表現，果然他沒有讓人失望，帶讀聲音洪亮，還深入到學生中檢查學生的桌面和課堂準備工作，慢慢的他有了一些進步，同學老師的反饋好了很多。我逐漸的對他耐心許多，上課時候都會給他多一點時間發(fā)表觀點，仔細聽，他所說的觀點真的非常新穎，借著批閱課堂筆記的機會我在他的筆記本上寫了這樣一句話：“你是個很有眼光，并具有獨特認知的孩子，以后如果有什么好的觀點和想法，歡迎你來和我一起探討”，再后來的課堂上他回答問題時沒有那么急躁，都是認真思考后條理清晰的呈現，每一次都可以從他身上得到很多新想法。

這是一個多么讓人意猶未盡的孩子，就像是一顆飽含著無限可能性的種子，只要給予他足夠的成長空間，鼓勵他，引導他，他便會在一個課堂中看到整個世界，作為老師，在孩子成長的路上不能只是一味的抓著他某個行為不放，更不能只抓著他的卷面成績而定論他，尤其是道德與法治學科，一定要盡我所能為孩子爭取更多成長和展示自己的機會，不要把一些還未成熟的種子因時間的關系深深掩埋在泥土里，不等他生長就認為他不會結果。

請給予這群單純而可愛的孩子更多一點的鼓勵吧！畢竟，表揚和肯定更暖人心;請給予這群懵懂的孩子更多空間吧！畢竟每個單純的內心里都有一個有趣的靈魂。

給予耐心，讓幸福多一點

一直聽說年級上有個語文考了8分、英語考了20分的大神，老師們?yōu)榱怂^疼很久了，盡管我給他上過課但是我還是不知道他是誰，在好奇心的驅使下，我在一堆課堂筆記本里面找到了他，翻開他的筆記不是很滿意，但并沒有那么不堪入目，看得出來他記課堂筆記時候的為難與辛苦，只是偶爾有些部分殘缺。終于，有他們班的課了，我借用發(fā)筆記本的機會在人群中鎖定了他（小段），一個外表老實、乖巧的普通學生，沒有特別機靈的樣子，但也看不出什么怪異。為了特殊的關注他，我將他的座位與課代表做了調整，把他放到眼皮底下，觀察著他的動向，上課時候，一雙總也睡不醒的眼睛眼神渙散，但是他依然很努力的拿著筆勾畫著教材上的重點，斷斷續(xù)續(xù)的回答著老師的問題，盡管我一樣都聽不懂他說的，看著他努力的樣子，我很欣慰，并俯下身握著他的手將每個重點內容作了標記，將他不會讀的字注上了拼音，他有些害羞，但是看得出來他是高興的。就這樣每一節(jié)課我們都重復著。

就這樣過了兩個月10月30日周三下午我們進行了期中檢測，我很好奇他能考幾分，第一個幫他把試卷批完，選擇題38分（還有救的），簡答題四個題，空了一個，寫了3個，仔細看了他的答案，基本的作答要求是規(guī)范的，書寫凌亂中也有些認真，內容嘛與正確答案完美錯過，偶爾能找到幾個得分點都是從選擇題里面找來的（小伙子很聰明呀?。┪彝诳招乃冀o他找得分點，終于有18分，所以，總分51分，我要怎么借此機會關注他一下呢？把他的其他學科拿來對比一下，政治成績遙遙領先，于是，講評試卷時候，我?guī)е嘧屗斋@了入學以來的第一次掌聲，他站起來笑了，但是很懵，不知道為何考了最后還為他鼓掌，這時我讓他報了他每個學科的成績，并進行對比，大聲告訴他：“你就是你，你不需要跟別人做對比，你就跟自己比，你看你的政治考了你所有學科里面的第一名，值得鼓勵！”他表情有些沉重，是對我的感謝嗎？還是對自己的失望？我猜不到，接著說：“你的學習內容以后老師給你專門定制，試卷講評也單獨給你講，如果你不相信自己，但你一定相信老師，相信咱們班的同學”我們每人幫助他檢查一次筆記，每人在期末考試時候幫你考一分，將你的平均分拉到正常水平。他靜靜的聽著我試卷講評，他有些緊張，貌似有點跟不上，我讓他晚自習的10點后拿著試卷到6班找我，他真的來了，我看著他走在樓道里的弱小身影又一次被感動了，帶著他到辦公室，還單獨帶著他吃了點東西，按照私人套餐給他講題：從字音、字形開始順暢讀清楚題目，從1、2、3開始填寫答案順序，每一步都很難，很慢，甚至剛教會的字回來他又不會了，心中的怒氣已經爆到喉嚨了，但是，看著他渴求的眼神，我克制著自己，一遍遍的讀，一個字一個字的寫，就這樣持續(xù)著，偶然中發(fā)現這家伙認真的樣子還是很帥的。

“惡語傷人六月寒，良言一句三冬暖”，我想越是后進生越需要愛的陽光驅散學習成績帶來的陰霾。他們被家長放棄了，自己也快要放棄自己了，而我們就是他們的最后一根救命稻草，其實，溫暖他們很簡單，那就是老師控制好自己的情緒把自己活成光，只要學生靠近你就是靠近光，或多或少的得到一點溫暖，不求他學科成績有多好，但可以讓他穿透積攢已久的自卑活的幸福一點，也就會對老師的敬佩多一點，也就會在你的課堂上更加努力一點。

人之初，性本善，每個孩子都是一顆飽含無限可能性的種子，當他的父母嫌棄他、放棄他、他的同學看不起他、甚至連他自己都不相信自己的時候，盡可能多給他點空間、耐心、鼓勵吧！不管他能不能開花結果，但我堅信當他困難時候一定很需要我們！

參考文獻：

[1]義務教育《思想品德課程標準》（2014版）

[2]覃常春：《初中道德與法治學困生轉化策略探究》2019.12.03。中國知網.科學管理.月刊

（安寧中學太平學校）