尹軍

[摘要]本文簡要闡述了新媒體環(huán)境下學術期刊編輯的工作現狀，提出了新媒體環(huán)境下學術期刊編輯工作中存在的一些問題，探討了新媒體環(huán)境下學術期刊編輯的能力與素質要求以及新媒體素養(yǎng)培育的內容，并在此基礎上，就如何提升學術期刊編輯新媒體素養(yǎng)以及綜合素質與能力提出了一些看法與建議。

[關鍵詞]新媒體環(huán)境;學術期刊;編輯素質

毫無疑問，新媒體已經成為我們當前所處的信息環(huán)境的重要力量之一?；诨ヂ摼W的新媒體所具備的信息生產、加工以及傳播等方面的諸多優(yōu)勢特性，深刻影響了現代媒體的發(fā)展態(tài)勢。期刊媒體是傳統媒體的重要組成部分，也是在新媒體環(huán)境下、媒體融合趨勢下受影響較大的傳統媒體之一。在新媒體環(huán)境下，傳統期刊媒體在與新媒體的創(chuàng)新融合方面進行了積極的探索，電子雜志、數字期刊等已經在技術的驅動下經歷了多次更新換代。但就學術期刊而言，其在新媒體環(huán)境下的創(chuàng)新發(fā)展相對滯后，學術期刊在與新媒體的融合方面還存在諸多問題，其中至關重要的一點就是學術期刊編輯的新媒體素養(yǎng)存在不足，這在很大程度上影響了學術期刊的數字化發(fā)展進程。本文基于學術期刊編輯工作實踐，就新媒體環(huán)境下學術期刊編輯應具備的素質進行一些探討，以期能夠為相關研究提供一些參考與借鑒。

一、新媒體環(huán)境下學術期刊編輯的工作現狀

學術期刊是以發(fā)表學術研究結果為主要內容的一種期刊類型，相較于其他類型的期刊，學術期刊對編輯的專業(yè)化水平、綜合素質提出了更高的要求。

新媒體的出現極大地改變了新聞媒體的工作環(huán)境，傳統的編輯業(yè)務流程在新媒體環(huán)境下發(fā)生了巨大的變化，電子化、網絡化編輯正成為當前新聞媒體編輯工作的趨勢。與其他傳統媒體相較，期刊媒體的數字化進程相對緩慢，尤其是學術期刊，由于其受眾相對狹小、編輯出版周期相對較長，所以即便是在新媒體的沖擊下，其依然在很多環(huán)節(jié)沿襲著傳統的工作模式。一般來說，學術期刊的編輯出版流程分為征稿（約稿）、審稿、校對、印刷、發(fā)行等環(huán)節(jié)。在新媒體環(huán)境下，學術期刊的稿件征集、審稿等已經基本實現網絡化。比如，大多數學術期刊雜志社已經建立自己的官方網站以及網絡辦公系統，編輯與作者之間的溝通以及業(yè)務往來基本是在虛擬的網絡環(huán)境下進行，相較于傳統的信件，投遞效率得到了極大提高，也極大地縮短了學術期刊的整個出版周期。但從整體上來說，學術期刊編輯對新媒體的應用還處于較為初級的階段，也僅僅是實現了編輯辦公的自動化、網絡化以及編輯出版內容的數字化而已，在新媒體如微博、微信公眾號等的運營方面還比較少。根據崔金貴等人對編輯的新媒體素養(yǎng)的調查分析，約有82%的學術期刊建立了官方網站并通過網絡采編平臺進行稿件征集，但開通微博等新媒體的學術期刊不到30%，且大多數開通微博的學術期刊也只是開通而已，實際的新媒體管理運營幾近于無，形同虛設。學術期刊的編輯們大多認同新媒體對自身工作的影響，但也有相當一部分編輯由于對新媒體應用的不適應而存在焦慮情緒。這在年齡偏大、習慣于傳統編輯工作模式的期刊編輯中是一個較為普遍的問題。

總的來說，在當前的新媒體環(huán)境下，學術期刊編輯的工作現狀表現為傳統編輯模式與新媒體編輯模式共存的狀態(tài)。

二、新媒體環(huán)境下學術期刊編輯工作中存在的問題

在當前的新媒體環(huán)境下，學術期刊編輯工作中存在的主要問題包括以下幾個方面。

（一）學術期刊編輯的互聯網思維相對較為缺乏

雖然很多學術期刊編輯對新媒體的影響有著較為清晰的認識，但在實踐工作中由于缺乏互聯網思維而難以將學術期刊編輯工作與新媒體進行有效融合。什么是互聯網思維？互聯網思維是在互聯網大背景下，對自身所處的行業(yè)、領域的整個生態(tài)系統的一種重新審視的思維，是基于互聯網的一種對傳統工作模式、方法的重新認識乃至創(chuàng)新。從這方面來說，當前的學術期刊編輯由于受傳統工作理念、模式、方法的束縛，整體上的互聯網思維存在不足。

（二）學術期刊編輯的新媒體素養(yǎng)不足

新媒體素養(yǎng)是指人們利用新媒體進行工作、生活的一種能力，包括新媒體的理念、思維以及應用方法等。學術期刊編輯通常具備較強的個人專業(yè)素養(yǎng)，尤其是一些經驗豐富的老一輩學術期刊編輯，專業(yè)能力突出、學術風格嚴謹。他們在傳統的學術期刊編輯模式下工作能夠做到游刃有余，但對新媒體的應用，即便在內心深處明白新媒體的融合應用是學術期刊編輯出版的大勢所趨，卻總是在實踐工作中遵循傳統的工作理念與方法。他們對新媒體工具的應用不夠純熟，囿于傳統觀念和方式，也難以用互聯網思維來思考學術期刊媒體的發(fā)展問題。這在很大程度上成為新媒體環(huán)境下制約學術期刊編輯工作有效性的重要因素。

（三）學術期刊編輯的市場化思維及服務意識薄弱

近年來，隨著我國綜合國力的增強以及科學技術水平的不斷提高，學術期刊的影響力及品牌建設成為其發(fā)展的主要方向，市場競爭已經在學術期刊領域逐步拓展開來。學術期刊的市場化必然要面對競爭，而有競爭就需要有市場競爭意識與思維，就需要有服務意識。但就目前學術期刊編輯的現狀而言，其還明顯沒有做好面對市場競爭的準備，編輯的市場化思維以及服務意識薄弱是一個較為普遍的問題。這不但影響著學術期刊的辦刊質量，而且影響著學術期刊在新媒體時代的創(chuàng)新發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下學術期刊編輯的能力與素質要求

新媒體環(huán)境對學術期刊編輯的能力與素質提出了新要求，在傳統媒體環(huán)境下，學術期刊編輯單一的學術素質已經難以適應當前新環(huán)境下學術期刊的發(fā)展需求，市場素質、宣傳素質等與新媒體相關的綜合素質與能力成為學術期刊編輯在新環(huán)境下需要具備的重要素質。

新媒體深刻地改變了學術期刊的生存與發(fā)展環(huán)境，基于互聯網的數字化編輯出版成為學術期刊的發(fā)展趨勢。在此形勢下，學術期刊編輯的新媒體應用能力、數字化編輯素養(yǎng)以及綜合素質成為學術期刊順應時代潮流、實現轉型發(fā)展的關鍵。誠然，學術期刊編輯的學術素養(yǎng)是其開展編輯工作的基本要求。這是其與其他類型期刊編輯的最大區(qū)別所在。即便是在新媒體環(huán)境下，這仍然是學術期刊編輯的核心素養(yǎng)，新媒體與互聯網技術并不能改變學術期刊的核心內涵與本質屬性。但在新媒體環(huán)境下，學術期刊的外部環(huán)境發(fā)生了改變，基于互聯網的信息傳播，深刻地改變了信息的生產、加工以及傳播方式。期刊編輯的核心素養(yǎng)也不再僅僅是學術素養(yǎng)，市場素養(yǎng)、宣傳素養(yǎng)以及技術素養(yǎng)等成為新媒體環(huán)境下期刊編輯必備的素養(yǎng)。這無疑對學術期刊編輯的能力與素質提出了更高的要求。

四、學術期刊編輯新媒體素養(yǎng)培育的內容

學術期刊編輯新媒體素養(yǎng)的培育，主要內容包括以下幾個方面。

（一）新媒體工具使用能力的培養(yǎng)

目前的新媒體具有多種類型，在基本的互聯網新媒體如微博、博客、官方網站等之外，傳統媒體與互聯網的融合也催生出一大批新媒體類型，如網絡電視、網絡視頻和網絡報刊等。同時，基于移動互聯網的新媒體正成為當前新媒體發(fā)展的重要力量，如微信、抖音和快手等。熟練應用好各類新媒體工具，通過它們獲取、加工、處理信息并參與信息傳播是媒體素養(yǎng)培育的一個重要組成部分。

（二）新媒體綜合能力的培養(yǎng)

新媒體綜合能力是指利用新媒體工具進行信息收集、項目策劃以及發(fā)展規(guī)劃的能力。在新媒體環(huán)境下，學術期刊編輯的工作已經不僅僅是進行簡單的論文編校工作，利用新媒體工具進行國內外科研進展情況調研、選擇研究熱點進行欄目策劃將成為其工作的重要內容，新媒體綜合能力的培養(yǎng)將成為關鍵。

（三）信息素質的培養(yǎng)

從某種程度上來說，學術期刊編輯的工作就是同信息打交道的工作，是通過對信息的收集、加工實現文獻信息優(yōu)化增值的工作。編輯的信息素養(yǎng)在此方面發(fā)揮著至關重要的作用。

五、提升學術期刊編輯新媒體素養(yǎng)的途徑

（一）開展具有針對性的新媒體素養(yǎng)培訓課程

開展具有針對性的新媒體素養(yǎng)培訓課程是提升學術期刊編輯新媒體素養(yǎng)的重要途徑。目前，基于互聯網的各種類型的網絡教育培訓項目、課程層出不窮。由國家新聞出版署教育培訓中心發(fā)布的網絡課程中，便有涉及新媒體應用的內容。作為一種網絡遠程教育，其雖然在內容上注重了通用性，但是對學術期刊編輯的新媒體素養(yǎng)培育來說，也不失為一種有效的路徑。此外，慕課的發(fā)展當前也是如火如荼，充分利用慕課資源來開展編輯綜合素質與能力的提升，無疑也是一種有效途徑。

（二）開展多種形式的學術期刊新媒體工作研討交流

學術工作研討交流是學術領域加強信息交流、知識碰撞的重要方式。學術期刊應充分利用這種形式的研討交流，開展具有針對性的新媒體工作研討交流來提升編輯的新媒體素養(yǎng)。具體來說，學術期刊雜志社、相關行業(yè)協會等應積極組織有關新媒體工作的主題研討會，鼓勵學術期刊編輯們積極開展新媒體環(huán)境下編輯工作的研究，并與同行進行廣泛的研討交流。新媒體工作研討交流不僅要有來自一線的學術期刊編輯的參與，還要廣泛邀請傳媒領域的知名專家學者，增強學術期刊新媒體工作研討交流的深度、廣度。

（三）在學術期刊編輯的績效評定中加入新媒體考試內容

提升學術期刊編輯的新媒體素養(yǎng)以及綜合素質與能力，還存在一個有效性問題。因此，在編輯的績效評定中加入新媒體知識、技能以及綜合素質與能力的考試內容，是提升有效性的重要途徑。將新媒體知識、技能以及綜合素質培養(yǎng)等作為學術期刊編輯績效評定的重要依據，可以有效增強編輯的學習主動性、自覺性，進而使其緊跟新媒體時代的發(fā)展步伐，有效運用新媒體技術，提高綜合素質與能力，確保學術期刊的高效、創(chuàng)新發(fā)展。

（四）在編輯實踐工作中增強新媒體素養(yǎng)

新媒體運用具備較強的適用性，在諸多新媒體工具中，何種工具才能成為學術期刊運營的主流工具是每個編輯應思考的問題。因此，編輯應當保持一定的新媒體敏感性，在工作的過程中通過“認知-學習-應用-改善-再認知”的規(guī)律，不斷加深對新媒體的理解，積極參與期刊新媒體化的相關課題研究，促進自身新媒體素養(yǎng)的養(yǎng)成等。同時，編輯應在不同的采編環(huán)節(jié)中靈活運用新媒體工具，在期刊工作的實踐中提高自身的新媒體素養(yǎng)。

[參考文獻]

[1]王璟.編輯的新媒體素養(yǎng)培養(yǎng)[N].科學導報，2019-11-19.

[2]李小麗.大數據時代下學報編輯的能力提升[J].編輯學報，2018（S1）：181-183.

[3]王鎮(zhèn).新媒體環(huán)境下學術期刊編輯的能力和素養(yǎng)[J].山西科技，2016（06）：86-87，93.

[4]曹晅.新媒體環(huán)境下期刊數字化轉型與編輯能力加強——以學術期刊為例[J].學習與實踐，2015（10）：135-140.

[5]崔金貴，盛杰，談國鵬，等.編輯的新媒體素養(yǎng)培養(yǎng)[J].中國科技期刊研究，2014（07）：970-974.