時(shí)林慶

摘要：為了促進(jìn)各行業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步提供全方面的人才。中職學(xué)校的規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，培養(yǎng)的學(xué)生也具備專業(yè)素養(yǎng)，符合時(shí)代發(fā)展的需求。而單就汽修專業(yè)的學(xué)生而言，需要在學(xué)習(xí)理論性的基礎(chǔ)之上進(jìn)行深入的實(shí)踐活動(dòng)，這就涉及到了需要提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，康實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提升自己實(shí)際的汽車維修技能。學(xué)校要制定出完整的、科學(xué)的培養(yǎng)方案，讓學(xué)生有發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);多元化校企合作

引言：校企合作是指學(xué)校與企業(yè)建立的一種互利共贏的合作模式。學(xué)校輸出專業(yè)方面的學(xué)生為企業(yè)提供人員支持，企業(yè)回饋學(xué)校實(shí)踐的機(jī)會(huì)和一定的報(bào)酬。這種合作模式在雙方達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行，能夠面對(duì)行業(yè)內(nèi)日益嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形式采取一定的對(duì)策。在實(shí)踐之中提升技能、與時(shí)俱進(jìn)，將理論與實(shí)際操作進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求。

1探究多元化校企合作開展的意義

加強(qiáng)校企合作能夠使校企雙方相互滲透、深入交流。汽修行業(yè)面臨人員短缺的問(wèn)題，但學(xué)員又面臨著就業(yè)困難的問(wèn)題。校企合作能夠很好的解決這一問(wèn)題，為雙方的合作搭建了橋梁。這有利于促進(jìn)汽修行業(yè)的良好發(fā)展，進(jìn)而對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。相比于學(xué)校專業(yè)教師的講課內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅手把手教學(xué)更能讓學(xué)生更快的掌握維修技巧。校企合作受到政策的支持，在合作過(guò)程中也取得了不錯(cuò)的成果。

2中職汽修專業(yè)多元化校企合作開展的問(wèn)題

雙方都考慮各自的利益不利于相互信任的合作關(guān)系的形成。此外，有的院校培養(yǎng)的學(xué)生只是理論性知識(shí)過(guò)強(qiáng)，在實(shí)習(xí)初期實(shí)踐操作能力不夠，這會(huì)給企業(yè)的工作效率造成影響。學(xué)生接受的實(shí)訓(xùn)課程較少，內(nèi)容匱乏，專業(yè)設(shè)備落后，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與真實(shí)的汽修工作環(huán)境有一定的出入。所以學(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)能力不足、學(xué)校和企業(yè)的人員管理體制不同等是校企合作開展所出現(xiàn)的問(wèn)題，需要盡早提出具有針對(duì)性的措施。

3中職汽修專業(yè)多元化校企合作開展的措施

3.1引進(jìn)現(xiàn)金設(shè)備和教學(xué)理念

中職院校的教學(xué)形式單一且枯燥，教師往往讓學(xué)生聽講、記筆記、背誦專業(yè)知識(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生煩躁的情緒，從而不愿意主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師要逐漸豐富教學(xué)內(nèi)容，將汽車的零部件帶到課堂上來(lái)，結(jié)合著具體事物再進(jìn)行講解，會(huì)讓學(xué)生更好理解。

舉個(gè)例子，學(xué)?？梢栽O(shè)置教學(xué)公開課供教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師通過(guò)學(xué)習(xí)別人新穎的教學(xué)方法來(lái)提升自己的專業(yè)教學(xué)水平。讓教師之間有一個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，共同集思廣益去探索多元化的教學(xué)手段。結(jié)合合作企業(yè)的實(shí)際情況探索個(gè)性化的獨(dú)特教學(xué)法。并在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)檢驗(yàn)其正確性，不斷調(diào)整使其形成完整的教學(xué)體系。還可以完善課堂內(nèi)容，讓學(xué)生化被動(dòng)聽講為主動(dòng)參與。課堂上組織一些維修實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生參與到其中，動(dòng)手動(dòng)腦去檢查和解決汽車零部件的問(wèn)題。

3.2雙方共同參與課程的研發(fā)

不同企業(yè)的企業(yè)文化不盡相同，所以要根據(jù)企業(yè)的人才需求偏向和學(xué)校進(jìn)行溝通，主動(dòng)參與到學(xué)校的課程設(shè)計(jì)和研發(fā)中去。教師要在有限的課堂時(shí)間內(nèi)講解更具有實(shí)用性的汽修知識(shí)。讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中能夠用的到，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)換能力，具體維修問(wèn)題采取不同的維修法。

舉個(gè)例子，企業(yè)可以把工廠車間中實(shí)際遇到的汽修問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和歸納，然后與學(xué)校進(jìn)行分享。讓問(wèn)題在課本中體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以以小組的形式進(jìn)行細(xì)致地分析。此外，學(xué)?？梢匝?qǐng)企業(yè)的專家或者優(yōu)秀維修員等進(jìn)行講課和經(jīng)驗(yàn)的分享，定期來(lái)學(xué)校進(jìn)行交流工作，讓企業(yè)和學(xué)校一直保持密切的聯(lián)系。將共同利益一致化、培育目標(biāo)相同化，共同推動(dòng)校企合作向更好、更深的方向發(fā)展。

3.3增設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生盡早接觸實(shí)踐

學(xué)校要想培養(yǎng)出技能型人才就必須讓學(xué)生盡早接觸實(shí)踐活動(dòng)。那么就需要將實(shí)踐機(jī)會(huì)帶到校園來(lái)。比如學(xué)校可以建設(shè)一個(gè)專門的模擬維修環(huán)境的場(chǎng)所讓學(xué)生體驗(yàn)。學(xué)生參加校內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)讓他們受益匪淺，對(duì)他們未來(lái)的工作有很大的幫助。

舉個(gè)例子，企業(yè)可以在學(xué)校設(shè)置一個(gè)模擬汽修點(diǎn)，由企業(yè)的員工進(jìn)行輪流坐班制度。學(xué)生在進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)過(guò)程中，產(chǎn)生的疑問(wèn)能夠及時(shí)獲取專業(yè)的解釋。同時(shí)難度較小的汽修工作可以交給學(xué)生小組完成，這既提升了企業(yè)工作效率，又讓學(xué)生有了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，一舉兩得。學(xué)生參與汽修實(shí)踐也是一個(gè)由簡(jiǎn)入難的過(guò)程，只有將簡(jiǎn)單的汽修工作做完美，才能使更高水平的汽修工作高質(zhì)量完成。這對(duì)汽修專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的過(guò)程。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，校企合作并不是一個(gè)新穎的理念，而是隨著現(xiàn)代化的發(fā)展程度逐漸深入，出現(xiàn)的一個(gè)創(chuàng)新瓶頸的問(wèn)題。校企合作的形式、內(nèi)容、質(zhì)量等都需要進(jìn)一步提升層次。探究多元化的合作模式，學(xué)校與企業(yè)建立起長(zhǎng)期、平穩(wěn)的合作關(guān)系。針對(duì)雙方的不足之處采取適當(dāng)寬容的態(tài)度，進(jìn)行有效的溝通，讓雙方的想法和利益趨于一致。共同確立培養(yǎng)汽修方面高素質(zhì)人才的目標(biāo)，雙方共同努力，大膽嘗試創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]汪穎群，中職學(xué)校汽修專業(yè)校企合作模式的探究[J].職業(yè)，2016（33）：21.

[2]代俊.基于校企合作的中職汽修專業(yè)的校企互補(bǔ)新模式的探究[]，科學(xué)咨詢，2017（44）：72-73.

（阿克蘇地區(qū)庫(kù)車中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 ?阿克蘇工業(yè)技師學(xué)院 ?新疆阿克蘇 ?842000）