芮秀萍

初中英語教學(xué)到初二下學(xué)期是一個(gè)分水嶺?，F(xiàn)在完成時(shí)的教學(xué)是初中英語時(shí)態(tài)教學(xué)的難點(diǎn)，是時(shí)態(tài)教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)低谷之一。在學(xué)到這種時(shí)態(tài)前，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情很高，成績也很好，夯實(shí)的基礎(chǔ)讓這種時(shí)態(tài)的教學(xué)顯得尤為重要。只要教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生也能平穩(wěn)過渡，得到能力提升。多年教學(xué)下來，我總結(jié)并嘗新了一些教學(xué)方法，與同行切磋學(xué)習(xí)或分享。

一、常規(guī)教學(xué)法

1、數(shù)軸記用法。

初中所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)主要有兩種用法，一種是已完成用法，也叫影響性用法;另一種是未完成用法，也叫持續(xù)性用法。兩種用法可以用數(shù)軸記憶：

（1）已完成用法（影響性用法）：該用法的現(xiàn)在完成時(shí)表示一個(gè)過去發(fā)生的動(dòng)作在過去已經(jīng)完成，并且這個(gè)過去發(fā)生并完成的動(dòng)作對現(xiàn)在有影響或結(jié)果，同時(shí)說話者強(qiáng)調(diào)的或感興趣的就是這個(gè)影響或結(jié)果。如：

I have finished my work.我的工作做完了（現(xiàn)在我沒事了）。

（2）未完成用法（持續(xù)性用法）：該用法的現(xiàn)在完成時(shí)表示一個(gè)過去發(fā)生的動(dòng)作并未在過去完成，而是一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且有可能繼續(xù)下去（也可能到此結(jié)束）。如：

She has been a teacher for 20 years.她已當(dāng)了20年的老師。

2、找標(biāo)志詞法。

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在我們的語言運(yùn)用過程中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)句中帶有以下四類標(biāo)志性的副詞或副詞短語，我們把它稱為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞，一般做題時(shí)只要找到這些“鑰匙”，就能解決許多問題。

①.never，ever，just，yet，before，already ，ever，since then

②.some/many times，once，twice，three….... times

③.so far，recently，lately，these days/weeks/months/years; （in） the last /past few days/months/years

④.for+時(shí)間段，since+時(shí)間點(diǎn)， how long

3、巧記區(qū)分法。

have /has gone to，have /has been to和have /has been in /at的區(qū)分用法也是要巧記的：gone to人不在，been to人回來，前用三單后次數(shù)，有in要長呆。

二、哪吒式用法

現(xiàn)在完成時(shí)中有些句子要求將短暫性動(dòng)詞轉(zhuǎn)變成延續(xù)性動(dòng)詞是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，攻克這個(gè)“堡壘”對整個(gè)學(xué)習(xí)過程都至關(guān)重要。

短暫性動(dòng)詞（又叫終止性動(dòng)詞）是表示動(dòng)作的開始與結(jié)束都是在很短的時(shí)間內(nèi)完成的動(dòng)詞，即它所表示的動(dòng)作剛一發(fā)生便停止了。 延續(xù)性動(dòng)詞是表示動(dòng)作可以持續(xù)一段時(shí)間的動(dòng)詞。

我們知道時(shí)間狀語為“for +一段時(shí)間”或“since +過去時(shí)間點(diǎn)或從句（從句用一般過去時(shí)）”句子要用現(xiàn)在完成時(shí)，同時(shí)句中要不能用短暫性動(dòng)詞來造句，不能說：

Tom has died for two years.湯姆已經(jīng)死（動(dòng)作）兩年了。

而要用相應(yīng)的延續(xù)性動(dòng)詞來替換短暫性動(dòng)詞：

Tom has been dead for two years.湯姆已經(jīng)死了（狀態(tài)）兩年了。

（*注： ?用“It is +時(shí)間段+since從句（從句的謂語動(dòng)詞用短暫性動(dòng)詞的過去式）”這一句型可以表示完成時(shí)態(tài)的意思，如

It is two years since the old man die . 那位老人已經(jīng)死了兩年了。）

我們把初中常見的短暫性動(dòng)詞與延續(xù)性動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換歸納為三類六種變化，即：

①完全替換

borrow---keep ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?buy-----have

become---be ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? put on----wear

catch a cold-----have a cold ? ? ? ? ? ? ? join ----be in或 be a member of

②變?yōu)閎e+adj結(jié)構(gòu)

die ? ?→be dead ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? open ?→be open

close ?→be closed ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? fall asleep（ill） →be asleep（ill）

marry （get married）→be married ? ? ? engage→be engaged

③變?yōu)閎e+介詞/副詞 結(jié)構(gòu)

leave----be away （from） ? ? ? ? ? ? ? ? begin/start----be on

end/finish----be over ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?get up ----be up

come/go/arrive/get/reach/move----be in/at ? come back/go out----be back/be out

為了讓學(xué)生印象深刻，根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，我們給它取了個(gè)名字，叫現(xiàn)在完成時(shí)的“哪吒式用法”。學(xué)生都熟悉哪吒的神話故事：曾經(jīng)脫胎換骨過，會(huì)三頭六臂。我們?nèi)∫鉃椋阂胙永m(xù)生命【有時(shí)間狀語為“for +一段時(shí)間”或“since +過去時(shí)間點(diǎn)或從句（從句用一般過去時(shí)）”】就必須脫胎換骨【短暫變延續(xù)】，才會(huì)了三頭六臂【三類六種變化】。因?yàn)閷@種用法的深刻印象和釋義的深刻理解，原本艱深的語法知識(shí)就成了學(xué)習(xí)中最愉悅的環(huán)節(jié)，有時(shí)只要點(diǎn)撥學(xué)生“哪吒活不活？”學(xué)生立刻就能使用正確，教學(xué)效果顯著。

英語教學(xué)中的難點(diǎn)之一就是語法教學(xué)，而現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)又是初中英語教學(xué)的“堡壘”，任何堡壘的攻克都要有秘密武器，而“哪吒時(shí)態(tài)”導(dǎo)入了話題，極大地引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將難點(diǎn)降低，豐富了課堂，讓學(xué)生形象地記憶和運(yùn)用，起到了事倍功半的效果。

教學(xué)的探索永無止境，方法總比問題多，作為教師，我們就應(yīng)該走在探索的先鋒隊(duì)中，引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

李庭薌.英語教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，1983.

黃銀芝 《現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的六個(gè)基本點(diǎn)》

（溧陽市光華初級(jí)中學(xué) ?213300）