孫苗

【摘要】線上學(xué)習(xí)，既是學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，也是教師新的工作方式。學(xué)什么，怎么學(xué)，都是我們實(shí)際過(guò)程中需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。本文以統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)為例，結(jié)合線上資源的合理選擇，從預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)和實(shí)踐作業(yè)兩方面入手，思考對(duì)學(xué)生有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，探索讓線上學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】線上資源 教材導(dǎo)學(xué) 實(shí)踐作業(yè) 有效途徑

疫情之下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，顯得特別而又分外關(guān)鍵，畢竟鐘南山爺爺都說(shuō)了：學(xué)好語(yǔ)文最重要。利用好假期的自主和自由，充分預(yù)習(xí)和積累，拓展和豐富自己的見(jiàn)解，在生活和教材中，將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)融入其中，不僅落實(shí)了語(yǔ)文教學(xué)的核心素養(yǎng)，更能充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

“停課不停學(xué)”，應(yīng)運(yùn)而生的在家學(xué)習(xí)，既給學(xué)生帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)方式，也給教師帶來(lái)了新的工作方式，筆者以統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)為例，試著為學(xué)生的在家學(xué)習(xí)提供合理的幫助與輔導(dǎo)。

一、學(xué)什么：線上資源的合理選擇

疫情之下，各路學(xué)習(xí)平臺(tái)、公眾號(hào)、APP可謂是百花齊放，可以用來(lái)參考和使用的內(nèi)容不勝枚舉，一時(shí)間令人眼花繚亂。根據(jù)所任教班級(jí)學(xué)生家庭的具體情況，筆者最終采用“微信公眾號(hào)資源推薦+QQ語(yǔ)文學(xué)習(xí)群”的方式進(jìn)行線上導(dǎo)學(xué)，為了更好地統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，在經(jīng)過(guò)精心選擇之后，挑選了兩個(gè)公眾號(hào)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教師、梁溪名師。

按照教育部的規(guī)定，延期開(kāi)學(xué)期間，不得以新課教學(xué)代替在線學(xué)習(xí)，所以，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的制訂上，筆者選擇兩方面的內(nèi)容：

1.以預(yù)習(xí)作業(yè)為主的教材導(dǎo)學(xué)：從簡(jiǎn)單到不簡(jiǎn)單

作業(yè)是檢驗(yàn)、鞏固及診斷學(xué)生是否進(jìn)行了有效預(yù)習(xí)的方法之一。毫無(wú)疑問(wèn)，我們希望學(xué)生既能做好作業(yè)，又愛(ài)做作業(yè)。所以，合理恰當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)作業(yè)不僅可以讓學(xué)生身心合一、享受沉浸于學(xué)習(xí)的過(guò)程，還能對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到檢驗(yàn)、診斷及鞏固的作用，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。重復(fù)性的、機(jī)械性的模仿作業(yè)，也就是抄寫作業(yè)會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以在導(dǎo)學(xué)案中，我們布置適量抄寫類的作業(yè)，同時(shí)布置相應(yīng)的、具有一定挑戰(zhàn)性的作業(yè)。

以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《三月桃花水》《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》《飛向藍(lán)天的恐龍》為例，筆者設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。在結(jié)合電子教材、公眾號(hào)微課學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)之上，通過(guò)自由朗讀課文，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式，完成簡(jiǎn)單的可操作的適度文本理解和運(yùn)用的作業(yè)，以及拓展性的仿寫、練說(shuō)、思維導(dǎo)圖等作業(yè)，讓學(xué)生跳出思維的舒適區(qū)，既能掌握基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能跳一跳到達(dá)新的高度，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心。

2.以育人價(jià)值為主的實(shí)踐作業(yè)：從生活到信仰

除了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)所涵蓋的內(nèi)容幾乎可以說(shuō)是無(wú)所不在的。我們可以從兒童立場(chǎng)出發(fā)，布置一些以育人價(jià)值為主的實(shí)踐性作業(yè)，可以引導(dǎo)他們關(guān)注疫情進(jìn)展，通過(guò)自主收集、篩選各類信息，進(jìn)一步分析思考，形成自己的理解與感悟;可以結(jié)合假期中度過(guò)的每一個(gè)有意義的日子，通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)進(jìn)行有價(jià)值的展示;可以利用精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)資源，去了解世界的精彩;可以充分利用假期的自主性，讓他們多讀好書(shū)，豐富知識(shí)……

最為便捷和直接的資源便是微信公眾號(hào)，筆者將關(guān)注的優(yōu)質(zhì)公眾號(hào)資源推薦給學(xué)生，讓學(xué)生在觀看瀏覽的過(guò)程中，帶上思考和問(wèn)題，進(jìn)行有思維深度的學(xué)習(xí)，而非簡(jiǎn)單的一看而過(guò)。在此過(guò)程中，新穎的內(nèi)容進(jìn)入學(xué)生的視界，打開(kāi)了一扇扇新的窗。四年級(jí)的學(xué)生，已具備一定的思辨能力和創(chuàng)造能力，趁此機(jī)會(huì)，讓他們接觸一些原本沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的內(nèi)容，用一次次的學(xué)習(xí)提升他們的能力。

興趣是最好的老師，如果只是提供日復(fù)一日的大同小異的學(xué)習(xí)任務(wù)，肯定很難進(jìn)行下去。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力需要持續(xù)激發(fā)，才能長(zhǎng)時(shí)間保持。借助線上多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)然我們?cè)趦?nèi)容的選擇上一定要經(jīng)過(guò)精心選擇，設(shè)計(jì)精致且易操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣，學(xué)生就能在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

二、怎么學(xué)：線上學(xué)習(xí)的有效途徑

在精心挑選了學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理布置了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，由于線上教學(xué)不受時(shí)間和空間限制，怎么學(xué)才能更有效呢？筆者僅使用QQ學(xué)習(xí)群，就能感受到這個(gè)線上功能強(qiáng)大的交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)，在學(xué)習(xí)中始終堅(jiān)持推進(jìn)線上線下有機(jī)結(jié)合的混合學(xué)習(xí)，支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主合作探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”的一致性，全面、精準(zhǔn)、及時(shí)地促進(jìn)教和學(xué)的變革。線上布置任務(wù)，學(xué)生隨時(shí)根據(jù)自身的實(shí)際安排來(lái)完成并提交作業(yè)，教師及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)，QQ作業(yè)功能集布置、批改、點(diǎn)評(píng)、修正等多功能于一體，真正實(shí)現(xiàn)了交互一體，十分方便快捷。同時(shí)在QQ學(xué)習(xí)群中，對(duì)于優(yōu)質(zhì)的在線視頻教學(xué)還可以發(fā)起“一起看”功能，教師可以和學(xué)生一起共享資源，并關(guān)注到哪些學(xué)生進(jìn)入了課堂，在進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

在具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐操作過(guò)程中，我們通過(guò)線上的各項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、看、賞、思、品等多種途徑進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。下面結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，舉例來(lái)說(shuō)：

1.以有意義的日子為例

3月5日學(xué)雷鋒日，讓我們通過(guò)電影《少年雷鋒》來(lái)了解一下他的故事并抒發(fā)感想;3月8日婦女節(jié)，從肚子里一個(gè)小小的胚胎，到出生時(shí)可愛(ài)的嬰兒，在媽媽肚子里的三百天，我們是怎么生長(zhǎng)變化的？推薦閱讀經(jīng)典繪本《小威向前沖》，再讓我們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一首表達(dá)感謝的詩(shī);還有3月12日植樹(shù)節(jié)……節(jié)日資源的運(yùn)用，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加廣泛，同時(shí)，通過(guò)各種不同形式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.以疫情信息為例

可以帶著學(xué)生在廣闊的網(wǎng)絡(luò)信息空間尋找事實(shí)的真相，提高信息時(shí)代的思辨能力。理解和幫助疫情中需要幫助的人，用正確的方法對(duì)待生活中的突發(fā)狀況，消除宅家的急躁心理，反思宅家生活的幸福，使他們?cè)谝咔橹械玫匠砷L(zhǎng)，獲得對(duì)科學(xué)的敬重，對(duì)生命的敬畏，對(duì)生活的敬意。結(jié)合網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，我們整理了一份頗有趣味性和挑戰(zhàn)性的“戰(zhàn)疫神卷”，讓學(xué)生們對(duì)疫情有了更深入的了解。

疫情期間，白衣戰(zhàn)士們沖鋒陷陣，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事催人淚下，如此教育機(jī)會(huì)自然不能錯(cuò)失。給他們寫一封信，此時(shí)不僅僅是一份作業(yè)，更是一份信念，一份敬仰，一份對(duì)現(xiàn)在的自己的審視和對(duì)未來(lái)的自己的期許。

3.以學(xué)習(xí)積累為例

閱讀、云逛博物館……多樣性的選擇，必要性的檢查，讓真實(shí)的學(xué)習(xí)就此發(fā)生。

事實(shí)證明，多樣態(tài)的作業(yè)可以提高學(xué)生積極性。教師只要根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，布置一些形式多樣、內(nèi)容精煉、富有實(shí)效的作業(yè)。與此同時(shí)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，即及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)狀況，檢查他們的作業(yè)和練習(xí)，進(jìn)行個(gè)性化的答疑和輔導(dǎo);關(guān)注他們?cè)诰€上教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度，充分挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)。根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)、如實(shí)地給予評(píng)價(jià)，以此引起學(xué)生的注意和情感上的共鳴，激發(fā)進(jìn)一步探索的欲望，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，強(qiáng)化動(dòng)力，提高線上教學(xué)的實(shí)效性。

當(dāng)然，線上教學(xué)的特殊性更需要家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)互補(bǔ)。我們教師可以通過(guò)線上討論、共同商議監(jiān)督促學(xué)辦法，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與、管理學(xué)生的線上學(xué)習(xí)。還可以教給家長(zhǎng)一些切實(shí)可行的辦法，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高自律能力。

線上學(xué)習(xí)，是對(duì)教師和學(xué)生共同的挑戰(zhàn)，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的產(chǎn)物。我們應(yīng)始終以素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，從孩子興趣出發(fā)，從孩子需要出發(fā)，從孩子成長(zhǎng)出發(fā)，仔細(xì)甄選內(nèi)容，為學(xué)生提供適合的資源，控制節(jié)奏，真心育人，讓學(xué)習(xí)生活有意義、有活力、有價(jià)值，讓孩子們健康、積極地成長(zhǎng)。