【摘要】在初中化學(xué)實驗中由于實驗教學(xué)的需要，所以會用到少量的易燃、易爆、腐蝕性等有害化學(xué)藥品。因此在使用和保管過程中都要謹(jǐn)慎和萬分小心。所以本文主要對初中化學(xué)實驗室危化品安全風(fēng)險的管控策略進(jìn)行了簡要的分析和探討，主要闡述了當(dāng)前危化品管控現(xiàn)狀、危化品管控的現(xiàn)實含義以及?；饭芸氐闹饕胧?。旨在培養(yǎng)和提高師生以及安保人員等的應(yīng)變能力和實踐操作水平，以及加強(qiáng)學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)干部的安全防范意識，從而確保實驗教學(xué)和操作的?；钒踩?。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)實驗室;?；?安全風(fēng)險

初中化學(xué)實驗室操作過程中，對于一些易燃、易爆、腐蝕性以及有害藥品等，需要制定一個完善的實驗室安全教育手冊以及操作規(guī)范流程等體系。并鍛煉學(xué)生對安全事故發(fā)生的應(yīng)變能力，學(xué)生需要明確識別實驗室危化品的安全系數(shù)、熟練掌握實驗室?；贩雷o(hù)技術(shù)以及正確解決突發(fā)事故。由于在初中階段作為學(xué)習(xí)化學(xué)的最好階段，且實驗室中普遍的危化品也很多，所以在初中化學(xué)實驗室中可以進(jìn)行安全教育的滲透以及安全風(fēng)險的管理和控制，來改變?nèi)缃竦默F(xiàn)狀，以便于加強(qiáng)初中生對于危化品的安全意識以及應(yīng)變能力，從而更好的保護(hù)好自己。

一、準(zhǔn)確剖析初中化學(xué)實驗室危化品管控的現(xiàn)狀

根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，在初中化學(xué)實驗室中的?；范际菫榱诉_(dá)到實驗教學(xué)的目的，配置的具有易燃易爆、腐蝕性和有害藥品等性質(zhì)，并對人的身體以及環(huán)境都有危害的化學(xué)藥品。

（一）品種分類

具體的品種分類有爆炸品、易燃液體、易燃固體、氧化劑和有機(jī)過氧化物、腐蝕品、毒害品、劇毒品、高毒品等八種藥品。

（二）保管使用

一般初中化學(xué)實驗室的普遍常見?；罚蠖嘤山逃姓块T像政府采購?fù)稑?biāo)，然后進(jìn)行定期配送教學(xué)儀器藥品和定期補(bǔ)充，學(xué)校不會直接去外界購買。而初中化學(xué)實驗室的設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)有實驗室、儀器藥品保存室、?；贩胖檬摇?zhǔn)備室等，且大多數(shù)的學(xué)校儀器藥品保存室、準(zhǔn)備室和?；贩胖檬叶际呛显谝黄鸬模贁?shù)學(xué)校的實驗室將以上設(shè)備四合一。而且初中危化品主要分類為專柜分柜、雙人雙鎖管理，并實施24小時全程監(jiān)控。但由于初中學(xué)校沒有專職實驗人員，所以一般都是由化學(xué)老師來使用操作，因此就會面臨以下幾個問題：

其一是主體責(zé)任不夠落實，由于化學(xué)實驗室?；贩N類和數(shù)量較少，所以大多數(shù)初中學(xué)校都沒有足夠的安全意識以及輕視它，認(rèn)為其安全風(fēng)險不大，沒有成為學(xué)校安全工作的主抓內(nèi)容，存在僥幸心理。

其二是工作制度不夠完善，在初中學(xué)校里大多存在這樣一個管理現(xiàn)狀，一般一個問題和工作內(nèi)容被多個領(lǐng)導(dǎo)和管理單位同時涉足或者交叉管理，很容易導(dǎo)致了問題處理不得當(dāng)或遺漏等問題。特別是初中學(xué)校實驗室?；酚譀]有專職實驗人員，使化學(xué)教師在管理和使用中沒有足夠的安全意識和責(zé)任心，容易出現(xiàn)外借和被盜等風(fēng)險。

其三是重要環(huán)節(jié)落實不到位，無法及時建立和記錄進(jìn)貨、取貨、歸還等標(biāo)準(zhǔn)制度，以及沒有進(jìn)行科學(xué)的分類管理，沒有做到雙人雙鎖、雙人領(lǐng)取及時歸還的標(biāo)準(zhǔn)，沒有落實定期審查、定時巡視、進(jìn)行應(yīng)急處理等制度。

其四是經(jīng)常有危化品離開監(jiān)控管理范圍現(xiàn)象發(fā)生。特別是實驗教師在領(lǐng)取需要的實驗危化品之后，從保管室到教室的這個過程中，以及實驗完畢后拿回保管室的過程中，經(jīng)常安排學(xué)生拿著或者直接帶到辦公室臨時存放起來，使這些儀器和藥品脫離了安全保管范圍之內(nèi)。

二、深刻認(rèn)識初中化學(xué)實驗室?；饭芸氐默F(xiàn)實意義

（一）加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力

創(chuàng)新作為社會生產(chǎn)中不斷發(fā)展的思想源泉，是需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐的認(rèn)知活動等才能培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的。所以進(jìn)行實驗活動是對理科教學(xué)的重要實施方法，也能使學(xué)生快速掌握好理科知識以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗技能。并且只有讓學(xué)生頻繁地進(jìn)行實驗，在實驗過程中去探索研究，久而久之對學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、分析、解決等問題的能力才會有所提升，同時對創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著有極大的幫助。

由于初中化學(xué)實驗作為實驗教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，與日常生活現(xiàn)象息息相關(guān)，并且對于青少年學(xué)生的身心健康和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)起著重要的作用。所以不能因為實驗藥品的根本性質(zhì)使大多數(shù)的化學(xué)實驗操作存在一些危險性，對?；返墓芾順?biāo)準(zhǔn)是非常嚴(yán)格的。如果不規(guī)范保管?；坊蛘卟贿M(jìn)行實踐操作，是很難提升學(xué)生的實踐能力的，同時也不符合化學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。

（二）加強(qiáng)風(fēng)險防控，保證師生安全

人命關(guān)天，無論是什么發(fā)展都是不能以犧牲人命為代價的，所以學(xué)校必須加強(qiáng)化學(xué)實驗室危化品的安全風(fēng)險防控。除了需要提高教師和學(xué)生的安全意識，還需要采取強(qiáng)制措施，將?；钒踩L(fēng)險管理的責(zé)任分層次落實到位，嚴(yán)格監(jiān)督采購、運(yùn)輸、保管、使用以及銷毀等操作環(huán)節(jié)，以此避免安全事故的發(fā)生，保證師生的安全以及學(xué)校財產(chǎn)安全。并時刻謹(jǐn)記以人為本的教學(xué)思想，以過往發(fā)生的實驗室爆炸事件來警示和時刻提醒自己，將人的生命安全放在第一位，并杜絕類似的悲劇在學(xué)校上演和出現(xiàn)。

（三）加大隱患排查，保證和諧穩(wěn)定

?；纷鳛橹攸c(diǎn)保護(hù)的危險對象，即使初中實驗室中的?；返姆N類和數(shù)量都比較少，也是需要嚴(yán)格保管和定期檢查的。如果一旦因為被偷竊、丟失或外借的方式出現(xiàn)在社會上，那么就很可能被一些不法分子利用，進(jìn)而出現(xiàn)報復(fù)社會、投毒、爆炸和毀容等一些違法犯罪，從而引起社會的恐慌，打破社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

三、切實加強(qiáng)初中化學(xué)實驗室危害品管控的主要措施

危險性作為危化品的主要特征，安全成為了?；饭芸氐闹饕獌?nèi)容。且每一次出現(xiàn)危化品的安全事故，都是因為本質(zhì)特征的原因，又與外界環(huán)境因素息息相關(guān)，所以很容易發(fā)生該狀況。因此只有將本質(zhì)特征充分了解和掌握透徹的同時，還需要設(shè)置科學(xué)、合理的外部條件、使其處在可以掌控的安全狀態(tài)，以此做好安全管控和應(yīng)急操作的準(zhǔn)備工作，達(dá)到保障生命安全、防止安全事故發(fā)生的根本目的。

（一）提高站位，保證?；返墓芸?/p>

只有認(rèn)識才能決定行動的力度，站位才能決定行動的高度。如果沒有樹立以人為本、師生生命安全第一、社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的政治站位等思想，沒有對化學(xué)實驗室危化品本質(zhì)特征以及安全風(fēng)險的全面認(rèn)識，那么就無法落實高強(qiáng)度的?；饭芸毓ぷ?。所以根據(jù)安全風(fēng)險的原則進(jìn)行以下落實：

其一是需要落實學(xué)校中的化學(xué)實驗室?；钒踩L(fēng)險管控的主要責(zé)任。且校長作為第一負(fù)責(zé)人，其相關(guān)部門和實驗教師則是直接負(fù)責(zé)人。

其二是需要分層落實到各領(lǐng)導(dǎo)以及部門中的主要責(zé)任，進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督、排查、改造以及應(yīng)急處理等工作。并分工合作，如教務(wù)部門負(fù)責(zé)主抓和使用的環(huán)節(jié)，而后勤部門就負(fù)責(zé)采購、運(yùn)輸、管理以及銷毀的環(huán)節(jié)[1]。

其三是需要落實到化學(xué)實驗教師身上的主要管理責(zé)任，需要實驗教師進(jìn)行規(guī)范操作、建立和管理相關(guān)的工作臺賬，并承擔(dān)起主要責(zé)任。

（二）源頭治理，保證?；返牟少?/p>

在進(jìn)行初中化學(xué)實驗室危化品的采購和運(yùn)輸時，可以采用集中購買并配送到校的方式，來保證學(xué)校危化品的采購和運(yùn)輸過程中的安全。第一要保證采購流程規(guī)范以及渠道安全合法。一般數(shù)量較多的就符合政府招標(biāo)程序采購的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)嚴(yán)格的政府采購程序來明確供應(yīng)商以及對其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格審查。而數(shù)量較少的就可以通過中標(biāo)供應(yīng)商來進(jìn)行采購和檢查相關(guān)材料。第二是讓中標(biāo)供應(yīng)商直接配送到校，因為?；返倪\(yùn)輸是非常嚴(yán)格和具有高標(biāo)準(zhǔn)的，且學(xué)校沒有這種專業(yè)運(yùn)輸條件，所以只能使用直接配送到校的方式[2]。

（三）軟硬兼施，確保?；返谋９?/p>

人防、物防和技防的相互結(jié)合作為初中化學(xué)實驗室?；繁９芄ぷ鞯闹匾獌?nèi)容，其三方面概述如下：

其一人防作為核心，是建設(shè)和完善危化品保管體系和制度標(biāo)準(zhǔn)的主要實施對象，不僅需要對相關(guān)管理人員的工作職責(zé)落實到位，還需要定期檢查和巡視相結(jié)合，嚴(yán)格把控?；饭芸毓ぷ?，及時檢查和發(fā)現(xiàn)?；烦霈F(xiàn)破損、泄露等安全隱患現(xiàn)象，從而做到及時處理和解決掉這些潛在風(fēng)險。

其二物防作為基礎(chǔ)，不僅要采取防盜、防火、防爆、防腐以及防滲透等一些防護(hù)措施，還需要對腐蝕品、有害毒品、易燃易爆品等進(jìn)行專柜保管，并配置溫度計、滅火器以及通風(fēng)設(shè)備等應(yīng)急處理設(shè)備，來根據(jù)?；返奈ｋU程度來進(jìn)行規(guī)劃分類，進(jìn)行科學(xué)、合理的處理一般事故。

其三技防作為補(bǔ)充和完善，對?；返谋９苄枰惭b和設(shè)置監(jiān)控系統(tǒng)或一鍵報警系統(tǒng)，來對?；繁９軈^(qū)域進(jìn)行24小時全程監(jiān)控，并嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理方式，能夠?qū)Πl(fā)生危化品安全事故時進(jìn)行及時處理或一鍵報警。

結(jié)語：綜上所述，在初中化學(xué)實驗中對危化品的安全管控是學(xué)校安全工作的主抓內(nèi)容之一，而且青少年的安全也關(guān)系著每個家庭的幸福以及社會和諧的穩(wěn)定。所以各級教育行政部門以及領(lǐng)導(dǎo)開始重視起學(xué)校的化學(xué)實驗室?；钒踩L(fēng)險的管控意識，對其能力和水平也在不斷的提高。且還需要采取幾大措施來進(jìn)行有效落實監(jiān)督工作以及責(zé)任追查，進(jìn)行全方位的管控，使大家團(tuán)結(jié)一心從而有效保障化學(xué)實驗室中的?；钒踩?。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣永強(qiáng).淺析初中化學(xué)實驗室?；钒踩L(fēng)險的管控[J].中國教育技術(shù)裝備，2019（03）：134-136.

[2]葛晨晨，陳海峰，段輝，許新華.化學(xué)實驗安全教育游戲的開發(fā)和應(yīng)用[J].實驗室科學(xué)，2018（6）：185-188.

作者簡介：成龍（1972.10），男，漢族，浙江慈溪，大學(xué)本科，實驗師，研究方向：初中實驗。

（慈溪市新浦初級中學(xué) 慈溪市 315322）