楊帥 廖文

摘要：不忘初心、牢記使命是加強黨的建設的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題，高校輔導員作為思想政治教育工作者，應堅守育人初心，牢記立德樹人使命，勇?lián)鷷r代重任，為培養(yǎng)合格的社會主義接班人而努力奮斗。推動媒體融合發(fā)展、建設全媒體是我們面臨的一項時代課題，作為新時代高校輔導員，應把握融媒體發(fā)展際遇，應用融媒體技術賦能高校思想政治教育高質量發(fā)展，踐行“四有好老師”標準，爭做“四個引路人”，實現(xiàn)“三全育人”格局，培養(yǎng)有理想、敢擔當、肯奮斗、愿奉獻的社會主義有為青年。

關鍵詞：高校輔導員；融媒體；使命擔當

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）04-0020-02

課題項目：本論文為浙江工商大學高等教育研究課題“融媒體視域下高校思想政治工作高質量發(fā)展路徑研究——以學習強國平臺為例”研究成果，項目編號：Xgy20015

新中國成立的72年，也是我國高校思想政治教育工作偉大實踐的72年，站在新的歷史節(jié)點上，面對不斷變化的教育對象與環(huán)境，教育者與教育方式需要作出怎樣的調整呢？習近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學習時強調，“推動媒體融合發(fā)展、建設全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題”[1]。面對媒體融合發(fā)展的大趨勢，作為新時代思想政治教育工作者，應怎樣將思想政治教育工作與融媒體大環(huán)境有機結合呢？本文試圖在融媒體視域下，從“四有好老師”“四個引路人”“三全育人”三個方面對新時代高校輔導員的使命擔當作分析探討。

一、踐行“四有老師”，培育時代新人

（一）善用互聯(lián)網(wǎng)思維，筑牢理想信念

在社會快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，信息的傳播與獲取變得簡便而迅速，越來越多人習慣通過微博、微信、手機客戶端等新興移動渠道獲取信息、發(fā)表意見。理想信仰是生命活力的種子。習近平總書記2015年5月在中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會議上強調，“互聯(lián)網(wǎng)是當前宣傳思想工作的主陣地。這個陣地我們不去占領，人家就會去占領；這部分人我們不去團結，人家就會去拉攏”，指出了網(wǎng)絡空間與互聯(lián)網(wǎng)思維的重要性。面對在信息爆炸式增長環(huán)境中成長起來的“00后”，傳統(tǒng)主流媒體的價值引領力和輿論主導力遭遇嚴峻挑戰(zhàn)，因此要理性看待屬于這一代人的時代特性，將互聯(lián)網(wǎng)思維、技術、資源與思想引領工作深度融合，在理想信念教育中抓住網(wǎng)絡傳播媒體這個“牛鼻子”，搭起理想信念與互聯(lián)網(wǎng)的橋梁，理順相互關系，筑牢信念堤壩，培養(yǎng)具有歷史擔當與時代使命感的新青年。

（二）注重媒體體驗，提升道德品質

在社會活動虛擬化進程不斷加快的今天，網(wǎng)絡言論的錯誤成本大大降低，網(wǎng)絡監(jiān)管任務的挑戰(zhàn)性越來越大，提升網(wǎng)民的道德品質迫在眉睫。實踐式教育與體驗式教育對網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的提升具有至關重要的作用。深入青年學生一線的思想政治教育社會實踐對學生認識和理解專業(yè)學科有著強烈的促進作用，與此同時，道德情操也需要在生動的社會實踐中得到熏陶與滋養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)自由便捷的溝通方式，開辟了豐富多樣的溝通渠道，提供了可互動參與的傳播模式，使得道德品質的培養(yǎng)更加有的放矢。高校輔導員與青年大學生應當把握校園文化活動、青年志愿服務、寒暑期社會實踐的契機，發(fā)揮融媒體技術優(yōu)勢，通過線上線下的多渠道、多形式實踐，發(fā)展自己，鍛煉自己，提升自身的道德素質，進而為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己一分力量。

（三）學習媒體知識，鞏固理論基礎

全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體的出現(xiàn)，顛覆了傳統(tǒng)的信息和輿論傳播方式，帶來了前所未有的傳播革命。媒體作為一個宣傳平臺，是文化知識傳播的重要媒介，其本身的運用也是一門學問。作為新時代的高校輔導員，首先要努力學習媒體知識，充分掌握媒體宣傳技術手段，不僅要懂媒體，還需要會用媒體，在日常的思想政治教育工作中，用媒體技術準確地輸出正確的價值觀念與理論思想。其次，要學懂弄通悟透馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想。以扎實的理論為基礎，加上充分的媒體技巧運用，拓展思維眼界，關注宣傳質量，鞏固已有成果，接好時代的接力棒。

（四）蘊含社會情懷，培育仁愛之心

社會是人的社會，在中國人的精神系譜里，國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。在現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡讓人與人之間的聯(lián)系更加緊密，讓人的精神系譜更加豐富，在網(wǎng)絡社會化的進程中，社會情懷的培育顯得愈發(fā)重要。首先，要增強青年學生的社會體驗感。組織學生到革命紀念館、歷史文化博物館參觀，深入社區(qū)街道開展志愿活動，增加社會體驗，增進社會認同，增強社會情感。其次，要講好中國故事。用鮮活的故事教育感染青年學生，培育其對社會、對他人的仁愛之心?？傊鐣閼雅c仁愛之心兩者是內在統(tǒng)一的，是社會主義和諧社會的內在精神要求，是媒體融合健康發(fā)展的助推器，是社會主義核心價值觀的應有之義。

二、爭做“四個引路人”，鑄就有為青年

（一）重視勞動精神，錘煉意志品格

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人是國之大計、黨之大計，是我們必須長期堅持的教育方向。勞動精神作為立德樹人的重要內涵，是大學教育需要重點培養(yǎng)的精神實質。在青年學生的思想政治教育過程中，可以發(fā)揮媒體優(yōu)勢，宣傳勞動模范事跡，弘揚時代工匠精神，樹立勞動榜樣標桿，擴大勞動精神影響力與輻射面，讓意志品質在實踐中得到鍛煉。

（二）引導媒體輿論，樹立學習理念

習近平總書記指出，廣大新聞輿論工作者要做“黨的政策主張的傳播者、時代風云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者”[2]。作為高校思想政治教育工作者，工作要求應該對標新聞輿論工作者，向新聞輿論工作者學習媒體技術，引導青年學生輿論方向，挖掘青年同伴中的先進典型事例，樹立朋輩榜樣，幫助青年學生形成辯證思維，樹立終身學習的理念，形成愛黨愛國愛學習的良好氛圍。

（三）利用媒體優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新思維

習近平總書記指出，“移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播主渠道”[3]。在順應移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大勢的進程中，創(chuàng)新思維是在信息化重大變革中取得主動權的關鍵要素。高校輔導員要引導廣大青年學生充分學習媒體知識，靈活掌握媒體技能，開拓創(chuàng)新思維，在大數(shù)據(jù)時代爭當弄潮兒與領跑者，搭上時代快速發(fā)展的“順風車”，利用新時代“互聯(lián)網(wǎng)土著”的優(yōu)勢，開闊眼界，練就過硬本領。

（四）甘于吃苦奉獻，投身祖國建設

隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能不斷分擔人的部分勞動，但這并不意味著人的存在價值被替換，祖國的建設還需要一代代年輕人的接力。融媒體時代，在信息互聯(lián)互通的進程中，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化，在物質追求不斷得到滿足的情況下，吃苦耐勞、甘于奉獻的優(yōu)秀精神文化，應該成為思想政治教育工作的支點，應該被不斷傳承與發(fā)揚。

三、發(fā)力“三全育人”，培養(yǎng)卓越人才

（一）打造“網(wǎng)絡型”思想政治教育工作隊伍

高校輔導員在開展思想政治教育工作時，可以采取“雙線作戰(zhàn)”模式，即開展線上線下雙向教學，摒棄單一的課堂思想政治教育思路，通過融媒體技術手段，推動優(yōu)質課程輻射更多群體，積極開展紅色文化和社會主義核心價值觀教育，創(chuàng)設具有學校特色的思想政治教育體系，加強思想政治教育與輔導員名師工作室的建設，開辟輔導員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展路徑，提高網(wǎng)絡思想政治教育工作能力，擴大育人覆蓋面、影響力，打造“網(wǎng)絡型”工作隊伍。

（二）布局“軸距式”思想政治教育方式

教育的影響應該是深刻而長遠的，思想政治教育工作者應采取“軸距式”思想政治教育方式，利用融媒體技術手段，提升教育的影響時效，達到全程育人的教育效果。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，深刻系統(tǒng)地回答了為什么要辦好思想政治教育課、如何辦好思想政治教育課的問題。高校輔導員應該深刻理解習近平總書記話中的要義，通過融媒體技術延伸，在思想政治教育過程中將理論與實踐相結合，用最通俗易懂的方式講明最具深意的道理，形成長久影響學生的價值觀念。

（三）構建“立體式”思想政治教育育人局面

思想政治教育知識絕不是冷冰冰的理論，而是有血有肉的實踐體驗，融媒體的發(fā)展可以為青年學生理解思想政治教育理論提供很大的幫助，為構建“立體式”育人局面提供豐富內涵。在高校輔導員隊伍的建設與培養(yǎng)過程中，應該形成更加制度化的實施方案，構建思想政治教育育人工作的“四梁八柱”，將課程思政與思政課程充分結合，提升思想政治教育課程的學理性與親和性，充分挖掘工科、理科、文科等不同專業(yè)中蘊含的德育元素，運用融媒體平臺與技術，將政治性建立在嚴密的科學性基礎上，著力構建思想政治教育課建設的大學科格局。

四、結語

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出并回答了高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，將立德樹人明確為教書育人的根本任務與教育教學的中心環(huán)節(jié)，為高校思想政治教育工作者指明了前進的方向。作為新時代的高校輔導員，面對時代的深刻變革，在高校意識形態(tài)安全充滿挑戰(zhàn)的背景下，應該牢記時代使命，把握融媒體發(fā)展際遇，努力擔當思想政治教育重任，善用媒體傳播技術，在融媒體視域下高效開展工作，讓思想政治教育真正入腦入心入行，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

參考文獻：

[1] 習近平.中共中央政治局就全媒體時代和媒體融合發(fā)展舉行第十二次集體學習[N].新華社，2019-01-25（001）.

[2] 習近平.加快推動媒體融合發(fā)展構建全媒體傳播格局[J].求是，2019（16）：4-5.

[3] 習近平.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（001）.

作者簡介：楊帥（1979—），女，吉林通化人，碩士，講師，研究方向：網(wǎng)絡思想政治教育。

廖文（1992—），男，江西新余人，碩士，講師，研究方向：網(wǎng)絡思想政治教育。