余成穎

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，以及全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才綜合素質(zhì)的要求逐年攀升。在此 形勢(shì)下，必須加強(qiáng)對(duì)各種教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，應(yīng)用科學(xué)高效的教學(xué)模式培養(yǎng)全面型人才已經(jīng)成為各大高校教學(xué)的 重要方向，大學(xué)生屬于社會(huì)發(fā)展的重要參與者和推動(dòng)者，并且肩負(fù)著振興國(guó)家的重任，所以加強(qiáng)大學(xué)生心理教育研究 具有重要意義。本文主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)研究，并將其與當(dāng)代大學(xué)生心理教育進(jìn)行整合探討，希望本 文能夠給相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境;大學(xué)生心理教育;創(chuàng)新探討

科技在不斷進(jìn)步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被開發(fā)研究，網(wǎng)絡(luò)傳媒不 斷被運(yùn)用到人們生活與教育當(dāng)中，各種網(wǎng)絡(luò)教育在推廣中，并 且也受到了很多人接受與喜愛。高校也開始在網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境 下開辟大學(xué)生心理教育的新方法。

一、網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境的內(nèi)涵及特征

科技不斷進(jìn)步下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被不斷開發(fā)運(yùn)用，人們的溝通 方式和語(yǔ)言都在發(fā)生變化，由此而生出一種新的語(yǔ)言——“網(wǎng) 絡(luò)語(yǔ)言”。這種語(yǔ)言很便捷，在網(wǎng)絡(luò)的世界中雖然是虛擬的，但 是信息在網(wǎng)絡(luò)中傳遞速度非常快，一方發(fā)信息另一方能馬上 收到。因此為了溝通更加便捷快速，有些語(yǔ)言被簡(jiǎn)化，比如謝 謝你被轉(zhuǎn)換成了 3Q、知道了用轉(zhuǎn)換成了字母 ok。另外這種網(wǎng) 絡(luò)語(yǔ)境還非常新穎，網(wǎng)絡(luò)剛開始流行時(shí)只要學(xué)歷較高的人在 使用，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)成了我們生活和工作必不可少的工具。當(dāng)代 大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)媒體的主要群體，大學(xué)生教育程度較高， 知識(shí)的儲(chǔ)存量豐富，并且在網(wǎng)絡(luò)上提出了很多新穎的語(yǔ)句。網(wǎng) 絡(luò)給人民增加了樂趣的同時(shí)，也成為人么表達(dá)自己心情、傳遞 信息的主要平臺(tái)，在交流過程中可以使用各種表情，使人們溝 通更加豐富。

二、在網(wǎng)絡(luò)媒體背景下開展大學(xué)生心理教育的優(yōu)勢(shì)

（一） 符合大學(xué)生的心理特征

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及，很多高校紛紛創(chuàng)建了心理咨 詢平臺(tái)，其最大的目的是想通過網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)大學(xué)生對(duì)一些 同心理健康相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行講解，助于其走出心理困擾， 從而能夠正視國(guó)家和社會(huì)、學(xué)校和家庭，繼而能用陽(yáng)光以 及積極地心態(tài)去應(yīng)對(duì)生活。相比于以往的心理健康教育， 這種在網(wǎng)絡(luò)媒體下所開展的心理健康教育有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 第一，借助網(wǎng)絡(luò)媒體，能夠宣傳心理健康信息，實(shí)現(xiàn)信息 共享。第二，打破了地域和時(shí)間以及空間的限制，學(xué)生可 自由的進(jìn)行選擇。第三，由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有一定的保密性以 及虛擬性。因此，能夠保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私，能夠讓學(xué)生 盡情地在網(wǎng)絡(luò)屏障下暢談自己內(nèi)心的想法。

（二） 提供互動(dòng)性平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)媒體是大學(xué)生最常應(yīng)用以及接觸的媒體，借助網(wǎng) 絡(luò)媒體，學(xué)生能夠進(jìn)行在線的交流以及溝通，不管是在計(jì) 算機(jī)房和圖書館，在教室還是在寢室，都可通過網(wǎng)絡(luò)同他 人進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通。在網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生可向他人傾訴自己 的迷茫和困惑，在獲得他人理解之后，學(xué)生自然而然就能 排解內(nèi)心情感。另外，借助網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，學(xué)生可隨時(shí)向教師 詢問自己不懂的知識(shí)，因此可以這么說，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境能為學(xué) 生創(chuàng)建互動(dòng)和平等以及虛擬的平臺(tái)，使教育者同被教育者 的距離得以縮短。

（三） 網(wǎng)絡(luò)有著非常豐富的信息資源

網(wǎng)絡(luò)上的信息資源非常豐富，其能夠豐富教育資源。 網(wǎng)絡(luò)這種交互媒體有著非常多的信息存儲(chǔ)量，因此，很多 教學(xué)中常常會(huì)用到網(wǎng)絡(luò)媒體的工具來(lái)輔助教學(xué)。從一方面 來(lái)講，由于網(wǎng)絡(luò)媒體的信息量非常龐大，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行心 理健康學(xué)習(xí)時(shí)，能將海量的信息以及知識(shí)提供給學(xué)生，有 著極為強(qiáng)大的連續(xù)性以及時(shí)效性。而且在報(bào)道以及溝通方 面，網(wǎng)絡(luò)媒體有著其他媒體不能取代的優(yōu)勢(shì)。從另一方面 來(lái)講，在網(wǎng)絡(luò)上，有著龐大的心理健康教育資源，能在廣 范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享，通過下載或者其他的方式，學(xué)生就能夠 得到同心理健康方面相關(guān)的知識(shí)，并可共享信息。由于網(wǎng) 絡(luò)有儲(chǔ)備功能，因此能將其儲(chǔ)備下來(lái)，而這樣就能夠更為 高效且及時(shí)的開展心理教育工作，充實(shí)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的 過程。

（四） 借助網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境能夠強(qiáng)化學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)

同以往的媒體相比起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境能夠?qū)崿F(xiàn)雙向 溝通以及交互，同時(shí)能夠有效地實(shí)現(xiàn)信息共享。以往通過 傳統(tǒng)媒體在開展心理教育工作時(shí)，只能夠進(jìn)行單向的信息 活動(dòng)，學(xué)生在課堂上占據(jù)絕對(duì)的主體地位，而學(xué)生只可被 動(dòng)地聽取教師傳授的知識(shí)。但在新的形勢(shì)下，能夠充分體 現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生可對(duì)微博和論壇以及貼吧等平臺(tái) 進(jìn)行利用，同教師進(jìn)行及時(shí)得互動(dòng)以及交流。當(dāng)前，很多 大學(xué)生為了便于交流，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)群組進(jìn)行建立，然后利用 網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行交流，使趣味感得以強(qiáng)化。在這個(gè)過程中， 學(xué)生會(huì)大大提高其學(xué)習(xí)的興趣，而教師在和學(xué)生的溝通中， 也會(huì)受到極大感染，從而更幽默的實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生內(nèi)心 的需求得以滿足。

（五） 快地傳播速度，強(qiáng)化學(xué)生的執(zhí)行力

在傳播信息這一方面，網(wǎng)絡(luò)有著其他的媒體不能相比 的優(yōu)勢(shì)，特別是在網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境當(dāng)中，有著較為明顯的表 現(xiàn)。通過分析網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境特征，就可得知，簡(jiǎn)約化是網(wǎng) 絡(luò)媒體語(yǔ)境的一大特征，其能夠確保更為高效以及及時(shí)的 溝通。而高校的心理教師通過網(wǎng)絡(luò)能夠及時(shí)的傳播通知和 新聞以及信息，將較多的時(shí)間節(jié)省下來(lái)。另外，由于網(wǎng)絡(luò) 信息有很快的傳播速度，因此能夠在一定程度上，強(qiáng)化學(xué) 生的執(zhí)行力。

結(jié)束語(yǔ) 綜上所述，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境下的心理教育進(jìn)行詳 細(xì)的分析得知，在網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境下，借助于科學(xué)的教育方 式，對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，能夠很好的改善大學(xué)生 心理教育效果，所以基于網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心 理教育研究具有重要意義，希望本文的建議對(duì)心理教育水 平的提升有所幫助。

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（宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?安徽宣城 ?242000）