徐魯

艾青一生的主要?jiǎng)?chuàng)作并不在兒童詩(shī)，但在他60多年創(chuàng)作生涯幾乎每個(gè)年代里，都為小讀者留下了一些優(yōu)美的兒童詩(shī)篇。他用創(chuàng)作實(shí)踐和行動(dòng)，默默地關(guān)懷著兒童詩(shī)這個(gè)“小文體”，為中國(guó)兒童詩(shī)美學(xué)品質(zhì)的提升和風(fēng)格多樣的發(fā)展，貢獻(xiàn)了心血、智慧和力量，也為一代代兒童詩(shī)創(chuàng)作者樹(shù)立了一種大家風(fēng)范。他的《大堰河——我的保姆》《雪落在中國(guó)的土地上》《我愛(ài)這土地》《春姑娘》等詩(shī)作，多年來(lái)一直是大學(xué)和中小學(xué)教科書(shū)中的保留篇目，影響著一代代讀者，包括小讀者們。

艾青生前沒(méi)有出版過(guò)個(gè)人的兒童詩(shī)集。但在1951年，以艾青的兒童詩(shī)名作《春姑娘》為書(shū)名，由當(dāng)時(shí)的“文化供應(yīng)出版社”出版過(guò)一冊(cè)艾青、田間等合著的兒童詩(shī)集。新中國(guó)成立以來(lái)出版的不少兒童詩(shī)選本里，也總能看到艾青的兒童詩(shī)作?？梢哉f(shuō)，艾青在兒童詩(shī)創(chuàng)作上的成就，被他的那些鴻篇杰作“遮蔽”了。

艾青寫(xiě)過(guò)不少詩(shī)論文章，但很少有專門(mén)談?wù)搩和?shī)的文字。對(duì)兒童詩(shī)，他有自己的要求和美學(xué)觀點(diǎn)、創(chuàng)作觀點(diǎn)，散見(jiàn)在他的諸多詩(shī)論、序跋和書(shū)信里。

1987年6月14日，《文匯報(bào)》“筆會(huì)”副刊刊載了艾青一篇短文《關(guān)于兒童詩(shī)的一封信》。這是他在6月1日兒童節(jié)這天，寫(xiě)給一位兒童詩(shī)作者的。查《艾青全集》（花山文藝出版社1991年7月第1版），漏收了這封書(shū)信，成了一篇佚文。但對(duì)中國(guó)兒童詩(shī)來(lái)說(shuō)，這是艾青留下的一篇珍貴“文獻(xiàn)”——XX同志：

你要我為你即將出版的兒童詩(shī)集《海上的夢(mèng)》寫(xiě)序，你的詩(shī)我讀得不多，不好加以評(píng)論。我愿意借你出詩(shī)集的機(jī)會(huì)說(shuō)幾句話。

我一生為孩子們寫(xiě)的東西太少，這是我所遺憾的事情，只希望從事兒童文學(xué)的作家能為孩子們多寫(xiě)東西。

常有人把孩子比成花朵，也有人把孩子比成幼苗。我們要關(guān)心他們的成長(zhǎng)，給予他們陽(yáng)光和雨露。孩子們是未來(lái)，是希望，誰(shuí)能不愛(ài)他們呢？

兒童詩(shī)不容易寫(xiě)。一、必須是詩(shī)。二、又必須被兒童所接受。兒童文學(xué)作家的責(zé)任是重大的，要以作品豐富孩子們的精神世界，陶冶孩子們的心靈。因此我說(shuō)過(guò)，兒童文學(xué)是偉大的文學(xué)。

XX同志，為了育人育才，為了繁榮兒童文學(xué)，祝你寫(xiě)出更多的優(yōu)秀作品。

艾青 一九八七年六月一日

“兒童文學(xué)是偉大的文學(xué)。”我們應(yīng)該把這個(gè)被時(shí)光淹沒(méi)的句子重新擦亮。正因?yàn)橛写司次分模嘣诼L(zhǎng)的創(chuàng)作生涯中，總是不忘給孩童們寫(xiě)一點(diǎn)兒童詩(shī)。

那么，關(guān)于兒童詩(shī)，艾青還說(shuō)過(guò)什么呢？

1980年，他在《讀雷抒雁的〈夏天的小詩(shī)〉》一文欣賞詩(shī)人雷抒雁幾首帶有兒童詩(shī)風(fēng)味的小詩(shī)時(shí)，有這樣的評(píng)價(jià)：“這幾首小詩(shī)，是真正的小詩(shī)，語(yǔ)言精練，達(dá)到了明快、單純、樸素的標(biāo)準(zhǔn)”；“形象思維的活動(dòng)，在于為自己的感覺(jué)尋找確切的比喻，尋找確切的形容詞，尋找最能表達(dá)自己感覺(jué)的動(dòng)詞；只有新鮮的比喻，新鮮的形容詞和新鮮的動(dòng)詞互相配合起來(lái)，才有可能產(chǎn)生新鮮的意境?！卑嗟倪@些觀點(diǎn)——其實(shí)也是他自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，用在兒童詩(shī)創(chuàng)作上，是再合適不過(guò)了。

1981年，艾青在《關(guān)于葉賽寧》一文里，談到葉賽寧的詩(shī)歌特點(diǎn)時(shí)，這樣說(shuō)道：“（他的詩(shī)）是和大自然聯(lián)系起來(lái)的，是和土地、莊稼、樹(shù)林、草地結(jié)合起來(lái)的。他的詩(shī)，和周?chē)木吧?lián)系得那么緊密，真切，動(dòng)人，具有神奇的美麗，以致達(dá)到難于磨滅的境地。正因?yàn)槿绱?，時(shí)間再久，也還保留著新鮮的活力?！?/p>

這些詩(shī)學(xué)觀點(diǎn)，與其說(shuō)是在評(píng)說(shuō)葉賽寧的詩(shī)，不如說(shuō)是艾青寫(xiě)兒童詩(shī)的“夫子自道”。艾青的一些寫(xiě)大自然景色的兒童詩(shī)，都帶著這種“新鮮的活力”。

對(duì)兒童詩(shī)，艾青還有一個(gè)希望，就是“讓詩(shī)能飛翔”。1982年4月5日，他在為上海出版的《詩(shī)朗誦與輔導(dǎo)》寫(xiě)的一篇短序里說(shuō)：“孩子們不僅需要詩(shī)，而且喜歡朗誦”，他舉了一個(gè)例子，“1979年我隨同詩(shī)人參觀訪問(wèn)團(tuán)去上海，在一次少年宮的歡迎會(huì)上，三個(gè)孩子朗誦了我的《初雪》，他們朗誦時(shí)是那么天真、活潑、可愛(ài)，許多人感動(dòng)得流出了淚……”

1982年10月30日，艾青為女詩(shī)人柯巖和一位小畫(huà)家卜鏑的合作的童詩(shī)童畫(huà)集《春天的消息》寫(xiě)了一篇序言《我為兒童祝?！?，其中有些觀點(diǎn)，是關(guān)于兒童畫(huà)的，也是關(guān)于兒童詩(shī)的。他說(shuō)：“兒童畫(huà)是單純的、坦率的、只忠實(shí)于自己的感覺(jué)?！薄霸?shī)人柯巖說(shuō)：‘孩子的天真喚回了我的天真，在孩子眼睛里我重又找到了自己童年的夢(mèng)?！聨r以熱愛(ài)兒童的心，關(guān)心兒童的畫(huà)，寫(xiě)了許多配合兒童畫(huà)的明麗的詩(shī)。她的許多詩(shī)像水晶一樣透明。”“（兒童詩(shī)）難在要代替兒童思維——不能想得太復(fù)雜，太遠(yuǎn)。”他認(rèn)為，無(wú)論是兒童畫(huà)還是兒童詩(shī)，都“不可能是太多的邏輯思維的產(chǎn)物”，而應(yīng)該具有一種“單純的美”。

天真、明麗，具有單純的美，像水晶一樣透明。這是艾青對(duì)兒童詩(shī)的基本要求。不單單是對(duì)兒童詩(shī)有此要求。艾青在《我對(duì)詩(shī)的要求》一文里，也透露了自己全部詩(shī)歌創(chuàng)作的“秘辛”：“我曾經(jīng)和少數(shù)幾個(gè)同志談過(guò)，我說(shuō)努力的對(duì)詩(shī)的要求是四個(gè)方面：樸素，有意識(shí)地避免用華麗的辭藻來(lái)掩蓋空虛；單純，以一個(gè)意象來(lái)表明一個(gè)感覺(jué)和觀念；集中，以全部力量去完成自己所選擇的主題；明快，不含糊其辭，不寫(xiě)為人費(fèi)解的思想。決不讓讀者誤解和墜入五里霧中?！卑嗟倪@些詩(shī)學(xué)主張，也是留給兒童詩(shī)作者們的寶貴饋贈(zèng)。

艾青的創(chuàng)作之路起步于20世紀(jì)30年代初期。1932年1月25日，22歲的青年詩(shī)人在由巴黎到馬賽的路上，面對(duì)著早春郊外的景色，創(chuàng)作了《當(dāng)黎明穿上了白衣》。這是艾青最早的幾首詩(shī)之一，《艾青詩(shī)選》把它放在開(kāi)卷第一首的位置上。這其實(shí)也是一首色彩鮮明、形象明麗、語(yǔ)言優(yōu)美的兒童詩(shī)：

紫藍(lán)的林子與林子之間

由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，

綠的草原，草原上流著

——新鮮的乳液似的煙……

啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，

田野是多么新鮮！看，

微黃的燈光，

正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。

看！

艾青到歐洲是去學(xué)習(xí)繪畫(huà)的，從這首詩(shī)中可見(jiàn)他對(duì)色彩的敏感。整首詩(shī)就是一幅形象、光影、色彩都十分明麗的小風(fēng)景畫(huà)。尤其是“新鮮的乳液”這樣新鮮的比喻，還有連用的兩個(gè)“看！”更使這首詩(shī)具有了兒童詩(shī)的靈動(dòng)和活潑感。

從20世紀(jì)30年代中期到整個(gè)40年代，艾青帶著一大批杰作進(jìn)入詩(shī)壇。在他的許多詩(shī)歌名篇之外，也有許多樸素、明麗和單純的小詩(shī)，堪稱中國(guó)現(xiàn)代兒童詩(shī)的“模范”之作。例如寫(xiě)于1938年的《我愛(ài)這土地》，是一首抒發(fā)深摯的愛(ài)國(guó)主義情懷的名篇，迄今在讀者口中流傳，也是中小學(xué)課本里的必選篇目。

從1939年秋天和冬天，到1940年春天，艾青在從南方奔赴北方的路上，陸續(xù)寫(xiě)了《秋》《秋晨》《水?！贰抖斓某卣印贰稑?shù)》《愿春天早點(diǎn)來(lái)》《船夫與船》等好多首小詩(shī)。

1942年，艾青還創(chuàng)作了一首《太陽(yáng)的話》，后來(lái)也被選進(jìn)了很多省份的小學(xué)語(yǔ)文課本。同一時(shí)期他還寫(xiě)了一首更為有名的詩(shī)《黎明的通知》，一直是中學(xué)語(yǔ)文課本里的保留篇目。1948年，艾青又創(chuàng)作了一組明亮的鄉(xiāng)村風(fēng)情畫(huà)式的小詩(shī)《播谷鳥(niǎo)集》，其中像帶有童話詩(shī)彩色的《喜鵲》等，都是標(biāo)準(zhǔn)的兒童詩(shī)。

1949年9月27日，艾青創(chuàng)作了一首《國(guó)旗》，迎接新中國(guó)的誕生。這首詩(shī)也曾被選入小學(xué)語(yǔ)文課本，幾代小讀者，都會(huì)記得這首詩(shī)里的句子：“我們守衛(wèi)它/它是我們的尊嚴(yán)/我們跟隨它/它引我們前進(jìn)/……旗到哪里/哪里就勝利?！?/p>

1950年3月28日，艾青寫(xiě)出了兒童詩(shī)名作《春姑娘》。這首詩(shī)也一直是小學(xué)課本里的保留篇目。全篇用擬人的手法，用生動(dòng)活潑和明朗的意象，描寫(xiě)了春天給世界帶來(lái)的溫暖、光明和一派生機(jī)盎然的景象。

1954年，艾青的詩(shī)歌新作里，又出現(xiàn)了一首語(yǔ)言凝練優(yōu)美，形象明麗、單純的兒童詩(shī)《三株小杉樹(shù)》。這是這位已經(jīng)享有國(guó)際聲譽(yù)的大詩(shī)人，為小孩子獻(xiàn)上的最美的禮物。

20世紀(jì)50年代里，艾青出訪了歐洲、美洲的很多國(guó)家，寫(xiě)了很多域外題材的詩(shī)，其中也有不少兒童詩(shī)。例如1954年秋天在布拉格寫(xiě)的《寫(xiě)給小睡車(chē)?yán)锏膵牒ⅰ?。這一時(shí)期，艾青還寫(xiě)出了《礁石》《珠貝》《小藍(lán)花》《小牛犢》《高原》《小河》《泉》《梨樹(shù)》《啟明星》《鴿哨》等一批形象單純、富有哲理和意趣的小詩(shī)。它們也是一批優(yōu)美和珍貴的兒童詩(shī)。像閃光的珍珠一樣，是詩(shī)人寶貴的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)的結(jié)晶，對(duì)兒童的心智成長(zhǎng)具有生動(dòng)形象的啟迪意義。

1956年11月17日，一個(gè)落雪的日子。望著漫天輕柔的雪花，艾青又寫(xiě)出了一首極其優(yōu)美、也是帶有經(jīng)典品質(zhì)的兒童詩(shī)《下雪的早晨》。這首兒童詩(shī)現(xiàn)在也是一些小學(xué)語(yǔ)文課本里的必選篇目。

時(shí)光進(jìn)入了20世紀(jì)70年代末期，中國(guó)迎來(lái)了改革開(kāi)放新時(shí)期的春天。

大約在1978年，艾青又有了創(chuàng)作兒童詩(shī)的靈感。他再次獻(xiàn)給小讀者的，是這樣一首小童話詩(shī)《傘》：

早晨，我問(wèn)傘：/“你喜歡太陽(yáng)曬/還是喜歡雨淋？”

傘笑了，它說(shuō)：/“我考慮的不是這些?！?/p>

我追問(wèn)它：/“你考慮些什么？”傘說(shuō)：/“我想的是——/雨天，不讓大家衣服淋濕；/晴天，我是大家頭上的云?！?/p>

傘的回答多好。詩(shī)人仍然用自己擅長(zhǎng)的擬人化的手法來(lái)寫(xiě)兒童詩(shī)，形象地寫(xiě)出了傘的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這是一首單純、靈動(dòng)，且富有理趣意味的兒童詩(shī)。艾青帶著他的詩(shī)集《歸來(lái)的歌》，也帶著一首首清新的兒童詩(shī)，重新回到了千千萬(wàn)萬(wàn)讀者中間，回到了喜歡他的詩(shī)歌的小讀者中間。

1979年，上海創(chuàng)刊了一本《兒童詩(shī)》雜志，小讀者們從雜志上讀到了艾青的《初雪》等兒童詩(shī)篇。《初雪》是一首生動(dòng)活潑的小敘事詩(shī)，原載《兒童詩(shī)》第2期（少年兒童出版社1979年9月第1版），也選進(jìn)了《上海兒童文學(xué)選1949—1979》第二卷?？上У氖牵栋嗳穮s漏收了這首活潑有趣的、詩(shī)人曾在上海親耳聽(tīng)過(guò)少年宮的孩子們?yōu)樗收b過(guò)的兒童詩(shī)：

下雪了！/下雪了！/好大的雪呀！/弟弟也高興，/妹妹也歡喜，/一個(gè)在前面跑，/一個(gè)在后面追，/跑著，追著，/忽然站住了，/都在喘著氣……

弟弟搓著手說(shuō)：/“這天氣真冷——/要是下棉花多好/可以做棉衣……”/妹妹張著小嘴說(shuō)：/“可不是，/要是下白糖，/下到我嘴里……”

弟弟在搖頭，/妹妹在噘嘴，/只見(jiàn)好姐姐，/笑瞇瞇走過(guò)來(lái)，/姐姐說(shuō)：/“你也別搖頭，/你也別噘嘴，/大雪下到地里，/給麥子當(dāng)被子……”

弟弟和妹妹一同說(shuō)：/“拿雪當(dāng)被子，多奇怪！”/姐姐說(shuō)：/“有了雪當(dāng)被子，/再冷也凍不死麥子……”

“到了明年春天，/天暖了，雪化了，/大地喝得飽飽的，/給我們長(zhǎng)棉花，/給我們長(zhǎng)麥子，/穿的大棉襖，/吃的白面饃，/還有甜菜做的砂糖，/吃到嘴里甜甜的……”

看著漫天的飛雪，/弟弟妹妹都笑了，/又是跳，又是叫——/弟弟說(shuō)：“大雪，大雪，/快下吧，越大越好……”/妹妹也說(shuō)：“快快下，快快下，/下得厚厚的，厚厚的……”

這首詩(shī)寫(xiě)于1978年10月19日的北京，一個(gè)初雪的日子。全詩(shī)既在寫(xiě)景，也在抒情；既有敘事，還有人物刻畫(huà)，充滿了歡樂(lè)的動(dòng)態(tài)感，不僅寫(xiě)出了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的初雪之美，也寫(xiě)出了小孩子的純真、歡快、喜悅和美麗的愿望，贊美了雪花、土地、大自然對(duì)人類的哺育和奉獻(xiàn)精神，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)“瑞雪兆豐年”的期盼和感恩之意。

1979年春天，艾青帶著一個(gè)詩(shī)人訪問(wèn)團(tuán)，到祖國(guó)南方沿海一帶采風(fēng)創(chuàng)作。一路上，他寫(xiě)了很多新作，其中有一首《綠》，也是一首優(yōu)秀的兒童詩(shī)。這一時(shí)期，艾青還寫(xiě)了《希望》《回聲》等意象明麗、具有很強(qiáng)哲理和思辨意味的小詩(shī)。

艾青是一位能駕馭宏大題材的詩(shī)人，同時(shí)他也擁有一種高超的藝術(shù)創(chuàng)造能力，能化繁為簡(jiǎn)、以小見(jiàn)大，用兒童詩(shī)的小文體，用最單純、最微小的小細(xì)節(jié)和小意象，去觸碰大題材、抒發(fā)大情懷。比如他去歐洲訪問(wèn)，既寫(xiě)出了像《古羅馬的大斗技場(chǎng)》這樣宏大題材的長(zhǎng)詩(shī)，也寫(xiě)出了具有兒童詩(shī)風(fēng)格的《小白花》等小詩(shī)。這首《小白花》，足以與意大利作家創(chuàng)作的著名圖畫(huà)書(shū)《鐵絲網(wǎng)上的小花》相媲美：

我怎么也忘不了

在慕尼黑看見(jiàn)的

達(dá)豪集中營(yíng)門(mén)外的小白花

像是夜的星星

抖動(dòng)著的小白花

在冷酷的鐵絲網(wǎng)下

小白花看見(jiàn)的很多

聽(tīng)見(jiàn)的也很多

別看它從來(lái)不說(shuō)話

1980年，他又寫(xiě)了一首富有童話詩(shī)意趣的《窗外的爭(zhēng)吵》，仍然是用擬人手法，寫(xiě)出了春天和冬天在窗戶外面的“爭(zhēng)吵”。詩(shī)句里充滿了兒童詩(shī)的風(fēng)趣與幽默，可見(jiàn)詩(shī)人到老也葆有一顆明亮未泯的童心。

1980年5月10日，艾青還寫(xiě)了一首《朱總司令和孩子們》。這是他看到朱德總司令和孩子在一起的一張合影，有感而發(fā)的。無(wú)疑這也是一個(gè)“大題材”，但他用兒童詩(shī)的手法寫(xiě)得溫暖動(dòng)人：

誰(shuí)都喜歡和他在一起，/靠得緊緊的，緊緊的，/感受到彼此的溫暖，/呼吸到慈愛(ài)的空氣；//喝的是延河的水，/吃的是陜北的小米，/一個(gè)個(gè)笑得多么天真，/洋溢著幸福的滋味。//長(zhǎng)在荒野里的/青桐木多堅(jiān)硬，/開(kāi)在崖畔上的/山丹丹最美麗。

詩(shī)中謳歌了朱總司令寬厚、善良和慈愛(ài)的胸懷，也贊美了像荒野里的青桐、山崖邊的山丹丹一樣堅(jiān)強(qiáng)與美麗的陜北兒童。

（摘自2月10日《中華讀書(shū)報(bào)》）