楊桂芳

摘要：興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生受到興趣的引導(dǎo)時(shí)，將提高自己的主動(dòng)性，他們將更愿意分析所有學(xué)習(xí)問題并不斷研究答案以積累知識(shí)。在初中學(xué)習(xí)英語對于激動(dòng)人心的教學(xué)甚至是不可或缺的。英語不是我們的母語，所有學(xué)習(xí)來有難度。除了興趣教學(xué)，學(xué)生還將在初中學(xué)習(xí)英語，以學(xué)習(xí)最好的英語，學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)知識(shí)，并真正了解英語的內(nèi)涵和外延。

關(guān)鍵詞：初中英語;趣味教學(xué);實(shí)施分析

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-371

在初中英語教學(xué)中，英語本身很難被理解和掌握。如果英語課很無聊，學(xué)生會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，害怕學(xué)習(xí)甚至拒絕學(xué)習(xí)。相反，如果整個(gè)班級(jí)豐富有趣，它將使學(xué)生積極思考和探索，從而獲得理想的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)規(guī)律和身心特點(diǎn)，英語教師應(yīng)積極促進(jìn)課堂教學(xué)的趣味性，并通過多種方式使學(xué)生放松身心，享受學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生集中精神。在保持興趣的同時(shí)學(xué)習(xí)英語課程。玩得開心，學(xué)習(xí)理解和應(yīng)用知識(shí)的方法。

1.教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣

在單一的教學(xué)系統(tǒng)中，教師習(xí)慣于組織教科書中描述的知識(shí)并將其系統(tǒng)化，這樣的教學(xué)方式是正確的，但是缺乏對學(xué)生的啟發(fā)性，要想使學(xué)生真正對于英語感興趣，教師要努力優(yōu)化教學(xué)模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面缺乏很多主觀能動(dòng)性。我們現(xiàn)在支持義務(wù)教育九年，包括初中三年。初中的素質(zhì)教育階段結(jié)合了傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)勢。傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點(diǎn)還旨在提高學(xué)生的總體教育水平。這樣，教師的英語教育不僅可以將傳統(tǒng)的教學(xué)方法和原始教科書相結(jié)合，而且可以將學(xué)生的興趣作為主要參考標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)。初中英語老師應(yīng)該組織和總結(jié)課堂內(nèi)容。從簡單開始，逐步增加難度，使學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。不要對學(xué)習(xí)失去興趣，鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生在課堂上與老師積極互動(dòng)。初中英語教學(xué)任務(wù)應(yīng)包括學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并且教學(xué)方法已經(jīng)不同，面對不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法。老師可以在教學(xué)過程中添加真實(shí)的對象，圖片和多媒體，從而使初中英語內(nèi)容越來越豐富。有效的英語課可以幫助學(xué)生，并使他們學(xué)到一些東西。

例如，在講解《My home town and my country》這一課的時(shí)候，筆者就開展了生動(dòng)英語文本閱讀情境的構(gòu)建以激發(fā)學(xué)生的興趣。我運(yùn)用多媒體為學(xué)點(diǎn)展示了幾幅不同的國家的名山大川的圖片，組織讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，說一說自己家鄉(xiāng)的美景，為活躍課堂的教學(xué)，教師可以將英語與音樂相聯(lián)系，學(xué)生在用英語描述出自己美麗的家鄉(xiāng)，可以播放一一些帶有特色的音樂，這樣的生動(dòng)的英語學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生印象更加深刻。運(yùn)用多媒體是教學(xué)課堂十分生動(dòng)，英語文本閱讀情境的構(gòu)建讓學(xué)生可以更好的感知文本，提升了學(xué)生對于英語的興趣。

2.改革傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，采用多種方式進(jìn)行有效教學(xué)

如果良好的學(xué)習(xí)策略是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并鼓勵(lì)他們在情感上得到滿足的有效途徑，那么靈活，豐富且引人入勝的教學(xué)方法和教育模式必須確保學(xué)生對認(rèn)知科目感興趣并感到滿意。滿意度的最重要因素還影響學(xué)生學(xué)習(xí)和研究成果的質(zhì)量。為了實(shí)施激動(dòng)人心的英語教學(xué)并為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長開辟空間，教師需要集中精力改革傳統(tǒng)的教育模式和多種教學(xué)方法，以使學(xué)生面對更多的新學(xué)科并滿足其對知識(shí)的渴求。所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)都更加豐富有趣。例如，在“問路”中，教師可以使用多媒體向?qū)W生展示外國人的視頻，以尋求指導(dǎo)，并要求學(xué)生積極思考可以使用哪些英語為學(xué)生提供一種在體驗(yàn)的背景下學(xué)習(xí)語言的方法。另一個(gè)例子：通過教學(xué)生用英語寫作以增加對作文練習(xí)的興趣，教師可以引入思維導(dǎo)圖工具，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)建思維導(dǎo)圖，對其進(jìn)行分析，并利用它們來幫助學(xué)生組織寫作。奠定了基礎(chǔ)。

3.建立英語游戲教學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

初中生具有鮮明的個(gè)性特征，思維不成熟，充滿活力和積極性，并有積極探索新的令人興奮的內(nèi)容的動(dòng)力。在中學(xué)英語教學(xué)中合理引入游戲教學(xué)方法，可以營造活躍的課堂氛圍，并激發(fā)學(xué)生的熱情。這使學(xué)生有機(jī)會(huì)從內(nèi)心深處愛上英語科目，使他們能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)并提高英語語言能力。語言學(xué)習(xí)不僅是一種語法和詞匯的教學(xué)，而且是對一種新文化的理解和知識(shí)。擴(kuò)大學(xué)生的視野也是在初中英語教學(xué)中的責(zé)任。使用游戲教學(xué)來滲透英語文化和每日對話教學(xué)有助于巧妙地提高學(xué)生的英語思維能力。游戲教學(xué)和英語教學(xué)的整合必須基于課堂內(nèi)容。實(shí)際的教學(xué)參考資料是根據(jù)學(xué)生的英語水平和在課堂聽證會(huì)上的注意力來安排的。為了發(fā)揮游戲的優(yōu)勢和特色，必須利用樂趣來幫助初中學(xué)生獲得積極的游戲。

4.老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，以創(chuàng)建一個(gè)有凝聚力的教室

開始初中英語教學(xué)，改善師生互動(dòng)和溝通，打破英語教學(xué)課的沉默，可以為學(xué)生創(chuàng)建凝聚力的英語教學(xué)課，并不斷促進(jìn)初中英語教學(xué)的設(shè)計(jì)和發(fā)展。因此，在中學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)英語教學(xué)氛圍，從而進(jìn)一步優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)境，不斷提初中英語教學(xué)的效果。在初中英語的教學(xué)中，教師應(yīng)該大力開展合作化的英語教學(xué)，尤其對于口語練習(xí)，在課堂中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成小組，以教材中得到對話為例，進(jìn)行模仿性的練習(xí)，學(xué)生演練對話提升了應(yīng)變的能力，學(xué)生在相互的交流中也可以相互學(xué)習(xí)，一起提升自己的口語能力。

讓我們以“您想觀看游戲節(jié)目嗎？”為例。在告訴學(xué)生本單元的相關(guān)知識(shí)之前，我首先向?qū)W生們提出了以下問題：1.您在業(yè)余時(shí)間做什么？ 2.您通常在電視上看什么？ 3.您能告訴我更多有關(guān)其他電視節(jié)目的信息嗎？教師允許學(xué)生使用他們在回答上述問題時(shí)所學(xué)到的知識(shí)，以鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的相關(guān)電視節(jié)目表達(dá)，并為進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)鋪平道路。然后，我給了學(xué)生聽力指導(dǎo)，并允許學(xué)生使用所獲得的聽力技能來解決教科書的聽力任務(wù)，從而鞏固學(xué)生所獲得的聽力技能，并不斷提高學(xué)生的聽力技能。最后，我采用閱讀與寫作相結(jié)合的模式，教學(xué)生閱讀和寫作，讓學(xué)生閱讀和分析教科書中的文章，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合他們的寫作技巧，以便我們進(jìn)行寫作培訓(xùn)，以不斷提高學(xué)生的讀寫能力。這樣，教師通過加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，將注意力集中在整體上，并不斷促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

綜上所述，教學(xué)力量在于理解，在于鼓勵(lì)。初中英語教師要積極的開展教學(xué)課堂，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生的作業(yè)形式，要不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。初中英語教師要充分考慮學(xué)生的興趣，改革傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，建立英語游戲教學(xué)模型以及增強(qiáng)自己和學(xué)生之間的互動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師生需要共同努力學(xué)習(xí)和探索教學(xué)的影響，只有它們的完美結(jié)合才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]王寧 .《中國校外教育》 - 2015初中英語教學(xué)中如何實(shí)施有效性教學(xué)如何提高初中英語教學(xué)的有效性.

[2]楊麗萍 .《讀寫算：教師版》 - 2015淺談初中英語教學(xué)中科學(xué)有效的教學(xué)方式.

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