孫赫一

摘要：語(yǔ)感其中包括了學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，它是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候產(chǎn)生的一種敏銳的感知，另外還包括了學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)的理解，是一種自然形成的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生們的訓(xùn)練達(dá)到非常熟練的程度，或者說(shuō)學(xué)生們運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到提升的時(shí)候，就會(huì)逐漸地產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感不是在短的時(shí)間內(nèi)就可以形成的，而是在積少成多的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的過(guò)程中而獲得的，學(xué)生們只要有了英語(yǔ)語(yǔ)感，那對(duì)于英語(yǔ)就會(huì)如行云流水般，能夠進(jìn)行深入的理解和靈活的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ) 教學(xué) 語(yǔ)感 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-347

引言：關(guān)于中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)，應(yīng)該從哪里切入，我總結(jié)了幾點(diǎn)。第一，我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谡n堂上多進(jìn)行聽(tīng)力課，讓他們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行一些口語(yǔ)訓(xùn)練;并且在課堂上，我也會(huì)盡量用英語(yǔ)和學(xué)生們交流。雖然有部分的單詞聽(tīng)不懂，但是他們能夠根據(jù)我上下句的意思和我的表情去進(jìn)行聯(lián)想猜測(cè)。第二，我會(huì)為他們準(zhǔn)備一些精彩的英語(yǔ)短文或是電影片段，再為他們準(zhǔn)備一些和這些內(nèi)容相連的練習(xí)題，以此來(lái)起到一個(gè)加深印象和變相復(fù)習(xí)的作用。學(xué)生們就會(huì)由剛開始的懵懂無(wú)知，直到最后的熟練應(yīng)用。

1 教師們要選用多樣化方式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

在教師教學(xué)的時(shí)候，教師要始終把培養(yǎng)學(xué)生們英語(yǔ)語(yǔ)感放在第一位，然后把對(duì)學(xué)生們英語(yǔ)語(yǔ)感的訓(xùn)練融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)教師們有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生們做這些英語(yǔ)語(yǔ)感訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)技能將會(huì)得到很大的提高。

1 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維

課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師們也要盡可能地用英語(yǔ)上課。在學(xué)生們難以理解的時(shí)候，教師要適當(dāng)?shù)赜脻h語(yǔ)去翻譯。當(dāng)教師向?qū)W生們提問(wèn)問(wèn)題或者交流的時(shí)侯，可以用一些常用的詞匯：如在外研版的初中英語(yǔ)課本七年級(jí)上冊(cè)“Unit 1 Nice to meet you”中，教師可以讓學(xué)生們以小組的形式，互相交流。比如說(shuō)一組同學(xué)說(shuō)“Hello”，另一組同學(xué)則可以回答“Nice to meet you”。這樣頻繁的口語(yǔ)訓(xùn)練，可以使得學(xué)生們對(duì)于這些詞英語(yǔ)匯形成慣性，不需要經(jīng)過(guò)太多的思考就可以脫口而出，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣就會(huì)慢慢形成。

（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)本身就是一種外來(lái)的語(yǔ)言，和學(xué)生們自有的語(yǔ)言系統(tǒng)是互相排斥的。教師要盡量多地給學(xué)生們創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)和交流英語(yǔ)的興趣以及講英語(yǔ)的欲望。第一點(diǎn)，教師要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)純英語(yǔ)的氛圍，教師上課的時(shí)候多用英語(yǔ)，學(xué)生們回答問(wèn)題的時(shí)候也要用英語(yǔ)回答，這樣做的目的，是為了減少母語(yǔ)對(duì)于學(xué)生們思維的干擾，能夠讓學(xué)生們把精力全部集中到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上面;像在初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)外研版“Unit 1 My family”中，教師可以讓學(xué)生們介紹自己的家庭成員。學(xué)生可以回答家里有“father、mother、cousin”等等。第二點(diǎn)，教師要舍棄沉悶、枯燥的課堂教學(xué)模式，要開展豐富多樣的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造在英語(yǔ)世界中思考的條件。

二、學(xué)生們培養(yǎng)語(yǔ)感要尋找多樣化的途徑

除了教師單方面的努力，學(xué)生們也要從各自本身做起，通過(guò)多樣化的途徑來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，并且加以靈活地運(yùn)用，以此提高自己感知語(yǔ)言的能力，進(jìn)一步地去掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（一）朗讀和背誦

在所有培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的方法中最基本的就是朗讀和背誦，同樣也是最有效果的。朗讀和背誦在幫助學(xué)生們?nèi)ヅ囵B(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感、形成敏銳感知能力的同時(shí)，還可以強(qiáng)化學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)能力，能夠讓學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)得到更全面的提高。以此教師更要去引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行一些英語(yǔ)朗讀，更多地讓學(xué)生們背誦一些經(jīng)典的語(yǔ)段。在朗讀的過(guò)程當(dāng)中一定要注意的是：要讀出其中的重音、升調(diào)、降調(diào)和停頓，不能平淡無(wú)奇，要讀出英語(yǔ)獨(dú)有的韻味和美感來(lái)。其實(shí)每一種語(yǔ)言都有它獨(dú)有的精神，我們能做的就是通過(guò)音調(diào)將它這種獨(dú)有的精神表達(dá)出來(lái)，將這種語(yǔ)感表現(xiàn)出來(lái)。

（二 ）模仿對(duì)象

學(xué)生能夠用來(lái)模仿的對(duì)象很多：比如英語(yǔ)磁帶、英語(yǔ)原聲動(dòng)畫片等?？梢宰寣W(xué)生們?cè)谧约业碾娨暽厦?，多看一下“英語(yǔ)輔導(dǎo)”這個(gè)頻道。這個(gè)頻道會(huì)經(jīng)常性的播放一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫片，學(xué)生們可以在看電視的過(guò)程中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。也可以讓學(xué)生們看一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家家庭生活的節(jié)目，從而讓他們更多的了解到英語(yǔ)國(guó)家的日常生活交流是什么樣子的，以此來(lái)比較一下中西方生活方面的差異，然后達(dá)到提高口語(yǔ)能力，形成良好語(yǔ)感的目的。

（三）善于積累，熏陶語(yǔ)感

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，一定要養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣，隨時(shí)隨地的記錄一些有用的詞、短語(yǔ)、句子、短文等等，同時(shí)還要經(jīng)常地復(fù)習(xí)和背誦，并且進(jìn)行大量的模仿和運(yùn)用。以此來(lái)達(dá)到提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的目的。

（四）大量實(shí)踐，鞏固語(yǔ)感

單靠課堂上課的時(shí)間是很難學(xué)好一門外語(yǔ)的，上課時(shí)間畢竟是有限的。這就要靠學(xué)生們充分地利用課余的時(shí)間，參加一些學(xué)?；蛘甙嗉?jí)舉行的各種關(guān)于英語(yǔ)交流的課外活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠?qū)ζ渌鶎W(xué)到的知識(shí)充分了解，并且強(qiáng)化對(duì)其所學(xué)知識(shí)的記憶，以此來(lái)鞏固語(yǔ)感 。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)感是難以用語(yǔ)言表達(dá)的，但它卻又實(shí)實(shí)在在的存在著。教師做好其分內(nèi)的日常課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉英語(yǔ)語(yǔ)感的重要前提，不能忽視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。學(xué)生們也要加強(qiáng)自身的努力，除了學(xué)好課堂之內(nèi)的知識(shí)外，還要更多的去積累，積極的參加英語(yǔ)課外活動(dòng)，不斷的加強(qiáng)自身的英語(yǔ)語(yǔ)感。久而久之，學(xué)生們的英語(yǔ)綜合能力在教師的幫助和自身的努力下，就會(huì)不知不覺(jué)的加以提升。

參考文獻(xiàn)

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大慶市第三十六中學(xué) 163712