陳治

我是一名從事兒童美術(shù)教育培訓(xùn)的教師。

我和我的同事，還有許多家長(zhǎng)朋友經(jīng)常會(huì)思考這樣的問(wèn)題：怎樣讓孩子喜歡一件事情，特別是對(duì)一項(xiàng)有意義的活動(dòng)有興趣，并能將這個(gè)興趣持久地保持，形成積極健康的愛(ài)好，以至于能對(duì)自己的生活乃至今后的人生有所幫助、產(chǎn)生積極的影響？我們也在探討：孩子在興趣養(yǎng)成的過(guò)程中，最需要我們家長(zhǎng)提供的幫助究竟是什么呢？

困頓時(shí)的耐心

我女兒今年五歲，上的是鋼琴班。剛開(kāi)始家里還沒(méi)有鋼琴，她只要看到鋼琴，就想靠過(guò)去彈上一“曲”，雖然很不熟練，但對(duì)鋼琴的喜好一直很濃。后來(lái)，特意給她買(mǎi)了鋼琴，在家便可以彈，她有事沒(méi)事的便坐上去彈。可隨著課程的進(jìn)展，曲子變難了，每天要求彈的時(shí)間加長(zhǎng)了，日常的練習(xí)漸漸成了她的負(fù)擔(dān)，原先那點(diǎn)興趣似乎越來(lái)越淡了……

就在今天，妻子一直用商量的口吻哄著，希望她練練新曲子，她卻說(shuō)“我不想彈琴”?！把肭蟆绷撕靡粫?huì)，無(wú)果，妻子有些生氣了，“你不好好彈，我們就把鋼琴扔了……”面對(duì)媽媽的嚇唬，她居然說(shuō)“好”，估計(jì)當(dāng)時(shí)妻子心里是氣炸了，但看得出，當(dāng)媽媽的還是要忍到極限。

見(jiàn)此情形，我連忙打開(kāi)了微信，和住在老家的母親視頻，想搬一搬遠(yuǎn)在老家的這位“救兵”。以往，母親的視頻來(lái)了，總是她的寶貝孫女第一個(gè)搶著接;這回，孩子不想彈琴，正鬧著別扭在氣頭上，哪有心思和奶奶說(shuō)話呢？我和母親沒(méi)聊幾句，便故意讓女兒彈琴給奶奶聽(tīng)，她噘著小嘴，嘟囔著不肯彈。母親接過(guò)話茬對(duì)她說(shuō)：讓奶奶來(lái)彈一首新學(xué)的曲子給寶寶聽(tīng)聽(tīng)……（我母親為了和我女兒多一點(diǎn)共同話題自己在家自學(xué)了電子琴） ?？戳艘粫?huì)兒奶奶用電子琴?gòu)椬嗲拥摹爸辈ァ?，女兒竟有點(diǎn)躍躍欲試了，她放下手中玩具，走到鋼琴邊，一本正經(jīng)地坐下，拿出了剛剛我妻子商量了半天也不肯彈的曲譜，一個(gè)音符一個(gè)音符的照著彈起來(lái)，把老師布置的新舊幾個(gè)曲子，從頭到尾連著彈了個(gè)遍?？吹脚畠河趾芄缘貜椘鹆饲伲拮油低档南蛭邑Q了個(gè)大拇指。

起步時(shí)的導(dǎo)引

我從事少兒美術(shù)教育培訓(xùn)已有數(shù)年，對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣多少有點(diǎn)感悟，尤其是學(xué)齡前的孩子，其實(shí)也沒(méi)有什么喜歡不喜歡的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一切都是陌生的，對(duì)什么都會(huì)很好奇，都想自己去認(rèn)識(shí)、觸摸。假如一個(gè)小朋友還沒(méi)有吃過(guò)糖，他就不知道糖是什么味道，更不要談什么叫“甜”。要是我們大人有意無(wú)意讓他去舔上一口，讓他自己有個(gè)判斷，有了印象，下次再見(jiàn)到糖，他就會(huì)想吃一口，漸漸的，沒(méi)有見(jiàn)到糖，也會(huì)讓你去買(mǎi)……所以，我們做家長(zhǎng)的首要的是引導(dǎo)孩子去認(rèn)知事物。

假如是來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)，開(kāi)始，老師就要通過(guò)簡(jiǎn)單明了操作，展示那些淺近的、孩子熟知的圖畫(huà)，也讓孩子知道，噢，這就是畫(huà)畫(huà);再進(jìn)一步告知孩子，畫(huà)畫(huà)用的是什么材料，用的什么方法;還有，老師怎么做，同學(xué)該怎樣……讓他在試聽(tīng)課時(shí)就有一個(gè)初步的認(rèn)知，并形成一定的判斷，有了“喜歡”或“不喜歡”的印象。剛開(kāi)始的時(shí)候，基本是喜歡的居多，因?yàn)楹猛嬉驗(yàn)楹闷?，便?huì)產(chǎn)生興趣。剛接觸一般都是非常喜歡的，喜歡了，就會(huì)有事沒(méi)事去做這件事情。這樣良好喜人的開(kāi)端，是我們引導(dǎo)興趣的第一步，從零開(kāi)始的第一步，特別珍貴。

進(jìn)步中的激勵(lì)

因?yàn)槭菑牧汩_(kāi)始，所以孩子的任何一個(gè)相關(guān)舉動(dòng)都可以看作是“進(jìn)步”。還拿畫(huà)畫(huà)舉例，孩子會(huì)拿筆了，會(huì)用色了，包括知道用什么材料，都是一個(gè)新的認(rèn)知，新的開(kāi)始，進(jìn)步也會(huì)很快的，有了進(jìn)步，就更有興趣，加上剛開(kāi)始內(nèi)容簡(jiǎn)單，進(jìn)步更迅速、明顯，更容易受到表?yè)P(yáng)與認(rèn)可。當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，難度的加大，需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦反復(fù)練習(xí)的時(shí)間加長(zhǎng)、頻度增大，內(nèi)容增多，孩子會(huì)因?yàn)橥娴臅r(shí)間被擠占、減少，而漸漸減弱甚至失去興趣，自然便有了不想練習(xí)的念頭。

這個(gè)關(guān)口，激勵(lì)很重要。剛啟蒙的孩子，我們要讓他認(rèn)為接觸的項(xiàng)目是在娛樂(lè)，是在玩，要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 地讓孩子從中掌握知識(shí)，獲得快樂(lè)。這個(gè)過(guò)程中，首先是家長(zhǎng)不要死板地命令孩子去做什么——人都是有逆反心理的，你越是讓我干什么我越是不想干什么——而可以在“互動(dòng)式”的娛樂(lè)中解決這個(gè)問(wèn)題。解決的方法很多，得想方設(shè)法變著花樣去讓孩子覺(jué)得這是在娛樂(lè)，在互動(dòng)，孩子才能覺(jué)得是容易的是可以接受的。

天天讓你一個(gè)人單調(diào)重復(fù)地干一件事情，是個(gè)人都會(huì)覺(jué)得枯燥，漸漸就沒(méi)了興趣，哪怕開(kāi)始再有興趣，也會(huì)被每天的瑣碎給磨成了沒(méi)趣。因此，激趣特別重要。還是用我女兒作例子，我女兒喜歡有事沒(méi)事的就拿筆這兒畫(huà)畫(huà)，那兒涂涂，這可能是因?yàn)樗?jīng)?？次耶?huà)畫(huà)的原因吧。而鋼琴，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)大人都不會(huì)，也自然就沒(méi)有人經(jīng)常性地給予她具體的引導(dǎo)和貼心的陪伴;反倒是畫(huà)畫(huà)，你什么不說(shuō)，她也會(huì)主動(dòng)涂上幾筆，這可能就是家庭氛圍的原因吧。所以，家長(zhǎng)的直接教導(dǎo)，或潛移默化的影響，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最有效的激勵(lì)。

瓶頸期的呵護(hù)

滿腔熱情，有了基礎(chǔ);碰到困難，產(chǎn)生阻力——這就是學(xué)習(xí)的“瓶頸期”。

（1）將“興趣”點(diǎn)燃

只要喜歡，便是興趣。那有些孩子為什么過(guò)了一陣子又不喜歡了呢？因?yàn)槿昼姛岫冗^(guò)去了，因?yàn)樾枰ㄙM(fèi)大量原本空閑娛樂(lè)的時(shí)間去反復(fù)練習(xí)了，甚至于有時(shí)候花了大量的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)也未必見(jiàn)到什么明顯的成效。老師的催促，家長(zhǎng)的質(zhì)疑，同學(xué)的進(jìn)步，自己的焦慮，都可能讓一些孩子丟失興趣，并就此結(jié)束前進(jìn)的動(dòng)力。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要針對(duì)現(xiàn)狀，分析原因，尋找辦法，可不能輕易就讓之前的努力付之東流，不能讓孩子將來(lái)因失去這項(xiàng)曾經(jīng)的興趣而遺憾和嘆息，而要對(duì)癥下藥，幫助孩子重新振作起來(lái)，心甘情愿地學(xué)下去。

（2）讓“自信”扎根

孩子學(xué)習(xí)有了不順暢，我們的老師、家長(zhǎng)要做的就是鼓勵(lì)與信任，堅(jiān)持到底便是勝利。這么多年學(xué)習(xí)、從教的切身體驗(yàn)告訴我，一旦堅(jiān)持了一定年數(shù)，讓興趣成為一種習(xí)慣，讓興趣成為一個(gè)愛(ài)好，成為自己身體的一部分，這份興趣便會(huì)一直存在，在別人眼中便成了一個(gè)關(guān)于你的標(biāo)簽，例如喜歡畫(huà)畫(huà)、鋼琴，讓這種文化自信留在自己的心中，便成了永恒。

當(dāng)孩子自己說(shuō)我想學(xué)的時(shí)候，興趣便算是培養(yǎng)了一半。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)迂回前進(jìn)的過(guò)程，看到進(jìn)步自然有興趣，停滯或緩慢進(jìn)步又將是另一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我的老師曾經(jīng)用“眼高手低”來(lái)形容我們班上的學(xué)生，他說(shuō)，當(dāng)你的眼睛覺(jué)得自己畫(huà)的不好的時(shí)候，其實(shí)正是你又要進(jìn)步的時(shí)候，因?yàn)槟憬?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與感悟，眼界提高了，覺(jué)得自己與畫(huà)得厲害的人有差距了，說(shuō)明看到了區(qū)別、懸殊，看準(zhǔn)了問(wèn)題的核心。只是我們手上的功夫又還沒(méi)達(dá)到我們想要的樣子，這樣便會(huì)失望傷心，有的人放棄了，有的人堅(jiān)持了。堅(jiān)持的人往往會(huì)克服并走進(jìn)下一個(gè)進(jìn)步的興趣期，長(zhǎng)此以往，一個(gè)個(gè)的難關(guān)被闖過(guò)，在別人眼里你也變成了“厲害的”那一位，在這個(gè)過(guò)程中，需要很多外力，而自信無(wú)疑是最重要的。所以，我們要激勵(lì)孩子善于對(duì)自己說(shuō)“我能行！”

（3）讓“喜歡”持久

有一部分孩子，往往沒(méi)堅(jiān)持到過(guò)關(guān)的那一刻便放棄了，其實(shí)，還是那句話，在有興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)、老師多鼓勵(lì);在沒(méi)有興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)、老師依然需要更多的鼓勵(lì)。我相信老師一定都會(huì)有他的一套專業(yè)理論與實(shí)踐幫助孩子早日渡過(guò)難關(guān)，家長(zhǎng)要做的就是相信老師與孩子。曾經(jīng)有人用植物做實(shí)驗(yàn)，一盆是每天贊美它，一盆是每天辱罵它，每天聽(tīng)贊美的植物長(zhǎng)的生機(jī)勃勃，每天受辱罵的植物長(zhǎng)的萎靡不振。孩子就是花朵，當(dāng)然也是這個(gè)道理，誰(shuí)不喜歡聽(tīng)人夸贊自己呢，適當(dāng)?shù)目滟潟?huì)使孩子充滿力量，會(huì)自認(rèn)為我真的很棒，讓其保持興趣，久而久之，保持自信不斷學(xué)習(xí)，他會(huì)對(duì)某項(xiàng)技能精益求精，以至于他的生活和未來(lái)都可能正能量滿滿;反之，您天天說(shuō)他咋沒(méi)進(jìn)步，別人家的孩子又是怎樣怎樣的優(yōu)秀，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感，精神壓力加大，做事畏畏縮縮，不敢與人言語(yǔ)，久而久之，變成了不活潑不可愛(ài)的“乖孩子”。您肯定不希望自己每天的努力就是為了培養(yǎng)一個(gè)膽小、懦弱、聽(tīng)之任之，甚至于心理有些扭曲的人，那么，請(qǐng)用你的情懷和智慧，盡量讓孩子的“喜歡”能夠長(zhǎng)長(zhǎng)久久。

益終身的關(guān)愛(ài)

學(xué)海無(wú)涯苦作舟，沒(méi)有一件事情是輕易能成功的?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師，大多有過(guò)較長(zhǎng)的學(xué)生經(jīng)歷，都會(huì)對(duì)過(guò)去有所總結(jié)與歸納，把自己的經(jīng)驗(yàn)與智慧分享給孩子，以盡量減少挫折。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中沒(méi)有挫折也是行不通的，太容易的成功是不會(huì)快樂(lè)的，也不會(huì)長(zhǎng)久;你只有為此痛苦過(guò)、努力過(guò)，才會(huì)珍惜來(lái)之不易的成功，并對(duì)此產(chǎn)生更大的興趣，激起更積極向上的心態(tài)，通過(guò)自己的努力與堅(jiān)持，得到真正的快樂(lè)。

總而言之，說(shuō)白了，我們培養(yǎng)的不是單一的興趣，而是培養(yǎng)一個(gè)孩子如何面對(duì)困難，如何解決困難，如何成為一個(gè)積極向上、不怕困難、勇闖困難的人，成為一個(gè)積極的人，一個(gè)樂(lè)觀的人，一個(gè)正能量滿滿的人，還會(huì)懂得，以后的人生道路肯定也不會(huì)一帆風(fēng)順，學(xué)會(huì)直面困難，克服困難，保持積極心態(tài)，正確地面對(duì)生活。

而我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的，就是讓孩子一直保持某個(gè)或某些良好的興趣，在未來(lái)有了自己的選擇的時(shí)候，不至于后悔當(dāng)初的放棄與膽怯。

興趣是最好的老師，愿我們的孩子一直保持眼前興趣，擁抱光明未來(lái)。

阿潘藝術(shù)工作室 陳 治