馬繼強(qiáng)

【摘要】大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。而大學(xué)生黨員，應(yīng)當(dāng)在青年學(xué)生中起著先鋒模范帶頭作用。注重學(xué)生黨員理想信念教育，有利于促進(jìn)他們堅(jiān)定崇高信念，追求遠(yuǎn)大理想，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，無(wú)所畏懼，奮勇?tīng)?zhēng)先，擁有強(qiáng)大的精神動(dòng)力。通過(guò)問(wèn)卷或訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，一少部分大學(xué)生黨員的理想信念還有待加強(qiáng)，這就需要從自身、社會(huì)、學(xué)校等各方面查找原因，以便有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】黨性修養(yǎng);人生規(guī)劃;知情意行;個(gè)體關(guān)注

在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。中國(guó)特色社會(huì)主義新的偉大目標(biāo)和美好藍(lán)圖需要中國(guó)年青一代不遺余力的去奮斗和開(kāi)創(chuàng)。大學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的先鋒，他們能否堅(jiān)守正確的政治方向、能否塑造完美人格、能否在社會(huì)中發(fā)揮正能量，都與他們所接受到的理想信念教育緊密相關(guān)。

通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)地區(qū)不同高校300名大學(xué)生黨員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們所具備的理想信念整體狀況良好，政治素質(zhì)較高，在涉及到原則性和思想性問(wèn)題時(shí)旗幟鮮明，具有正確的政治立場(chǎng)。但是少部分大學(xué)生黨員身上我們也能看到所暴露出的問(wèn)題：

1、少數(shù)大學(xué)生黨員自身黨性修養(yǎng)不夠

少數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)于基本的政治理論問(wèn)題存在嚴(yán)重的盲區(qū)。調(diào)查中顯示，7.2%的黨員不能準(zhǔn)確說(shuō)出黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度;12.2%的大學(xué)生黨員不能準(zhǔn)確選出“四個(gè)自信”和“四個(gè)意識(shí)”的含義;更有21%的大學(xué)生黨員不能準(zhǔn)確答出中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的內(nèi)容。這深刻說(shuō)明，大學(xué)生黨員對(duì)于黨的基礎(chǔ)理論不扎實(shí)、理論學(xué)習(xí)上不求甚解，對(duì)相關(guān)基本概念認(rèn)識(shí)模糊。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，11.6%的同學(xué)承認(rèn)平時(shí)忙于課業(yè)和娛樂(lè)活動(dòng)，很少主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí);27.7%的大學(xué)生黨員表示“雖然能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但是很少參加社會(huì)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)”;42%的大學(xué)生黨員選擇“經(jīng)常參加實(shí)踐活動(dòng)，但是從不主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)”。從各種調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，少數(shù)大學(xué)生黨員沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要作用，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。在談及入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，少部分大學(xué)生黨員顯示出明顯的功利主義傾向：6.1%的大學(xué)生黨員把入黨當(dāng)做一種身份榮譽(yù)的象征;9.5%的大學(xué)生黨員選擇“入黨有利于個(gè)人事業(yè)發(fā)展”。所以說(shuō)，一少部分大學(xué)生黨員并未端正入黨動(dòng)機(jī)，思想覺(jué)悟不夠黨員的標(biāo)準(zhǔn)。在談及未來(lái)就業(yè)理想時(shí)，有38%的同學(xué)表示，“由于受家庭因素影響，不愿意去貧困地區(qū)”，有17%的大大學(xué)生黨員黨員表示，“如果待遇夠好，可以考慮”。這也說(shuō)明了這一少部分同學(xué)，雖然愿意畢業(yè)后投身于祖國(guó)建設(shè)中，但不愿意犧牲個(gè)人利益，意志薄弱，艱苦奮斗的精神不足。在回答“是否有人生目標(biāo)”、“有怎樣的人生目標(biāo)”時(shí)，有18.4%的大學(xué)生黨員回答“尚未建立明確的人生目標(biāo)”，12%的同學(xué)表示“只有短期目標(biāo)，尚未建立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”，有8.3%的同學(xué)表示，“對(duì)外來(lái)充滿(mǎn)迷茫，不知何去何從”。能夠看出，部分大學(xué)生黨員沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，無(wú)法建立起科學(xué)的人生規(guī)劃，部分大學(xué)生黨員走一步看一步，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。這種大學(xué)生黨員遇到挫折與困難時(shí)，也往往容易灰心喪氣，對(duì)理想信念容易發(fā)生動(dòng)搖。

2、部分高校相關(guān)教育工作者對(duì)理想信念的教育認(rèn)識(shí)不足

在調(diào)查當(dāng)中，70.2%的大學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)校的思想政治相關(guān)教師能夠“擁有較強(qiáng)的理論修養(yǎng)，為人師表”，但是其余的大學(xué)生黨員認(rèn)為這些教師做的還不夠，并沒(méi)有發(fā)揮出明顯的示范作用，自身理想信念不堅(jiān)定，表明相關(guān)教育工作隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)。有62%的大學(xué)生黨員認(rèn)為思想政治理論教師“把理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到知情意行的教育目的”，但剩余的大學(xué)生黨員認(rèn)為教師在課堂上對(duì)理論宣講的太多，教育的理論性太強(qiáng)，缺乏與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，期望加強(qiáng)實(shí)踐課的環(huán)節(jié)。還有71.1%的大學(xué)生黨員認(rèn)為所在黨支部對(duì)學(xué)生入黨前考察嚴(yán)格，但在學(xué)生入黨以后，在理想信念教育方面有所松懈，忽視了大學(xué)生黨員培養(yǎng)的連續(xù)性。

3、缺乏個(gè)體關(guān)注，教育形式單一

有些黨支部很多時(shí)候都注重強(qiáng)調(diào)理想信念教育的理論性宣講，但對(duì)于個(gè)體黨員不同的成長(zhǎng)背景、發(fā)展需要、個(gè)性特點(diǎn)等關(guān)注和引導(dǎo)的較少，使大學(xué)生員知道應(yīng)該做，卻不知道具體如何做。讓理論僅停留于書(shū)本，不能貼近大學(xué)生黨員生活的實(shí)際。還有一些高校將主要精力放在忙于日常教學(xué)和管理，基層黨組織建設(shè)薄弱，教育形式老舊，難以適應(yīng)社會(huì)和大學(xué)生黨員的思想變化。在回答“所在支部用通過(guò)何種形式進(jìn)行理想信念教育”時(shí)，“召開(kāi)黨員會(huì)議”、“觀看紅色電影”這兩種形式占到了87.3%。數(shù)據(jù)顯示，盡管有59.5%的大學(xué)生黨員表示黨支部經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行理想信念教育，但是近40.8%的同學(xué)感覺(jué)內(nèi)容更新的慢，功能不足，缺乏良好體驗(yàn)。可見(jiàn)，封閉式的理論教學(xué)安排的多，開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng)安排的較少，部分學(xué)校開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)難以滿(mǎn)足大學(xué)生黨員的實(shí)際需要，很難調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)熱情。

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于理想信念教育而言，少部分大學(xué)生黨員存在著政治理論水平不高、黨性修養(yǎng)不夠、重大政治問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足、艱苦奮斗精神薄弱、具有功利主義傾向、榜樣示范性發(fā)揮不明顯、人生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和理想目標(biāo)模糊不清等問(wèn)題，很顯然，這都沒(méi)有達(dá)到理想信念教育的預(yù)期目標(biāo)，還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷的探索和解決。