孫莉

記敘文閱讀是中考現(xiàn)代文閱讀必考內(nèi)容，考點(diǎn)豐富?！罢w感知”作為諸多考點(diǎn)之一，看似簡(jiǎn)單，滿分不易，對(duì)其解讀非常必要。

【考點(diǎn)分析】

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）對(duì)7～9年級(jí)學(xué)段的閱讀提出明確要求：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！?/p>

這就要求考生在通讀文本之后，能整體感知文章內(nèi)容，把握情感傾向，理清脈絡(luò)層次。

2020年遼寧省各市11套中考試卷中，除丹東卷外，其余10套試卷都對(duì)這一考點(diǎn)進(jìn)行了考查。

【題型特點(diǎn)】

對(duì)整體感知的考查方式主要有兩種：

一、填空型

例1（2020·遼寧·盤(pán)錦）閱讀選文第④～?段，按照時(shí)間順序，圍繞“趕鳥(niǎo)”這一事件，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）

例2（2020·遼寧·撫順）閱讀選文，理清文章脈絡(luò)。（4分）

夢(mèng)見(jiàn)母親，突然擔(dān)心→ （1） 母親安睡，靜靜陪伴→ （2）

例3（2020·遼寧·鞍山）閱讀選文，斑鳩給“我”帶來(lái)哪些情感體驗(yàn)？請(qǐng)用原文的詞語(yǔ)概括。（4分）

初見(jiàn)斑鳩，仔細(xì)觀察時(shí)， ? ? （1） ? ? ?;天天相處，漸漸熟識(shí)時(shí)， ? ? （2） ? ? ?;親眼見(jiàn)證新生命誕生時(shí)， ? ? （3） ? ? ?;每個(gè)小生命的誕生成長(zhǎng)和離開(kāi)時(shí)， ? ?（4） ? ? ?。

二、簡(jiǎn)答型

例4（2020·遼寧·大連）概括文中“愛(ài)的傳遞”的四個(gè)故事。（4分）

例5（2020·遼寧·阜新）閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第⑥段內(nèi)容。（2分）

這兩種簡(jiǎn)答概括題都給出了具體的限定，縮小了答題范圍，使作答更有針對(duì)性，一定程度上降低了作答難度。除此之外，還有一種難度相對(duì)要高的簡(jiǎn)答題型：通讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。

綜上所述，整體感知題考查考生對(duì)文本情節(jié)的梳理（例1）、文章脈絡(luò)的把握（例2）、文中人物情感的變化（例3）、全文或某一段落內(nèi)容的概括（例4、例5）等。

【作答指導(dǎo)】

一、初讀文本，判斷文章類(lèi)別，整體感知

1.判斷文章類(lèi)別。不同類(lèi)型的文章有不同的特點(diǎn)，寫(xiě)人記敘文重在人物性格刻畫(huà)，敘事記敘文重在對(duì)事件的感悟和認(rèn)識(shí);小說(shuō)側(cè)重在刻畫(huà)人物形象的基礎(chǔ)上反映社會(huì)問(wèn)題……明確文章類(lèi)別后，就明確了閱讀側(cè)重點(diǎn)，為進(jìn)一步作答奠定良好基礎(chǔ)。

2. 整體感知。這里的整體感知指考生著眼于文章全局，對(duì)閱讀材料進(jìn)行宏觀理解，包括選文所寫(xiě)的內(nèi)容、表達(dá)的觀點(diǎn)、思想情感等。整體感知文本，可從題目入手，判斷文章主要內(nèi)容;可從內(nèi)容入手，整體把握主要情節(jié)，體會(huì)敘事體系?？忌軌虬凑铡叭?+ 事 + 結(jié)果”的格式來(lái)概括文章內(nèi)容，找出文章線索，捕捉到關(guān)于情節(jié)發(fā)展、人物情緒變化、性格特征評(píng)價(jià)的關(guān)鍵詞句，這是得分的前提條件。

（二）審清題干要求，明確答題方向（對(duì)象+答題區(qū)域）

認(rèn)真審題，從題干中找到答題切入點(diǎn)?？词崂淼囊c(diǎn)是故事情節(jié)，還是人物情感變化，問(wèn)什么答什么。

然后依據(jù)題干要求，結(jié)合閱讀過(guò)程中整體感知獲取的信息，找到原文對(duì)應(yīng)片段，鎖定答題區(qū)域，盡量用原文作答?，F(xiàn)代文閱讀主觀性強(qiáng)，答題時(shí)要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。而這些客觀依據(jù)，就是前文整體感知文本環(huán)節(jié)里提到的關(guān)鍵詞句。

（三）精讀文本，篩選提取整合信息，講究作答技巧

確定答題區(qū)域，在區(qū)域內(nèi)提取、整合所需信息，按照表達(dá)格式和內(nèi)容要求作答。多用肯定句表述，分條排列，力求規(guī)范，并根據(jù)分值驗(yàn)證答案是否全面。

常用的概括方法有四種：一是要素串聯(lián)法，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件幾個(gè)要素，按照“人 + 事 + 結(jié)果”的方式串聯(lián)起來(lái);二是摘錄句段法，直接引用中心句或把中心句進(jìn)行疊加、合并整理;三是段意合并法，把每段大意綜合起來(lái);四是標(biāo)題拓展法，把標(biāo)題拓展成一句話，概括文章內(nèi)容。

以前面提到的2020年遼寧省盤(pán)錦卷試題為例，在作答時(shí)首先根據(jù)題干提示確定答題區(qū)間。“父親做稻草人嚇鳥(niǎo)，被鳥(niǎo)識(shí)破”是第④段的主要情節(jié)，“‘我’和哥哥準(zhǔn)備藥鳥(niǎo)，母親責(zé)問(wèn)”是⑩～?段的主要情節(jié)，所以（1）的答題區(qū)間是⑤至⑨段，（2）的答題區(qū)間是第?段。然后按照所給示例，仿寫(xiě)應(yīng)填情節(jié)。通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)示例為兩個(gè)句子，一句是某人做了什么事情，一句是這件事情的結(jié)果。確定表達(dá)的格式要求之后，再重讀、精讀文本，⑤至⑨段主要寫(xiě)的人物是“我”，主要內(nèi)容是“我”用竹丫趕鳥(niǎo)，結(jié)果是“和鳥(niǎo)成了敵人”。第?段的主要人物是母親，中心事件是母親用荊棘遮擋蔬菜，防止鳥(niǎo)啄食，根據(jù)已給兩個(gè)示例的字?jǐn)?shù)規(guī)律，表述可精簡(jiǎn)為“母親用荊棘防鳥(niǎo)”，事件結(jié)果是“鳥(niǎo)不那么放肆了”。

從上述解析中看到：答案中的詞語(yǔ)均來(lái)自文本，考生只要在文中找到關(guān)鍵詞句，根據(jù)表達(dá)格式進(jìn)行適當(dāng)修改，就能完整、準(zhǔn)確作答。

【考查預(yù)測(cè)】

未來(lái)對(duì)整體感知考點(diǎn)的考查，可將文章線索與內(nèi)容、情節(jié)以及人物情感變化雜糅在一起，難度會(huì)有所增加。也可能與批注結(jié)合在一起，旁批中提示作答要點(diǎn)。

【備考建議】

1.把握文本特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，分層次有步驟地閱讀。

2.建立完整的文體知識(shí)體系，按照文體規(guī)律閱讀。

3.在備考訓(xùn)練中，注重對(duì)比參考答案，找出不足，逐步提升。