劉濟(jì)永

摘要：眾所周知，學(xué)生們?cè)诹己眯@環(huán)境的影響和濃烈學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有這很大的影響力，因此在校內(nèi)有效進(jìn)行德善文化的實(shí)施和開(kāi)展，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)在教師和學(xué)校的共同努力下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有著至關(guān)重要的有效價(jià)值和影響，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效滲透校園善德文化是非常必要的。

關(guān)鍵詞：校園善德文化;初中數(shù)學(xué);教學(xué)效率

前言：

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效滲透校園善德文化，不僅能使學(xué)生在環(huán)境作用下激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能通過(guò)學(xué)校或者班級(jí)舉辦的一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，高效提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而促使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)整體效率的有效加強(qiáng)，因此接下來(lái)，讓我們一起對(duì)如何在滲透校園善德文化的前提下，有效提高教學(xué)效率展開(kāi)探索和思考吧！

一、布置班級(jí)文化墻，提高情境教學(xué)有效性

通過(guò)對(duì)初中該階段學(xué)生去分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，該階段學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易受到外界環(huán)境的影響，因?yàn)樵摱螌W(xué)生的自控能力和學(xué)習(xí)定向相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較低的，所以針對(duì)這一問(wèn)題，首先教師就可以從教學(xué)環(huán)境出發(fā)，通過(guò)有效滲透校園善德文化，對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行合理營(yíng)造和布置，從而使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)那榫诚?，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和有效性，因此針對(duì)這一問(wèn)題，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以將班級(jí)文化墻中的一部分設(shè)置為數(shù)學(xué)心得角或者知識(shí)展示臺(tái)的形式，當(dāng)對(duì)某節(jié)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，就可以事先告知學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，就可以將自己在課上所獲得的收獲以便利貼的形式，對(duì)數(shù)學(xué)文化墻進(jìn)行裝飾，同時(shí)學(xué)生也能在觀看他人心得感悟的同時(shí)，完善自身存在的不足，進(jìn)而在查漏補(bǔ)缺和循序漸進(jìn)中，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升。

例如：當(dāng)教師在對(duì)《平行線的性質(zhì)》這節(jié)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)時(shí)，為在該過(guò)程中更好滲透善德文化，可以將課程分成兩部分進(jìn)行，首先對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行講解，緊接著用剩余時(shí)間進(jìn)行班級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)文化墻的建設(shè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生積極性，因?yàn)楸竟?jié)主要讓學(xué)生對(duì)同位角、內(nèi)錯(cuò)角以及同旁內(nèi)角的判定及性質(zhì)有所了解，所以為更好的激發(fā)學(xué)生的探索興趣，教師則可以借助多媒體視頻播放的形式講解，在課程最后，教師可以組織學(xué)生把自己在本機(jī)的收獲張貼到數(shù)學(xué)文化墻上，同時(shí)也能在該過(guò)程中，對(duì)自己掌握不是很好的知識(shí)進(jìn)行匯集和復(fù)習(xí)。

二、開(kāi)展多元化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與性

在對(duì)初中數(shù)學(xué)展開(kāi)教學(xué)中，教師為在課堂上更好的滲透校園善德文化，在教學(xué)手段上也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟坪透倪M(jìn)，比如在實(shí)際授課中，教師可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)手段對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的束縛，可以通過(guò)開(kāi)展多元教學(xué)的授課模式，在培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方式的同時(shí)，使學(xué)生在較有趣味性的學(xué)習(xí)氛圍下，對(duì)數(shù)學(xué)該學(xué)科產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)除此之外，教師在授課中還可以借助多媒體技術(shù)手段，把課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，從而使學(xué)生在多元化的教學(xué)空間中，更高效的提高學(xué)生的參與性和課堂互動(dòng)性，進(jìn)而避免傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)對(duì)該學(xué)科教學(xué)不感興趣等負(fù)面情況產(chǎn)生，因此教師在授課中有效開(kāi)展多元化教學(xué)，不僅能在授課中有效將善德文化與學(xué)科教學(xué)巧妙融合，同時(shí)也能響應(yīng)新課標(biāo)的相關(guān)教學(xué)要求，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，更高效促使教學(xué)效率的有效提高。

例如：當(dāng)教師在對(duì)《勾股定理》這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行授課時(shí)，教師也應(yīng)積極響應(yīng)校園善德文化，在教學(xué)中也應(yīng)積極組織學(xué)生互動(dòng)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系，因此針對(duì)本節(jié)內(nèi)容，首先教師可以組織學(xué)生結(jié)合教材實(shí)例進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)勾股定理的性質(zhì)有一個(gè)大致的了解，然后通過(guò)結(jié)合多媒體PPT的形式，通過(guò)某一例題“在直角三角形中，除斜邊之外，其他兩邊分別是3cm和4cm，求斜邊長(zhǎng)度”，然后安排學(xué)生以小組合作的形式對(duì)這一例題進(jìn)行探索，學(xué)生們?cè)谔剿髦?，不僅能對(duì)解題步驟有所了解，同時(shí)在該過(guò)程中也更有利于學(xué)生的積極性，促使教學(xué)效率的有效提升。

三、參與校園活動(dòng)率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科綜合性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想更好的將校園善德文化有效融入課程講解中，不光要靠班級(jí)文化與教師教學(xué)模式的改善，同時(shí)還用借助學(xué)校的活動(dòng)組織力量，使學(xué)生在班級(jí)、個(gè)人、教師及學(xué)校的共同努力作用下，促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效提升，因此針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以通過(guò)組織學(xué)生參加定期開(kāi)展的校園活動(dòng)的方式，激發(fā)出學(xué)生日常學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)相關(guān)活動(dòng)的參與性，所以學(xué)校在舉行相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)類活動(dòng)時(shí)候，也可以根據(jù)不同的年級(jí)段以及教學(xué)進(jìn)度出發(fā)，制定出適合學(xué)生參與的相關(guān)活動(dòng)，且在該過(guò)程中，為更好更大程度的培養(yǎng)學(xué)生積極性，在活動(dòng)開(kāi)展中，還可以通過(guò)設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)的活動(dòng)形式，進(jìn)而更高效培養(yǎng)學(xué)生參與興趣，促使學(xué)生學(xué)科綜合水平、參與能力以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升。

例如：當(dāng)教師在對(duì)《一元一次方程》進(jìn)行授課時(shí)，在課程開(kāi)展之前，教師可以對(duì)學(xué)校舉行的相關(guān)校園活動(dòng)、過(guò)程和獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和參與積極性，然后再進(jìn)入接下來(lái)的教學(xué)流程中去，為使學(xué)生對(duì)解題步驟有更好的理解和掌握，促使教學(xué)效率的有效提升。

結(jié)語(yǔ)：

在校園滲透善德文化的前提條件下，要想更高效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，則可以從布置班級(jí)文化墻、開(kāi)展多元化教學(xué)、參與校園活動(dòng)率這三方面出發(fā)，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)有效性、參與性以及綜合能力的有效提升，進(jìn)而使數(shù)學(xué)教學(xué)效率有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

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“本文是梧州市教育科學(xué) "十三五"規(guī)劃2020年度規(guī)劃課題《農(nóng)村初中文化建設(shè)的實(shí)踐研究—以新慶初中“善德”校園文化為例》（課題編號(hào)：2020C096）研究成果”

廣西省梧州市藤縣新慶鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 543307