陳廷明

【摘要】如今社會中素質(zhì)教育不斷發(fā)展，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求，在教學(xué)過程中，老師不僅要教授學(xué)生知識，更要進行德育教育，提高學(xué)生各種能力與素質(zhì)。因此在教學(xué)過程中，老師要將數(shù)學(xué)教學(xué)與立德樹人教育相融合，將二者互相滲透，互相促進，進一步落實德育教育，適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，滿足學(xué)生發(fā)展的需求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 立德樹人 課堂教學(xué)

【正文】如今很多學(xué)校和老師對立德樹人的教育理念非常重視，學(xué)生不僅要學(xué)會知識和方法，更要提高各種能力，促進學(xué)生全方面共同發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，老師要尋求有效策略，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，努力達到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。以下針對立德樹人在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實踐提出幾條建議。

一、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)

在課堂教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求以及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，針對復(fù)雜的知識，讓學(xué)生分小組討論，互相溝通交流，解決學(xué)習(xí)上的問題，讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽他人，互相團結(jié)，和諧相處。此外，在課下老師也可以開展一些有關(guān)立德樹人的教育活動，擴展學(xué)生的視野，讓學(xué)生在實踐過程中得到感悟，促進學(xué)生更好地獲取知識。

例如在講解《位置與方向》時，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)會在生活中確定位置，學(xué)會位置確定的方法，能夠在生活中熟練應(yīng)用。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，通過多媒體讓學(xué)生了解動物園的具體位置。讓學(xué)生互相交流，進一步確定動物園的位置以及是如何確定的，引入本節(jié)課的主題。首先要先確定物體的中心，讓學(xué)生嘗試著說出自己的想法，老師進行相關(guān)指導(dǎo)與點撥。總結(jié)出確定物體的方向，要明確兩個條件是距離和方向。在為學(xué)生布置深層次的任務(wù)，讓學(xué)生進行畫圖，之后讓學(xué)生分小組討論，老師也要參與其中，幫忙學(xué)生及時解決問題，總結(jié)出畫圖需要注意的事項，學(xué)生通過實際操作也能夠更加牢固的掌握知識。

二、加強榜樣示范教育

榜樣教育對學(xué)生有非常重要的影響和感染，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生講解相關(guān)的教育家、數(shù)學(xué)家的事跡，加強學(xué)生的德育教育，通過了解相關(guān)的事跡，讓學(xué)生情感上得到共鳴，對待學(xué)習(xí)和生活要有積極的心態(tài)，不斷思考，不斷探索，不斷創(chuàng)新。此外，老師對學(xué)生的影響也非常大，老師在教學(xué)過程中也要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時幫助學(xué)生解決問題，不僅做學(xué)生的老師，更要做學(xué)生的朋友，關(guān)心愛護學(xué)生，及時和學(xué)生溝通，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

三、將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合

數(shù)學(xué)知識比較復(fù)雜、抽象，小學(xué)階段的學(xué)生理解起來有一定的難度，所以老師可以將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，以立德樹人為教育目標(biāo)讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識與方法運用到生活中去，同時也能夠在生活中感悟知識，體會數(shù)學(xué)，讓學(xué)生提升德育教育的接受能力，善于發(fā)現(xiàn)問題并尋求辦法去解決。

例如：再講解六年級《圓》一課時，本節(jié)課通過以實踐活動去引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)圓的周長面積，學(xué)生通過不斷探索，積極思考，掌握知識，通過觀察生活去感悟數(shù)學(xué)。生活中圓的物體非常多，各種事物都有圓形。讓學(xué)生交流自己在生活中所見過的圓形物體，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣，將數(shù)學(xué)知識與實際生活很好的聯(lián)系起來，然后讓學(xué)生運用不同的工具畫圓，同時為學(xué)生講解圓規(guī)的使用，給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生自己嘗試，并小組討論，總結(jié)出畫圓的方法以及使用圓規(guī)的注意事項。提高了學(xué)生團結(jié)協(xié)作以及動手操作能力，接下來學(xué)習(xí)圓的各部分名稱，通過讓學(xué)生展示自己畫的圓形，提問大家為什么每個人畫的大小都不一樣？引出圓的半徑這一概念，學(xué)習(xí)了圓的各部分名稱和概念之后，給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生再次作圖，并將各部分名稱標(biāo)注出來，探索圓的直徑和半徑的關(guān)系。

四、注重把握立德樹人的教育原則

在教學(xué)過程中，老師首先要注重情感性原則，增強學(xué)生的感染力，促進學(xué)生更積極的去學(xué)習(xí)，同時提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力，其次，在教學(xué)過程中，要保證教學(xué)內(nèi)容和方法的科學(xué)性，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)狞c撥與指導(dǎo)，讓學(xué)生充分信任老師，另外在教學(xué)之前，老師要全面充分的了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理認(rèn)知特點和實際情況進行層次性的德育滲透，這樣學(xué)生更容易接受，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，促進學(xué)生不斷思考，積極探索。

五、充分挖掘教材內(nèi)容

老師在開展活動的時候要根據(jù)教材進行合理設(shè)置，充分挖掘教材中的內(nèi)容，開展對學(xué)生道德思想方面的教育，促進學(xué)生形成良好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的人格，在上課之前，老師就要深入挖掘教材內(nèi)容，靈活運用其中的德育內(nèi)容合理組織相應(yīng)的教學(xué)過程，加強學(xué)生的德育教育，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來積極影響。

【結(jié)束語】因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師要滲透德育教育，將教學(xué)與立德樹人相結(jié)合，通過不斷探索，尋求有效途徑，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，能夠提高各種能力，促進學(xué)生全方面共同發(fā)展，順應(yīng)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢。

【參考文獻】

[1]海彪.關(guān)于在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入立德樹人理念的思考[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（06）：133-134.

[2]范紅敏.立德樹人視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂實踐與研究[J].新校園，2020（12）：42-45.