胡小琴

摘 要：隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展，教育越來越重視德育的滲透，通過在教育中融入德育內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其能符合社會發(fā)展要求，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，能得到更好的發(fā)展。但在實(shí)際教育中，很多教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，缺乏滲透德育的經(jīng)驗(yàn)和工作意識，從而使德育工作無法落實(shí)。針對初中主題班會活動進(jìn)行分析，就如何融入德育知識，提出相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意主題;班會;初中生德育

在現(xiàn)代教育中，德育是素質(zhì)教育中的重要組成部分。因此，教師需要有相關(guān)教育意識將其融入教學(xué)中的方方面面，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的系統(tǒng)教育和培養(yǎng)，讓學(xué)生理解和學(xué)習(xí)更多的獨(dú)立知識，從而促進(jìn)學(xué)生自身素養(yǎng)的提高。通過對學(xué)生進(jìn)行德育，可以使學(xué)生進(jìn)行自我反省，并培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。主題班會是以學(xué)生為中心，在主題班會中，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到很好的體現(xiàn)。因此，教師在主題班會中融入德育，可以更好地促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生更容易接受教師的教育和引導(dǎo)，從而提高主題班會的教育價(jià)值，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到有效提高。

一、初中主題班會現(xiàn)狀

1.教師對主題班會不夠重視

主題班會是教師總結(jié)教育成果、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種有效方式。但在傳統(tǒng)教育中，教師和家長都更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。對主題班會的作用認(rèn)識不足，更無法在主題班會教育中體現(xiàn)德育的效果。即便有些學(xué)校開展主題班會活動，但其主題設(shè)計(jì)仍然是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生的表現(xiàn)，很少涉及德育方面的內(nèi)容，這就使主題班會無法發(fā)揮巨大的價(jià)值。導(dǎo)致主題班會氣氛過于沉悶，學(xué)生積極性得不到體現(xiàn)，從而降低了主題班會的教育作用，不利于學(xué)生德育方面的發(fā)展。

2.主題班會形式單一

由于受到傳統(tǒng)教育的影響，很多教師在開展主題班會時(shí)，無法調(diào)動學(xué)生的積極性。沒有落實(shí)以生為本的教育理念，提高學(xué)生在主題班會中的地位。在開展主題班會時(shí)，教師仍舊像在講課時(shí)一樣，主要是通過自己講學(xué)生聽，而教師所講的內(nèi)容也大多是與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識^[1]，使主題班會形式單一，無法將一些豐富的內(nèi)容融入主題班會中，營造良好的氛圍。主題班會的功能無法得到擴(kuò)展，長此以往，學(xué)生可能會對主題班會失去興趣，認(rèn)為主題班會主要是教師對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和批判。在主題班會中，教師沒有融入其他的知識或者內(nèi)容來豐富主題班會的形式，營造良好的氛圍，而是分析學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。這樣不僅不利于提高學(xué)生的班會積極性，還會使學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，過多地講述學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致學(xué)生對班會喪失興趣。

3.教師沒有合理設(shè)計(jì)主題班會

很多教師在開展主題班會時(shí)，沒有認(rèn)識到主題班會的功能和作用，而是將班會作為一種擺設(shè)，在對學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)知識講解后，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由于教師沒有合理地設(shè)計(jì)主題班會內(nèi)容，從而導(dǎo)致主題班會的功能發(fā)揮不出來，使學(xué)生對主題班會的認(rèn)識也僅僅局限在一個(gè)比較低的水平。

二、初中創(chuàng)意主題班會中滲透德育策略

1.改變傳統(tǒng)觀念，提高學(xué)生地位

在開展創(chuàng)意主題班會時(shí)，教師首先要改變傳統(tǒng)的教育觀念，積極提高學(xué)生的課堂地位，要讓學(xué)生在班會中有更活躍的表現(xiàn)，通過提高學(xué)生的課堂地位，讓學(xué)生能積極地表現(xiàn)自己。在開展班會時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自我表達(dá)，讓學(xué)生認(rèn)識自己的不足，從而更好地改進(jìn)自己。在設(shè)計(jì)主題班會時(shí)，教師可以依據(jù)學(xué)生的需求，給學(xué)生更多的選擇，可以讓學(xué)生進(jìn)行投票，選擇合適的主題內(nèi)容，這樣既可以提高學(xué)生的積極性，又可以滿足學(xué)生的需求，使其融入主題班會活動中，從而提高學(xué)生的參與度，使班會效果能發(fā)揮出來，并進(jìn)一步達(dá)到主題班會的目的。

2.制定主題班會內(nèi)容，融入德育知識

在對學(xué)生開展主題班會時(shí)，教師應(yīng)對整個(gè)班會的定位有一個(gè)清晰的方向，并合理融入相關(guān)的德育內(nèi)容。通過制訂教育目標(biāo)，將德育融入班會中，實(shí)現(xiàn)德育功能，以便達(dá)到逐步提高學(xué)生思想和素質(zhì)的效果。在創(chuàng)意主題班會中，教師應(yīng)有意識地將德育知識融入其中，使主題教育內(nèi)容更加豐富，達(dá)到對學(xué)生潛移默化地教育和影響。在實(shí)際過程中，教師需要靈活地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生融入德育知識中，更深入地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.制訂創(chuàng)意主題班會方案

在開展主題班會時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的課堂地位，教師應(yīng)與學(xué)生一起探討，合理制訂主題班會實(shí)施方案。首先需要確定主題班會的目標(biāo)、實(shí)施過程、人員安排等，同時(shí)給每一位學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)。教師要有充足的準(zhǔn)備，解決學(xué)生提出的問題，并及時(shí)處理班會中可能出現(xiàn)的其他情況。在進(jìn)行創(chuàng)意班會時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出一些有趣的環(huán)節(jié)，通過將德育內(nèi)容融入其中，使德育更加深入。同時(shí)，學(xué)生在這樣的環(huán)境下，會積極融入相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，大大地提高了德育的效果。例如，教師可以讓學(xué)生策劃主題班會環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生制訂相關(guān)的實(shí)施方案，然后教師再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，使其更符合教育要求。

4.開展道德法律主題班會

對初中生來說，他們正處于成長的重要階段。這時(shí)他們可能會受到一些不良因素的影響，有些學(xué)生甚至?xí)虼苏`入歧途。此外，由于初中生對法律意識不足，容易做出一些犯罪的事情，因此，在對學(xué)生進(jìn)行主題班會時(shí)，教師可以開設(shè)法律主題班會，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的德育，讓學(xué)生更好地了解法律。在“法律”主題班會中，教師可以通過講解的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到道德與法律的重要性，并告誡學(xué)生一定要遵守社會法律、法規(guī)，不能觸碰法律的底線。如有些初中生受到不良影響，會吸煙、喝酒等行為，有的甚至?xí)饕X財(cái)?shù)龋@些都是違反法律的行為。為了使班會主題得到進(jìn)一步體現(xiàn)，提高對學(xué)生的教育效果，教師可以采用多媒體教學(xué)方式，通過融入相關(guān)的社會案例，使學(xué)生認(rèn)識到違法行為是需要付出相關(guān)代價(jià)的。通過類似的案例提高學(xué)生的法律意識，避免學(xué)生誤入歧途。尤其是初中生正處于青春期，他們對各種新鮮事物都有著一定的好奇，卻忽略了法律、法規(guī)的作用。因此，通過多媒體教學(xué)方式，展示相關(guān)的案例可以起到很好的教育效果。