王嘉怡

沈老師是我小學(xué)時(shí)的語文老師。她個(gè)子不高，身形瘦削，有一種天鵝般的高雅與居高臨下的傲氣。她的眼睛不大，鼻梁挺拔，更添了幾分冷色?？梢哉f，正是這威嚴(yán)的神態(tài)，讓她五年中沒有得到一個(gè)學(xué)生給起的外號(hào)。

看起來“旁人勿近”的沈老師，上課時(shí)總是神采飛揚(yáng)。她傳授知識(shí)，好似將大堤撕開了一道口子，讓滾滾江水席卷而來。那些知識(shí)爭先恐后，來勢(shì)洶洶，仿佛要沖垮一切，灌進(jìn)學(xué)生的腦海。尤其是當(dāng)你奮筆疾書、思維紊亂，講臺(tái)前的女子一敲黑板，讓你起來回答問題時(shí)，你仿佛能感覺到那江水瞬間涌到了你的面前，如獅如虎，張開大嘴要吃了你。語文課上，她就是這么不顧一切地讓知識(shí)的大江漫灌學(xué)生這片土地的。

語文語文，上語文課，哪能少了“文”？關(guān)于作文，沈老師有條法典般嚴(yán)肅的規(guī)定：但凡評(píng)分在“良”以下的，一律重寫。更令人膽戰(zhàn)心驚的是，沈老師總是批一篇講一篇，而且是把你叫到跟前，一字一句地細(xì)講。真是句句一針見血，字字扎得頭暈??！別的班略改語句即可，只有我們班一定要重寫三四遍才能過關(guān)！每張作文紙發(fā)下來，上面紅色的批注幾乎比作文的字?jǐn)?shù)還多，但那紅字絕無一句廢話，可謂字字珠璣。

這些作文，不論評(píng)分是優(yōu)還是合格，我至今都夾在文件夾中保存著。我知道，沈老師對(duì)語文教學(xué)的執(zhí)著不懈，都流淌在那大方整齊的紅色楷體字跡中。

其實(shí)，我根本沒有權(quán)力去評(píng)價(jià)嚴(yán)肅、苛刻卻專心致志的沈老師，只能靠這篇平庸的“小傳”，讓大家認(rèn)識(shí)她，也讓自己不要忘記這樣一位恩師。

語文老師，總是能夠?qū)W(xué)生影響深遠(yuǎn)的老師之一。小作者寫自己的語文老師，突出了其教學(xué)特點(diǎn)：傳授知識(shí)，信息量大;對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求;批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。

（郝潤生）