欒輝

[摘要]? 隨著信息技術在人們生活中的普及和不斷深入，人們的生活方式、學習方式發(fā)生了前所未有的改變。紛繁的信息、先進的技術，從不同方面刷新著人們的認知，拓展了人們的認知邊界。中職體育教學也要在信息時代的大環(huán)境下有所改變，融入信息技術與方式，創(chuàng)新教學，提升教與學的質量。

[關鍵詞]? 信息時代;中職體育;問題;策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）30-0164-02

信息時代改變的不只是我們的生活方式，還有我們的學習、認知等。作為中職體育老師，我們要吸取傳統(tǒng)教學模式或方式中的精華，把信息技術引進課堂，把不同的教學模式和方法優(yōu)點糅合在一起，打造更有效、更有趣的課堂，增強學生在體育學習過程中的體驗，激發(fā)學生對體育的熱情，同時也能培養(yǎng)學生終身體育的意識。眾所周知，過去由于各方面條件的限制，我們體育內容除了一些簡單的項目，如體操、籃球、足球、長跑等，似乎沒有更多的內容，學生了解體育的渠道除了課堂，也就是電視上關于體育的一些報道，可以說認識非常片面。如今在信息時代，老師不但要把網絡資源引入課堂，還要把信息技術教學的作用發(fā)揮出來，徹底改變學生對體育的認識，改變學生的學習方式，從而刷新中職體育教學的低效率。所以，筆者借此就從信息時代中職體育教學存在的問題入手，談幾點改進策略，與大家交流。

一、信息時代中職體育教學存在的問題與不足

（一）認識不足，教學缺少前瞻性

雖然信息技術已經深入我們的生活、工作和學習中，但是由于體育老師對信息技術的認識還停留在“多媒體”這一認知里，所以總以為信息技術教學只適合像語文、數(shù)學等那樣的主課，沒有認識到信息技術的全面性和豐富性，在教學中也不敢靈活、大膽地運用。比如，在《生命在于運動》的教學中，如果用傳統(tǒng)的教學，老師也只能通過簡單的語言給學生講述一下動物運動前后的身體變化，人堅持一段時間的運動身體各個機能的變化等。但是有了信息技術，我們可以在網上找到相關的對比圖片、視頻，甚至數(shù)據(jù)等，用這些既可以豐富教學內容，也能幫助學生更好地理解“為什么說生命在于運動”這個理念。遺憾的是，有些體育老師在這種情況下，不運用信息技術，也不借助網絡資源。究其原因有二：其一，老師對信息技術不熟悉，由于陌生而產生恐懼，進而排斥，導致他們潛意識里就不會想到信息技術在課堂教學中的作用，所以還是用一本教材、一只哨子，走傳統(tǒng)的教學路子，講解、列隊、示范等。其二，老師對網絡資源也不了解。網絡教學資源，不管是語文、數(shù)學，還是美術、音樂、體育，只要老師愿意，總能在一些相應的平臺上找到相關的內容，如視頻、文稿、圖片、語音等。所以，在體育教學中，老師沒有意識到運用信息時代下的先進技術的優(yōu)勢，就是認識不足。

（二）心理教育作用被嚴重忽視

體育看似是一門非常簡單的與強身健體有關的學科，在教學中運用一些簡單的方式方法就能完成相應的任務。其實不然，體育不僅是保證學生強身健體不可缺少的課程，也是幫助學生緩解學習壓力的手段，同時通過體育教學，還能培養(yǎng)學生意志，樹立學生正確的價值觀。我們知道，中職生從某一方面來說都失敗過，心里有可能還裝著很多的不甘、自卑、失意，體育作為一門以健康為主、以運動為主的課程，能幫助學生克服這些心理，讓學生放下心理負擔，輕松上陣。但是在具體的教學中，老師幾乎是忽視了體育教學對學生心理健康的教育作用，把關注點只放在一些運動項目和理論上。過去由于條件限制，老師沒辦法借助網絡設計一些精彩的體育教學內容把心理健康融入進來，也沒辦法搜集一些相關的體育與心理相結合的視頻內容供學生欣賞、觀察、分析，增強學生學習、生活的熱情，讓學生走出自卑，放下曾經的失意，所以，只能結合教材，結合一些積極的體育項目來淡化學生的負面情緒。當下，雖然有了信息技術，我們可以從多角度、多方面豐富和拓展體育教學，關注學生的心理健康，可惜被大多數(shù)老師忽視了，他們把體育教學只看成簡單的體育教學，沒有發(fā)現(xiàn)體育教學中的更多價值，導致其作用沒有充分發(fā)揮出來，影響整體的體育教學效率，也沒有實現(xiàn)真正通過體育教學讓學生打開自己，釋放自己，快樂學習、生活、成長，為以后的發(fā)展奠定基礎，弱化了體育教學的作用。

（三）內容枯燥，網絡資源被忽視

雖然對學生來說，他們非常喜歡上體育課，因為這不僅可以暫時忘記文化課繁重的學習任務，也可以參加很多娛樂活動。但是由于中職體育教學內容比較單一、枯燥，總是限制在思想指導、小組建設、體操、籃球、足球、長跑以及一些結合體育器材的項目上，如單杠、雙杠等，還有體育理論知識、技術等，其目的也僅僅圍繞學生身體健康、耐力、身體機會、心理健康、柔韌性、協(xié)調性，還有培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神、團結互助的意識以及其體育情操等。如果放在以前信息比較閉塞，學生接觸的東西也比較少，這些內容或許可以滿足學生的學習需要，哪怕學生在體育課上反復地學習和練習這些項目，也不會產生逆反情緒。但是信息時代，學生的眼界很廣，見識多，這些單一的內容，再加上日復一日地練習方法，很難滿足中職生的學習需要。如果不及時轉變觀念，結合信息環(huán)境下的互聯(lián)網，豐富教學內容，中職體育教學現(xiàn)狀很難有所改進?？汕∏≡谶@個新時代的信息技術環(huán)境下，中職體育教學還是單一的內容，老舊的方法，使教學失去應有的活力，也喪失其應有的作用，更不要說實現(xiàn)其真正的教學目的了。

二、信息時代中職體育教學改進的新策略

（一）認識信息技術的作用，將其融入體育教學