崔 萌

(吉林化工學院 材料科學與工程學院，吉林 吉林 132022)

隨著科學技術(shù)與社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，對材料科學與工程人才培養(yǎng)需求隨之發(fā)生巨大變化，材料學相關(guān)專業(yè)學生不僅要具備基本的專業(yè)知識，更是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思路的復合應用型人才[1-3]。近年來，我國材料科學與工程教育改革正在經(jīng)歷著前所未有的迅速發(fā)展，就吉林省而言，幾乎省內(nèi)所有設有材料專業(yè)的院校均已不同程度地參與了材料科學與工程教育改革[4-5]。2010年5月，國務院發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出：“高校要重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模，創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。從《綱要》中可以看出，特色專業(yè)人才培養(yǎng)是我國今后高校人才培養(yǎng)的重要方向。從改革舉措和成效上看，我國高校材料科學與工程教育正在不斷打破舊的材料分類范圍的約束，向復合型材料、材料與其他優(yōu)勢專業(yè)的交叉學科的方向不斷滲透[6-8]。在這樣的背景下，深化我校材料科學與工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)方案的改革、凝練調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)的特色方向成為改革的必然的選擇。近年來，吉林化工學院材料科學與工程專業(yè)堅持復合材料方向人才培養(yǎng)特色，在人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、實踐平臺建設、教師隊伍建設等方面進行了探索與實踐，取得了較好的成效[9-10]。

一、市場對于材料科學與工程人才需求現(xiàn)狀

吉林化工學院材料科學與工程專業(yè)目前開設的課程主要基于傳統(tǒng)工業(yè)的需求，以無機固體功能材料和金屬表面處理技術(shù)作為主要的專業(yè)特色方向。但是，隨著社會和經(jīng)濟的變化和發(fā)展，企業(yè)和科研院校對于材料學相關(guān)專業(yè)的學生應具備的專業(yè)知識和素養(yǎng)提出了更為苛刻的要求。近年來，具備單一型材料專業(yè)知識的畢業(yè)生在用人市場中的熱度在不斷下降，自2020年上半年全球疫情暴發(fā)以來，國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了一次巨大挑戰(zhàn)，省內(nèi)經(jīng)濟也受到了較大的沖擊，用人單位對人才需求出現(xiàn)了前所未有的低谷，對畢業(yè)生的要求也出現(xiàn)了前所未有的嚴苛。企業(yè)往往希望畢業(yè)生具備多種復合型材料的專業(yè)知識，將材料學科相關(guān)知識最大限度地發(fā)揮。以上這些因素，致使傳統(tǒng)材料工程專業(yè)的人才培養(yǎng)特色方向的發(fā)展遇到了很大的挑戰(zhàn)。在這樣的背景和現(xiàn)狀下，對材料科學與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)特色方向的進一步凝練和調(diào)整，引入復合材料作為特色方向，在培養(yǎng)方案中融入必要的復合材料相關(guān)課程，以培養(yǎng)學生的多種材料相融合和跨材料類別的復合型知識，對復合材料特色方向的人才培養(yǎng)模式的進行探索與改革勢在必行。

二、吉林化工學院材料科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

吉林化工學院材料科學與工程專業(yè)成立于2011年，至今已有近十年的辦學歷史。隨著培養(yǎng)方案的不斷調(diào)整與修訂，先后開設了 “無機固體功能材料”“金屬表面工程與技術(shù)”“中藥的質(zhì)量控制”等特色方向的課程，為東北乃至全國培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。但是，隨著社會發(fā)展對材料科學與工程人才培養(yǎng)需求的變化，我校材料科學與工程人才培養(yǎng)相對于新的歷史條件下國民經(jīng)濟發(fā)展對材料科學與工程專業(yè)人才的需求稍顯落后，突出表現(xiàn)在如下幾個方面。

(一) 按材料傳統(tǒng)分類方式設置培養(yǎng)方案，與學科交叉融合的大趨勢不相適應

我校材料科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)以“無機固體功能材料”“金屬材料”兩大傳統(tǒng)分類的材料為特色設置培養(yǎng)方案。而近年來，隨著我校材料科學與工程專業(yè)的師資力量不斷充實、學生就業(yè)形勢的不斷變化，材料科學與工程專業(yè)逐漸形成了以無機-有機復合材料、聚合物-金屬復合材料為特色的科研和教學體系，涵蓋復合催化材料、復合傳感器材料、復合吸波材料三個特色研究方向。因此，這種按材料傳統(tǒng)分類方式設置的培養(yǎng)模式不再代表我校材料科學與工程特色學科方向發(fā)展。

(二) 課程體系不夠優(yōu)化，不能滿足“大材料”理念的培養(yǎng)需求

自天津大學材料學院將所有專業(yè)整合，合并為一個材料科學與工程專業(yè)以來，“大材料”的教學理念被越來越多的高效認可并采納。即在材料學科人才培養(yǎng)過程中，不再按照傳統(tǒng)的材料分類方式詳細劃分，而是根據(jù)市場對材料學科人才的需求，培養(yǎng)高分子、無機固體、金屬三類材料的復合材料體系，以擴展學生在材料領(lǐng)域的專業(yè)知識范圍和層次，增加學生在市場上的就業(yè)資本。以往，我校材料科學與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)嚴格圍繞“無機固體材料”“金屬材料”的方向配置課程，而在培養(yǎng)方案的課程設置中并沒有將高分子材料、復合材料等作為教學內(nèi)容，學生往往由于高分子材料、復合材料等基礎理論知識的缺乏，在就業(yè)市場中受到一定程度的影響，這必然會制約人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響畢業(yè)生的市場競爭力。

三、吉林化工學院材料科學與工程專業(yè)復合材料方向特色人才培養(yǎng)的探索與實踐

(一) 材料科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革

在全省乃至全國材料科學與工程教育改革的大趨勢下，為了適應新的歷史條件下社會現(xiàn)代化建設對材料類專業(yè)人才的需求，結(jié)合我校材料與工程復合材料的科研優(yōu)勢越發(fā)凸顯的學科特點，開展材料科學與工程人才培養(yǎng)的改革，包括課程體系、實踐性教學環(huán)節(jié)等內(nèi)容。主要工作體現(xiàn)在如下幾個方面。

1.突破傳統(tǒng)材料分類界限，將“復合材料”作為特色方向引入人才培養(yǎng)

順應國內(nèi)外“大材料”概念人才培養(yǎng)改革的主流，突破傳統(tǒng)材料分類界限，將“復合材料”作為特色方向引入人才培養(yǎng)。由于目前在復合材料領(lǐng)域中絕大多數(shù)材料仍然是以聚合物材料作為基體、以無機固體材料或金屬材料作為增強體的復合材料體系，因此在復合材料特色方向的課程設置上，加入聚合物材料的相關(guān)課程作為必要的知識鋪墊和儲備，比如在最新的培養(yǎng)方案中引入了《高分子物理》《藥用高分子材料》及《復合材料》等課程。上述課程體系的構(gòu)建是基于復合材料的構(gòu)成體系，將復合材料定位于材料科學與工程專業(yè)特色方向之一。復合材料特色方向的引入與“大材料”的理念是相符的。因此，將復合材料作為特色方向引入人才培養(yǎng)方案對于增強材料科學與工程專業(yè)學生拓寬材料相關(guān)基礎知識、具備更為廣泛的專業(yè)知識是不錯選擇。

2.優(yōu)化課程體系，強化復合材料相關(guān)實踐性教學環(huán)節(jié)

在培養(yǎng)方案中引入復合材料特色方向后，除在理論教學課程中加入了必要的復合材料相關(guān)基礎理論課程外，在實踐性教學環(huán)節(jié)方面，在本專業(yè)的《材料科學與工程專業(yè)實驗》中也隨之增加了 《靜電紡絲技術(shù)制備納米纖維膜》《層層自組裝法制備聚合物微膠囊》《磁控濺射法制備薄膜材料》《紅外吸收光譜測試實驗》和 《聚合物的熱分析》等多門實驗課程來配合復合材料方向的理論課程完成該方向的人才培養(yǎng)，在實驗內(nèi)容的選取上緊密結(jié)合專業(yè)科研特色。這不僅培養(yǎng)了學生綜合應用所學復合材料相關(guān)知識解決實際問題的能力和創(chuàng)新精神，也夯實了該特色方向的專業(yè)知識和素養(yǎng)，對學生走出學校后的市場競爭力也是大有裨益的。

(二) 材料科學與工程專業(yè)復合材料方向特色人才培養(yǎng)成效

自我校材料科學與工程專業(yè)2015級本科生入學以來，根據(jù)用人市場和學科科研優(yōu)勢的特點，材料科學與工程專業(yè)就在課程設計、畢業(yè)論文(設計)等教學環(huán)節(jié)中引入復合材料的相關(guān)內(nèi)容進行人才培養(yǎng)。2016年在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中正式將無機-有機復合材料作為專業(yè)特色方向引入，2018年又根據(jù)學生的就業(yè)及升學情況對該方向進行了進一步的梳理和調(diào)整，最終形成了現(xiàn)行的培養(yǎng)方案。在該方向人才培養(yǎng)的不斷調(diào)整過程中，復合材料特色方向已經(jīng)向社會輸送了兩屆畢業(yè)生，在專業(yè)同年畢業(yè)省中，在復合材料相關(guān)領(lǐng)域中就業(yè)的占有較大的比重，具體就業(yè)情況如表1所示。

表1 近兩年復合材料特色人才培養(yǎng)方向就業(yè)情況

從近兩屆畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，作為材料科學與工程三個人才培養(yǎng)的特色方向之一，“復合材料”特色方向承擔了多于三分之一的本科生就業(yè)。由此可以看出，復合材料特色人才培養(yǎng)方向?qū)τ诓牧峡茖W與工程專業(yè)的學生的就業(yè)具有較為積極的作用。同時，從近兩年學生的升學情況來看，2019年共有9名學生成功考取研究生，其中5人攻讀復合材料方向；2020年共有7名同學考取研究生，其中4人攻讀復合材料方向。可見，復合材料人才培養(yǎng)特色方向的引入對材料科學與工程專業(yè)學生的就業(yè)和升學都具有比較明顯的促進作用，該方向人才培養(yǎng)顯現(xiàn)出較好的成效。

四、結(jié) 語

隨著我國社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，復合材料專業(yè)人才需求必將越來越大。吉林化工學院材料科學與工程專業(yè)復合材料特色人才培養(yǎng)方向通過四年的建設與發(fā)展，在人才培養(yǎng)復合材料特色化方面取得了較好的成效。今后，我們將緊密結(jié)合吉林省乃至全國的社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，在復合材料特色人才培養(yǎng)方向的建設中，進一步深化教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強與企業(yè)和科研院所的合作，使我校材料科學與工程專業(yè)復合材料特色人才培養(yǎng)方向走上“又好又快”的科學發(fā)展道路。