酈華

在現(xiàn)代教育背景下，信息技術(shù)資源被廣泛應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，這充分說(shuō)明信息技術(shù)具有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)潛力。教師要通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的有效應(yīng)用，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)角度來(lái)看，信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用需要從多個(gè)角度入手，具體實(shí)施方法需要教師根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)估予以選擇，以求獲得最佳的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)度。

一、用好信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是保證課堂教學(xué)效果的重要前提。考慮到小學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力，教師在興趣激發(fā)環(huán)節(jié)一定要突出科學(xué)知識(shí)的魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突。在綜合考慮各方面課堂因素的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為，信息技術(shù)是此環(huán)節(jié)中具優(yōu)勢(shì)的教學(xué)方法，教師要有針對(duì)性地對(duì)其加以應(yīng)用，以求完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

如在“各種各樣的巖石”教學(xué)之前，因?yàn)閷W(xué)生之前并未接觸過(guò)此方面的知識(shí)，如果教師只是單純依靠教材進(jìn)行傳統(tǒng)講解的模式進(jìn)行授課，學(xué)生并不能夠完成對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的全面了解，這會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我選擇運(yùn)用信息技術(shù)為他們展示生活中的巖石?？紤]到學(xué)生的認(rèn)知興趣，我會(huì)專門選擇具有代表性的巖石圖片進(jìn)行展示，讓學(xué)生以最直觀的方式感受和體會(huì)到巖石的獨(dú)特魅力，由此來(lái)完成對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。又如，在進(jìn)行“我們關(guān)心天氣”的教學(xué)時(shí)，我就在課堂導(dǎo)入階段運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)出了不同的天氣狀態(tài)，如晴天、陰天、下雨、雷陣雨、下雪等。在該視頻的輔助下，學(xué)生不僅可以將課堂與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系到一起，他們對(duì)于不同天氣的情感認(rèn)知也獲得了進(jìn)一步提升，這讓學(xué)生具備了自己的主觀判斷，同時(shí)還能夠以更好的狀態(tài)去進(jìn)行接下來(lái)的知識(shí)學(xué)習(xí)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)目標(biāo)由此得以實(shí)現(xiàn)。

二、用好信息技術(shù)，促進(jìn)師生高效互動(dòng)

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，用好信息技術(shù)能夠提升師生之間的互動(dòng)效果，這對(duì)于提升課堂教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)起到了非常關(guān)鍵的作用。目前，存在部分教師運(yùn)用信息技術(shù)授課效果達(dá)不到理想效果的情況。我認(rèn)為，這一問(wèn)題的出現(xiàn)是因?yàn)榻處煕](méi)有做好教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)于課堂的掌控力過(guò)于薄弱，以至于科學(xué)課堂沒(méi)有收到理想的效果。所以，想要在科學(xué)課堂上用好信息技術(shù)，并讓學(xué)生在信息技術(shù)的輔助下，更好地完成對(duì)科學(xué)知識(shí)探究，教師就必須發(fā)揮好自己在課堂中的作用。

如在“食物在體內(nèi)的旅行”教學(xué)時(shí)，為了帶給學(xué)生更好的認(rèn)知體驗(yàn)，我就在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)了食物在體內(nèi)旅行的Flash，讓他們可以跟著食物一起去“旅行”，并在這一過(guò)程中完成對(duì)人體構(gòu)造的理解，來(lái)提升課堂教學(xué)效果。在這一環(huán)節(jié)中，為了保證學(xué)生與我之間的良好互動(dòng)，我會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己腕w驗(yàn)，每當(dāng)食物“旅行”到一個(gè)器官時(shí)，我就讓他們用自己的手，去摸一摸自己身體對(duì)應(yīng)的位置，來(lái)幫助他們獲得更好的認(rèn)知體驗(yàn)，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升，實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。

三、用好信息技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)理解

在小學(xué)教育階段，由于學(xué)生的思維能力有限，他們對(duì)知識(shí)的理解是影響教學(xué)效果的重要因素。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師應(yīng)做到既用好信息技術(shù)，又能夠給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，讓他們以更好的狀態(tài)去進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，由此來(lái)達(dá)到理想的課堂教學(xué)目標(biāo)。如，在進(jìn)行“沉浮與什么因素有關(guān)”的教學(xué)時(shí)，我就在運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生展示物體浮沉狀態(tài)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們先與我一起進(jìn)行思考。由于他們的思維能力有限，僅憑自主思考根本無(wú)法完成知識(shí)探究。在此基礎(chǔ)上，我運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)步驟，第一個(gè)步驟是將一個(gè)鐵球和鐵片放在天平上稱重，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐵球和鐵片一樣重。之后，視頻中鐵球和鐵片被放置到同一個(gè)水盆中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐵球直接沉底，而鐵片就漂在了水面上，這讓他們陷入思考。之后，我以交流的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們將關(guān)注度從重量、形狀等方面遷移到表面積上，這讓學(xué)生恍然大悟，并完成了本課知識(shí)內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)。

四、用好信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，教師要通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如在進(jìn)行“月相變化”的教學(xué)后，我就在課后訓(xùn)練階段為學(xué)生布置了“設(shè)計(jì)和制作月相盤”的實(shí)踐作業(yè)。在完成該作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)登陸班級(jí)線上教育系統(tǒng)，查找關(guān)于月相的知識(shí)，以最直觀的方式看到月相的變化過(guò)程，并以此為基礎(chǔ)完成自己手工的設(shè)計(jì)制作，這為他們的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)步帶來(lái)極大幫助。在實(shí)際教學(xué)中，為了突出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師在進(jìn)行課后作業(yè)批改時(shí)，一定要采取鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真切感受到自己在科學(xué)學(xué)科中的付出能夠通過(guò)作業(yè)被教師所看到和認(rèn)可，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)，推動(dòng)了小學(xué)科學(xué)課堂素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中用好信息技術(shù)資源，能夠顯著提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，這對(duì)于推動(dòng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)具有重要意義。在實(shí)際工作中，教師要做好對(duì)學(xué)生認(rèn)知需求、思維水平的分析，在保證他們可以有效理解科學(xué)知識(shí)原理的同時(shí)，為他們提供更多的知識(shí)探究和應(yīng)用機(jī)會(huì);要讓學(xué)生在良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)的幫助下，獲得科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步與提高，從真正意義上實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。