張少君

隨著課程改革的逐步發(fā)展和教育資源的不平衡，農(nóng)村中小學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)顯得非常重要。創(chuàng)新是我國的強(qiáng)國之舉，在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的。要建成創(chuàng)新型國家，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是重中之重，從小抓起更為重要，尤其是農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)校更要引起重視。在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)是很重要的部分。但是由于農(nóng)村比較落后，沒有一線城市的科技條件優(yōu)越，如何推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施是很有必要探究的。

一、農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀分析

由于高考制度的長久實(shí)施，我國學(xué)生處于應(yīng)試型的教育當(dāng)中。我國有推動(dòng)建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的意見，又有素質(zhì)教育的推動(dòng)，農(nóng)村中小學(xué)必然也會(huì)有所舉動(dòng)，但是由于農(nóng)村相對(duì)比較落后，科學(xué)教育沒有跟上，導(dǎo)致農(nóng)村的中小學(xué)生以及家長對(duì)參與科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)沒有太大的興趣，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)有很大困難。

由于農(nóng)村相對(duì)比較落后，老師素質(zhì)也比不上一線城市的老師。除了這個(gè)重要的因素外，農(nóng)村的科技條件也沒有城市好，科技創(chuàng)新的設(shè)備也很簡(jiǎn)陋。這些都對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生加入科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)造成了阻礙。

二、提高農(nóng)村學(xué)校科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)有效性策略

（一）轉(zhuǎn)變老師觀念，提高素質(zhì)

由于農(nóng)村的條件比較差，一般家長都很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。他們的觀念是，學(xué)生考入好學(xué)校，從而改變自身命運(yùn)。所以農(nóng)村的老師也受應(yīng)試教育的影響，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻不重視學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。如今是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的重要階段，我們一定要改變老師以往應(yīng)試教育的舊觀念，提高老師自身的素質(zhì)。老師自身素質(zhì)對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)生的影響很大。農(nóng)村的家長一般沒有很高的文化素質(zhì)，所以影響學(xué)生個(gè)人發(fā)展的一個(gè)非常重要的因素就是老師了。所以要加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)老師的素質(zhì)培養(yǎng)，對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)和選拔，必要時(shí)對(duì)老師進(jìn)行考核。只有老師的素量得到保障，才能有效推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施。

（二）提高學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣

從學(xué)生自身角度來說，知識(shí)水平不到位會(huì)讓農(nóng)村中小學(xué)生對(duì)于科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)興趣不大，主要是由于自己本身不會(huì)，再有一些難度很高的知識(shí)輸入，導(dǎo)致學(xué)生越難就越不喜歡。所以老師一定要先引起農(nóng)村中小學(xué)生對(duì)于科技創(chuàng)新的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有這樣才能推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)生對(duì)于科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，從而更好地帶動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)生加入農(nóng)村中小學(xué)科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而提高農(nóng)村中小學(xué)生的科技創(chuàng)新知識(shí)水平。在這個(gè)過程中，老師要對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生有耐心和包容心，給他們講一些神奇的科學(xué)知識(shí)，從而慢慢激發(fā)農(nóng)村中小學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的好奇心，提高他們的發(fā)散性思維，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的開展。

（三）推動(dòng)建設(shè)農(nóng)村學(xué)?？萍紕?chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)

農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比不上一線大城市，所以農(nóng)村本身的科技水平也非常低。每個(gè)地區(qū)要根據(jù)自己本身的特色和優(yōu)勢(shì)，來推動(dòng)和提高農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。除此之外，也可以根據(jù)農(nóng)村本身的特色優(yōu)勢(shì)來設(shè)計(jì)不同的科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)，建立有特色的科技創(chuàng)新社團(tuán)。由于農(nóng)村的科技創(chuàng)新水平低，我們可以研究一些生活之中的小科技。進(jìn)行農(nóng)村中小學(xué)科技創(chuàng)新，要根據(jù)自己水平和條件，不能一味追求高大上。這樣在一定程度上也解決了農(nóng)村中小學(xué)科技創(chuàng)新研究目標(biāo)的難題。

（四）交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力

由于教學(xué)理念和教學(xué)特色不同，每個(gè)學(xué)校都會(huì)有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，所以，農(nóng)村中小學(xué)之間開展農(nóng)村中小學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)交流學(xué)習(xí)是非常必要的。學(xué)校之間的相互交流可以讓每個(gè)學(xué)校都學(xué)習(xí)到一些成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)校取長補(bǔ)短。同時(shí)，要注重對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提高。老師可以在平常的教學(xué)過程中，逐漸滲透科技知識(shí)的力量，逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和水平。學(xué)校可以設(shè)計(jì)一些開始比較簡(jiǎn)單后來逐漸困難的創(chuàng)新比賽，激發(fā)學(xué)生參加的積極性，也可以利用各種形式來宣傳優(yōu)秀的創(chuàng)新個(gè)人和班集體，以此在學(xué)生中樹立一些優(yōu)秀的榜樣。這樣的方式可以幫助學(xué)校形成人人愛創(chuàng)新、想創(chuàng)新的創(chuàng)新氛圍。

三、結(jié)語

雖然農(nóng)村中小學(xué)科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的推進(jìn)面臨很多困難，但是仍然沒有磨滅我們開展農(nóng)村中小學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的決心。當(dāng)今社會(huì)，擁有科技創(chuàng)新精神和素質(zhì)的人才是我們整個(gè)社會(huì)的財(cái)富。我們要提高老師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變老師觀念，提高學(xué)生科技知識(shí)水平和興趣，開展特色社團(tuán)活動(dòng)，并且促進(jìn)學(xué)校間的相互交流學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新的氛圍。

【此文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度教育規(guī)劃課題“農(nóng)村學(xué)校社團(tuán)+競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)下的小學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升的實(shí)踐研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS〔2020〕GHB2709）研究成果】