韋英哲 王思靜

“2021年‘百千萬人才培養(yǎng)工程省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象走進(jìn)鄉(xiāng)村教育活動(dòng)擬于4月底開展……”召集令一出，近200名培養(yǎng)對(duì)象積極響應(yīng)，分赴潮州市、韶關(guān)市、梅州市三地的五個(gè)縣區(qū)同步開展走進(jìn)鄉(xiāng)村教育活動(dòng)。據(jù)悉，省教育廳已連續(xù)5年發(fā)起該活動(dòng)，把省級(jí)名師、名校長(zhǎng)送到最需要的地方，助力提升粵東西北鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)管理能力、教師的教育教學(xué)能力，補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板，從而促進(jìn)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

名師組團(tuán)強(qiáng)幫扶

4月26日，2021年“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象走進(jìn)鄉(xiāng)村教育活動(dòng)潮州專場(chǎng)在潮州市湘橋區(qū)城西中學(xué)啟動(dòng)。

華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部副部長(zhǎng)羅一帆表示，走進(jìn)鄉(xiāng)村教育活動(dòng)是廣東省落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》和《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)》的重要舉措，希望培養(yǎng)對(duì)象發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，通過活動(dòng)提升鄉(xiāng)村教師的教育教學(xué)能力，加強(qiáng)溝通交流學(xué)習(xí)，探索建立城鄉(xiāng)教育聯(lián)動(dòng)的新機(jī)制，為全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

“此次活動(dòng)給潮州教學(xué)教研帶來了一個(gè)絕佳的發(fā)展機(jī)遇?！背敝菔薪逃指本珠L(zhǎng)蔡少玲表示，“名師團(tuán)送來新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，可以讓當(dāng)?shù)亟處熣媲袑W(xué)習(xí)到，在同樣條件下，名師如何組織課堂教學(xué)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、啟迪智慧，這也為城鄉(xiāng)校際相互交流、相互合作搭建起橋梁。”

在韶關(guān)翁源專場(chǎng)啟動(dòng)儀式上，廣東第二師范學(xué)院教師研修學(xué)院副院長(zhǎng)于慧說：“走進(jìn)鄉(xiāng)村教育活動(dòng)，增加了各地教育交流的機(jī)會(huì)，也讓培養(yǎng)對(duì)象真切感受到被需要，從而增強(qiáng)了身為教師的獲得感和幸福感。”

“這次活動(dòng)是當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育界一場(chǎng)名副其實(shí)的‘教育盛宴?！鄙仃P(guān)學(xué)院教師教育學(xué)院教授徐廷福受邀參加了翁源專場(chǎng)活動(dòng)。在他看來，這樣的教育幫扶針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高，是粵東西北地區(qū)非常需要的，也是促進(jìn)廣東基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的一種非常好的方式。

據(jù)了解，此次走進(jìn)鄉(xiāng)村教育活動(dòng)時(shí)間為4月25日至30日。華南師范大學(xué)承辦赴潮州市饒平縣、湘橋區(qū)的活動(dòng)，廣東第二師范學(xué)院承辦赴韶關(guān)市翁源縣、新豐縣的活動(dòng)，廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院承辦赴梅州市五華縣的活動(dòng)。由各培養(yǎng)機(jī)構(gòu)組織培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行混合編隊(duì)。

參與此次活動(dòng)的師資隊(duì)伍有中小學(xué)特級(jí)教師、正高級(jí)教師、省級(jí)名教師、名校長(zhǎng)、教育家培養(yǎng)對(duì)象和高校知名教授等，共計(jì)近200人。其中，中小學(xué)特級(jí)教師、正高級(jí)教師占比40%?；顒?dòng)輻射面涵蓋幼兒園到高中各個(gè)學(xué)段，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、體育、心理健康教育等學(xué)科。

在示范帶學(xué)、成果引領(lǐng)、相互促進(jìn)、協(xié)同成長(zhǎng)等方面借鑒了以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并增加了網(wǎng)絡(luò)直播、回看環(huán)節(jié)，打破了時(shí)空的局限，使更多的師生能夠受益。比如，五華縣選派相關(guān)學(xué)段、相關(guān)學(xué)科骨干教師參與此次活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后結(jié)合此次教學(xué)教研示范活動(dòng)在網(wǎng)上的全程直播、回放，回到各自學(xué)校分享自己的學(xué)習(xí)收獲。通過這種線上線下相結(jié)合的方式，在不影響正常教學(xué)秩序的前提下，使活動(dòng)影響輻射面最大化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有超1.3萬人次的教師在線上觀看了送教活動(dòng)，涵蓋五華縣及附近地區(qū)高中、初中、小學(xué)各階段的教師。

示范引領(lǐng)促成長(zhǎng)

廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”是全省基礎(chǔ)教育高層次人才培養(yǎng)工程，也是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域培養(yǎng)造就教育家型教師和校長(zhǎng)的特色品牌項(xiàng)目。為充分發(fā)揮培養(yǎng)對(duì)象的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，完善城鄉(xiāng)教育互相聯(lián)動(dòng)和促進(jìn)機(jī)制，助力全省教育均衡發(fā)展，省教育廳堅(jiān)持開展走進(jìn)鄉(xiāng)村教育活動(dòng)，把優(yōu)秀師資送到最急需的地方。

翁源縣蘭雅幼兒園剛剛開辦兩個(gè)多月，是當(dāng)?shù)匾愿咂瘘c(diǎn)、高規(guī)格而建成的一所公辦園。該園以繪本閱讀為特色，將其融入語(yǔ)言、健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大教育領(lǐng)域中。園長(zhǎng)劉麗琴正在為開展繪本教學(xué)中遇到的困惑與難題而感到煩惱。

4月26日，于慧和第二批幼兒園名教師培養(yǎng)對(duì)象、廣州市荔灣區(qū)上九路幼兒園教師麥榴一行來到蘭雅幼兒園。在與幼兒園教師座談時(shí)，于慧分享了如何從低階思維到高階思維進(jìn)行繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)，她用平時(shí)引導(dǎo)自己的孩子閱讀繪本的方法，指出孩子在讀繪本時(shí)我們應(yīng)該當(dāng)一名忠實(shí)的聽眾，在孩子讀完繪本給予相應(yīng)的回應(yīng)，還要善于捕捉孩子的興趣，更要懂得放下，多給孩子一些空間。當(dāng)天下午，麥榴為當(dāng)?shù)亟處煄砹岁P(guān)于開展繪本閱讀活動(dòng)的專題講座，她從閱讀支持探索、閱讀不止于此、閱讀遇見美好三方面進(jìn)行講述。

劉麗琴說：“兩位老師從環(huán)境打造、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、戶外活動(dòng)、繪本教學(xué)等方面給出了很好的建議，特別是從我們的繪本閱讀這一園本特色著手，讓我們明確了什么是繪本課、如何上好繪本課，今后在園本特色發(fā)展上也有了更清晰的思路和明確的方向?！?/p>

實(shí)際上，根據(jù)行程安排，原來麥榴到蘭雅幼兒園送教只有上午的時(shí)間。但是，翁源縣學(xué)前教育教研員毛麗貞得知有省級(jí)名師要來送教，馬上意識(shí)到，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。她提早跟麥榴取得聯(lián)系，增加了一場(chǎng)專題講座，讓全縣幼兒園都派教師代表來聆聽和學(xué)習(xí)。

名師組團(tuán)送來先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)?shù)亟處熉N首以盼，都十分珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

“鄉(xiāng)村教師外出參加高層次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，很難接觸到教學(xué)名師?！背敝菔叙埰娇h教師發(fā)展中心主任鄭文發(fā)表示，“這次活動(dòng)一下子讓我們見到這么多的不同專長(zhǎng)、不同風(fēng)格的名師、名校長(zhǎng)，尤其是看到了他們‘真刀真槍地示范如何授課，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行有效聽、評(píng)課，如何借助多種教學(xué)資源提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何克服客觀困難上好每一堂課，非常難得。”

而活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)對(duì)象而言，也是一個(gè)特別的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。就如第一批教育家培養(yǎng)對(duì)象、佛山市南海區(qū)九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)科技處主任劉志偉在潮州專場(chǎng)啟動(dòng)儀式上所言：“鍛煉自己，成就他人?！?/p>

第一批小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象、茂名市茂南區(qū)露天礦小學(xué)校長(zhǎng)賴曉妍說：“作為‘百千萬的一分子，送教送培下鄉(xiāng)是匯報(bào)培養(yǎng)成果的最好方式，也是最好的鍛煉和考驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過走進(jìn)不同的鄉(xiāng)村，了解到更多的教育真實(shí)現(xiàn)狀，無論是靈魂的觸動(dòng)，還是教育教學(xué)的思考，都會(huì)讓我們更自覺去鉆研、去做真教育、去超越自己?！?/p>

在翁源縣，第二批初中理科類名教師培養(yǎng)對(duì)象、珠海市鳳凰中學(xué)教師伍文莊為20多位信息技術(shù)教師分享了“區(qū)域文化特色的校本課程研發(fā)”做法和經(jīng)驗(yàn)。“教學(xué)絕不只是滋養(yǎng)學(xué)生，也應(yīng)變成滋養(yǎng)教師自我的過程，豐富教師自我的過程。充滿智慧的教師，應(yīng)該是一個(gè)自己快樂，也能給別人快樂的人。此次送教，兩地信息技術(shù)教師分享了區(qū)域文化特色校本課程研發(fā)過程，交流了信息技術(shù)教育的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開拓了信息技術(shù)教師的專業(yè)視野，共譜一曲教育協(xié)同發(fā)展的樂章?！蔽槲那f說。

深入課堂細(xì)把脈

此次活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)象通過開展示范課、公開課、聽課評(píng)課、同課異構(gòu)、專題講座、教育論壇、師徒結(jié)對(duì)和現(xiàn)場(chǎng)診斷等形式，給予鄉(xiāng)村學(xué)校教師和校長(zhǎng)有關(guān)教學(xué)、辦學(xué)及教研方面的指導(dǎo)，從而幫助提升鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)的專業(yè)水平。

在潮州市湘橋區(qū)磷溪中學(xué)高二（5）班，當(dāng)?shù)厣锝處焺⑾脖笥靡粋€(gè)問題——“治療三天就出院，特朗普用了什么新冠病毒特效藥”，引導(dǎo)學(xué)生開始“動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體”一課的學(xué)習(xí)。

“這個(gè)導(dǎo)入很好，但是后面的板書解釋太復(fù)雜了?！钡谝慌咧欣砜祁惷處熍囵B(yǎng)對(duì)象、東莞市石龍粵華外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)成杰建議，可以當(dāng)作一個(gè)故事，直接用語(yǔ)言來解釋，無需板書。

而針對(duì)劉喜斌擔(dān)心學(xué)生回答不了問題而不提問的做法，成杰說：“不要怕課堂出問題，問題就是機(jī)會(huì)。學(xué)生回答不了，課堂出問題了，正是引導(dǎo)他們的時(shí)候?！彼€建議可以在班上設(shè)幾個(gè)科代表，讓他們成為助手，每節(jié)課前，教師可以先把問題拋給助手，讓他們好好準(zhǔn)備，成為班級(jí)氣氛的引導(dǎo)者，這就是“鯰魚效應(yīng)”，讓幾個(gè)科代表激活全班這一池春水。

“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。”成杰表示，教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)到學(xué)生身后，助力他們成長(zhǎng)。對(duì)于成杰的評(píng)課，潮州市教育局教研室生物學(xué)科教研員黃仰奕表示非常有收獲：“這不單是針對(duì)一節(jié)課的指導(dǎo)，而是對(duì)整個(gè)生物學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)?！?/p>

在第二批教育家培養(yǎng)對(duì)象、華南師大附中學(xué)生處副主任李之寧帶來的“下一個(gè)奇跡就是你——考前心理潛能激發(fā)”課堂上，隨著“如果明天就是6月7日了，你會(huì)感到……”這一問題的拋出，高三學(xué)生仿佛提前體驗(yàn)一般，紛紛給出了激動(dòng)、緊張、亢奮等不同的答案。接著，李之寧通過一個(gè)“英勇的部落獵人”的故事進(jìn)一步給出“亢奮”的含義，告訴學(xué)生考前緊張是正常的，并教學(xué)生如何跟壓力做朋友。

通過這節(jié)課，磷溪中學(xué)的高三學(xué)生認(rèn)為李之寧能夠切實(shí)地為他們解決問題。剛下課，他們便圍繞在李之寧身邊：“老師，我最近總是突然感覺頭痛，怎么辦？”“老師，同學(xué)總是來問我問題，我很困擾，但是不知道怎么拒絕？”“老師，平常沒有考試，我也就一直不緊張，很松懈，要怎么辦？”?……李之寧來不及收拾課件，便認(rèn)真地一一解答這些困擾學(xué)生的難題。

此次活動(dòng)，除了為學(xué)生開設(shè)心理主題的課堂，也有面向教師開設(shè)如何開展心理健康教育的講座。

在翁源縣龍仙二中，第一批初中文科類名教師培養(yǎng)對(duì)象、深圳市羅湖區(qū)教育科學(xué)研究院心理教研員呂軍為全縣的初中德育副校長(zhǎng)、德育主任、副主任帶來了一場(chǎng)主題為“讀懂孩子的心：心理咨詢的談話技術(shù)在教師工作中的運(yùn)用”的講座。她從為什么教師需要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)、談話技術(shù)的基礎(chǔ)是心理學(xué)理念、心理咨詢的談話技術(shù)在教師工作中的運(yùn)用三個(gè)問題展開，結(jié)合案例進(jìn)行分析，并提出每位教師都需要學(xué)習(xí)心理學(xué)。

“這是一次很接地氣的心理專題講座?！饼埾啥懈毙ｉL(zhǎng)許秀玲表示，“呂老師列舉了許多案例，分析每一個(gè)案例的同時(shí)教給大家一些技巧，特別是運(yùn)用心理學(xué)和問題學(xué)生的談話技巧，引起我們的共鳴。我們遇到的許多學(xué)生問題都一定是有原因的，而每個(gè)事件、每個(gè)學(xué)生都有不同的原因，因此，要懂得如何用不同的談話技術(shù)與學(xué)生談話。”

同樣是在龍仙二中，第一批初中文科類名教師培養(yǎng)對(duì)象、深圳市福田區(qū)梅山中學(xué)教師傅紅為八年級(jí)學(xué)生帶來了一堂不一樣的閱讀課——詩(shī)歌鑒賞課。

下課后，龍仙二中教務(wù)處主任童秀蓮拉著傅紅的手說：“傅老師，謝謝您！您的課對(duì)我的沖擊很大，回顧自己的課堂，反思自己過去二十幾年的英語(yǔ)教學(xué)，有太多遺憾。我還需要不斷地‘充電，不斷地完善自己?！?/p>

對(duì)這節(jié)課感到更震撼的是龍仙二中教師黃麗婷，因?yàn)楦道蠋熒险n的班級(jí)正好是她教的班級(jí)。“學(xué)生讀書提不起勁來，聲音小，很多學(xué)生不肯開口，還有小部分學(xué)生上課走神。我經(jīng)常抱怨這班的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有激情，所以對(duì)傅老師的課很期待，想從中學(xué)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法?！?/p>

課堂上，讓黃麗婷印象深刻的是有個(gè)成績(jī)中等的男生，原來他上課容易走神，但在傅老師的這堂課上卻特別認(rèn)真，一直跟著傅老師的節(jié)奏走，也會(huì)積極回答問題。“這給我的沖擊特別大，也讓我深刻反省自己的教學(xué)方式：最重要的是像傅老師一樣要把激情帶進(jìn)課堂，把可愛的內(nèi)容帶進(jìn)課堂，把笑容帶進(jìn)課堂。這次學(xué)習(xí)更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語(yǔ)教學(xué)打開了新天地。在今后的工作中，我會(huì)以此為模板，結(jié)合本班學(xué)生的情況吸收借鑒，讓我的英語(yǔ)課堂更加精彩?！秉S麗婷說。

針對(duì)即將進(jìn)入白熱化的中考、高考復(fù)習(xí)，廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目辦有意設(shè)置了“復(fù)習(xí)”專題。比如，《中考備考復(fù)習(xí)課》的示范課，分析了一些典型試題，總結(jié)試題的特點(diǎn)，指出今后初中英語(yǔ)測(cè)評(píng)的趨勢(shì)，并提出了建議;《電學(xué)專題復(fù)習(xí)課》的公開課，分析了當(dāng)前中學(xué)物理課程的價(jià)值定位及其實(shí)現(xiàn)途徑，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)科就是要幫助學(xué)生將正確的思想導(dǎo)向判斷融入對(duì)物理的興趣中。

一堂堂精彩的課程、一場(chǎng)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的分享不僅來自于培養(yǎng)對(duì)象深厚的教學(xué)實(shí)力，更源于他們服務(wù)鄉(xiāng)村教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。許多培養(yǎng)對(duì)象表示好不容易來一趟，一定要給當(dāng)?shù)貛熒鷰ジ嘤杏玫臇|西。不少培養(yǎng)對(duì)象剛到達(dá)當(dāng)?shù)?，就迫不及待到學(xué)校深入了解，根據(jù)班級(jí)的學(xué)情和最新的思考，有針對(duì)性地再次調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

第二批小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象、佛山市禪城區(qū)啟智學(xué)校教師馬善波參加了走進(jìn)翁源縣啟智學(xué)校的送教活動(dòng)。出發(fā)前兩天，馬善波就與對(duì)方學(xué)校校長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)校的基本情況、上課班級(jí)的基本學(xué)情、教師成長(zhǎng)急需的專業(yè)知識(shí)等，作好充分準(zhǔn)備。送教時(shí)注重實(shí)效問題，通過第一天的參觀和了解后，及時(shí)調(diào)整了送教的內(nèi)容，從學(xué)校教師最關(guān)心的課堂入手，希望通過備課、上課、說課、評(píng)課環(huán)節(jié)的展示給當(dāng)?shù)亟處煾鄦l(fā)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象走進(jìn)鄉(xiāng)村教育活動(dòng)至今已為15個(gè)地市23個(gè)縣區(qū)輸送了成百上千的名師資源，期間舉辦了400多場(chǎng)講座、280多堂示范課、40多次同課異構(gòu)、50多次聽評(píng)課，并為20多所學(xué)校作個(gè)性化診斷，惠及鄉(xiāng)村學(xué)校共300多所，形式和內(nèi)容全面多樣、輻射范圍廣，取得的成效顯著，為助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，推進(jìn)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮了重要的積極作用。

（本文圖片除署名外，由受訪單位提供）

責(zé)任編輯?黃日暖