王祥至

[摘? ? ? ? ? ?要]? 通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行課程思政的可行性分析，科學(xué)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)工貿(mào)電商專業(yè)課程思政效果，并圍繞“課程思政”對(duì)學(xué)生教育管理的促進(jìn)作用進(jìn)行探究，最后結(jié)合電商專業(yè)特點(diǎn)給出合理化建議，為該專業(yè)課程思政實(shí)踐的豐富和發(fā)展提供理論基礎(chǔ)、實(shí)證依據(jù)和材料支撐。以期進(jìn)一步加強(qiáng)廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)“課程思政”建設(shè)，全方位加強(qiáng)學(xué)生管理，做好學(xué)生思想政治建設(shè)，促進(jìn)校園意識(shí)形態(tài)工作。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上積極利用現(xiàn)有資源，對(duì)廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)落實(shí)“課程思政”進(jìn)行總結(jié)和梳理，為不斷豐富和完善融入“課程思政”的電商專業(yè)課程架構(gòu)體系，提供理論參考和學(xué)術(shù)支撐;為經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)教師開展課程思政提供借鑒;為學(xué)校行政管理部門提供翔實(shí)的電商專業(yè)課程思政教學(xué)開展情況。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “課程思政”;高職電商專業(yè);學(xué)生管理

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）01-0074-02

“課程思政”是學(xué)校落實(shí)德育基本任務(wù)的重要舉措，是構(gòu)建德、智、體綜合教育體系和高層次人才培養(yǎng)體系的有效切入點(diǎn)，也是完整、全面的“三全育人”之重要起點(diǎn)。2019年8月14日，國家就新時(shí)期深化學(xué)校思想政治理論課改革與創(chuàng)新發(fā)表了若干意見，指出高校思想政治理論課應(yīng)該整體推進(jìn)。深入挖掘高校各學(xué)科、各專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，解決各門課程與思想政治課程的協(xié)調(diào)問題，充分發(fā)揮各門課程的教育功能，構(gòu)建覆蓋面廣、類型豐富、層次先進(jìn)、相互支持的課程體系，形成協(xié)同效應(yīng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年，我國前20名高職院校電子商務(wù)專業(yè)共有1109個(gè)，排名第二;廣東省開設(shè)十強(qiáng)高職院校，開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)院校67所，也名列第二?？梢?，電商專業(yè)作為熱門學(xué)科專業(yè)的事實(shí)是顯而易見的，無論從廣東省還是從全國來看，電商人才的培養(yǎng)和供給規(guī)模都是巨大的。

一、電商專業(yè)教學(xué)過程引入“課程思政”的意義

通過對(duì)廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中的課程思政情況進(jìn)行研究，并分析其對(duì)學(xué)生管理工作的作用，給出合理化建議，能夠通過“用好課堂教學(xué)主渠道，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，進(jìn)一步加強(qiáng)廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)“課程思政”建設(shè)，全方位加強(qiáng)學(xué)生管理，做好學(xué)生思想政治建設(shè)，促進(jìn)校園意識(shí)形態(tài)工作。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上積極利用現(xiàn)有資源，對(duì)廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)落實(shí)“課程思政”進(jìn)行總結(jié)和梳理，為不斷豐富和完善融入“課程思政”的電商專業(yè)課程架構(gòu)體系提供理論參考和學(xué)術(shù)支撐;為經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)教師開展課程思政提供借鑒;為學(xué)校行政管理部門提供翔實(shí)的電商專業(yè)課程思政教學(xué)開展情況。

二、相關(guān)研究借鑒和概述

人們普遍認(rèn)為，思想政治教育應(yīng)融入人才培養(yǎng)過程，思想政治教育的任務(wù)和目標(biāo)應(yīng)通過專業(yè)課教學(xué)來實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用。因此，建立一批思想政治教育示范院校，開設(shè)一批思想政治教育示范課程，選拔一批思想政治教育師資隊(duì)伍，建設(shè)一批高校思想政治教育示范中心，具有重大的責(zé)任和意義。電子商務(wù)是借助信息設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)，在全時(shí)空范圍內(nèi)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，我們需要通過電子商務(wù)課程思想政治理論課體系的建設(shè)和實(shí)踐得到全面的解決。

高職院校電子商務(wù)專業(yè)要培養(yǎng)政治可靠、素質(zhì)優(yōu)良、能勝任電子商務(wù)工作的高層次技能型人才，必須在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)能力的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立良好的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，全面有效地開展和加強(qiáng)思想政治教育，只有電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生具有健康的思想品德，才能產(chǎn)生抵抗各種不良思想侵蝕的抗體，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。

在電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐中，不難發(fā)現(xiàn)，專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生社團(tuán)共同努力，構(gòu)建全過程、全方位、全時(shí)空的專業(yè)課程思想政治教育體系，充分挖掘各門課程的思想政治教育要素，結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，學(xué)生接受度高，專業(yè)化教學(xué)效果好，有助于實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)。

三、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電商專業(yè)引入“課程思政”的優(yōu)勢

在對(duì)廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年度思想政治教育大綱的評(píng)估中，經(jīng)貿(mào)學(xué)院共有18個(gè)成功的大綱。在2019年校級(jí)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革項(xiàng)目中，經(jīng)貿(mào)學(xué)院還有教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目、精品網(wǎng)上公開課、大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地、高技能兼職教師、教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)課程（小組）和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃等七大類15個(gè)項(xiàng)目，此外，還有一批以前接受的項(xiàng)目，以及研究基金部分項(xiàng)目組成員發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，為電子商務(wù)專業(yè)課程提供重要的學(xué)術(shù)參考和實(shí)踐理論支持。

廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電商專業(yè)為國家骨干專業(yè)，廣東省品牌建設(shè)專業(yè)和一流高職院校高水平建設(shè)專業(yè)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為人才培養(yǎng)的根本途徑，采取校、企、政聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制，建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，形成校中廠和廠中校的校企合作模式;推行學(xué)校和企業(yè)“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)，將實(shí)踐工作過程中融入教學(xué)過程，校企協(xié)同育人，保證學(xué)生所學(xué)與社會(huì)需求一致;重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)實(shí)際運(yùn)營項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、學(xué)習(xí)曲線設(shè)計(jì)課程，實(shí)行個(gè)性化與標(biāo)準(zhǔn)化相結(jié)合的培養(yǎng)模式。經(jīng)貿(mào)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)正在啟動(dòng)的“廣東省電商專業(yè)群建設(shè)”，以及“一流高職院校高水平建設(shè)”等項(xiàng)目均有經(jīng)費(fèi)支持，加上學(xué)校豐富的圖書、儀器設(shè)備和“校、企、政”聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制，還有學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地形成的“校中廠和廠中?！毙Ｆ蠛献髂Ｊ剑@些條件為電商專業(yè)課程引入“課程思政”提供了強(qiáng)大的條件基礎(chǔ)。

四、“課程思政”在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用維度及路徑

綜合多數(shù)專家的觀點(diǎn)，“課程思政”在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用維度應(yīng)是主要通過思想政治課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用思想政治教育，應(yīng)以立德育人為原則，以人才培養(yǎng)為核心，全面修訂電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方案，將思想政治課納入人才培養(yǎng)方案的各個(gè)環(huán)節(jié)，思想政治課與專業(yè)課相結(jié)合，專業(yè)課與思想政治課相結(jié)合，教師與輔導(dǎo)員相結(jié)合，在線和離線專業(yè)課相結(jié)合。

高職院校電子商務(wù)專業(yè)開展思想政治教育的途徑：（1）明確電商專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及開展“課程思政”的必要性和可行性;了解和掌握電商專業(yè)“課程思政”開展情況及具體形式和內(nèi)容;走訪“課程思政”開展較好的兄弟院校，橫向比較校際的“課程思政”差異，掌握一手資料，了解并總結(jié)亮點(diǎn)。（2）圍繞課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)過程、“課程思政”融合方式及有效性等內(nèi)容對(duì)電子商務(wù)專業(yè)一線專家教師及行政人員進(jìn)行訪談，圍繞“課程思政”精神實(shí)質(zhì)、本質(zhì)要求。（3）了解思政元素分類以及“課程思政”教學(xué)策略、方案，掌握“課程思政”的模式和先進(jìn)做法，并結(jié)合專業(yè)課程進(jìn)行“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘?qū)I(yè)課程中思政元素的方法和流程，形成所教課程“價(jià)值詞匯”列表。（4）調(diào)研與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的課堂、校企合作企業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地（中心）提供實(shí)踐支撐;調(diào)研分析電商專業(yè)課程思政效果，主要包含學(xué)生自評(píng)和教師反饋兩個(gè)方面;統(tǒng)計(jì)分析和探究“課程思政”促進(jìn)學(xué)生教育管理的作用機(jī)理，并給出高職電商專業(yè)“課程思政”新思路及合理化建議。

五、小結(jié)

“課程思政”是學(xué)校落實(shí)德育基本任務(wù)的重要舉措，是構(gòu)建德、智、體綜合教育體系和高層次人才培養(yǎng)體系的有效切入點(diǎn)，也是完整、全面的“三全育人”之重要起點(diǎn)。深入挖掘高校各學(xué)科、各專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，解決各門課程與思想政治課程的協(xié)調(diào)問題，充分發(fā)揮各門課程的教育功能，構(gòu)建覆蓋面廣、類型豐富、層次先進(jìn)、相互支持的課程體系，形成協(xié)同效應(yīng)。電子商務(wù)是借助信息設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)，在全時(shí)空范圍內(nèi)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，我們需要通過電子商務(wù)課程思想政治理論課體系的建設(shè)和實(shí)踐得到全面的解決。可通過明確電商專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，了解和掌握電商專業(yè)課程思政開展情況，橫向比較校際的課程思政差異，取長補(bǔ)短;圍繞課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)過程、“課程思政”融合方式及有效性等內(nèi)容對(duì)電子商務(wù)專業(yè)一線專家教師及行政人員進(jìn)行訪談，圍繞“課程思政”精神實(shí)質(zhì)、本質(zhì)要求;了解思政元素分類以及課程思政教學(xué)策略、方案，掌握“課程思政”的模式和先進(jìn)做法，結(jié)合專業(yè)課程進(jìn)行“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘?qū)I(yè)課程中思政元素的方法和流程;調(diào)研分析電商專業(yè)課程思政效果，探究“課程思政”促進(jìn)學(xué)生教育管理的作用機(jī)理，給出高職電商專業(yè)“課程思政”新思路及合理化建議。“課程思政”在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用維度應(yīng)是主要通過思想政治課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用思想政治課，應(yīng)以立德育人為原則，以人才培養(yǎng)為核心，全面修訂電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方案，將思想政治課納入人才培養(yǎng)方案的各個(gè)環(huán)節(jié)，思想政治課與專業(yè)課相結(jié)合，專業(yè)課與思想政治課相結(jié)合，教師與輔導(dǎo)員相結(jié)合，在線和離線專業(yè)課相結(jié)合。電商專業(yè)作為熱門學(xué)科專業(yè)的事實(shí)是顯而易見的，無論從廣東省還是從全國來看，電商人才的培養(yǎng)和供給規(guī)模都是巨大的，因此，把握電商專業(yè)引入“課程思政”的優(yōu)勢，通過合理的應(yīng)用維度及路徑，可實(shí)現(xiàn)“課程思政”對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生教育管理的積極促進(jìn)作用。

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編輯 馮永霞