陳國(guó)棟 姬高雅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 對(duì)一所大學(xué)和中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，探討了大中專(zhuān)學(xué)生完美主義、拖延行為與主觀(guān)幸福感的關(guān)系。結(jié)果如下：大中專(zhuān)學(xué)生的完美主義、拖延行為和主觀(guān)幸福感的部分因子在性別和學(xué)段上存在顯著差異;大中專(zhuān)學(xué)生完美主義、拖延行為和主觀(guān)幸福感兩兩之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系;拖延行為在積極完美主義與生活滿(mǎn)意度之間起部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的40%;拖延行為在消極完美主義和負(fù)性情緒之間起部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的11%。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大中專(zhuān)學(xué)生;完美主義;拖延行為;主觀(guān)幸福感

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）20-0096-02

一、問(wèn)題提出

在中國(guó)的社會(huì)背景下，獨(dú)立學(xué)院與中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生面臨環(huán)境適應(yīng)、專(zhuān)業(yè)選擇、人際關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃、戀愛(ài)等問(wèn)題時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題并影響其主觀(guān)幸福感（馬婕妤，2015），而學(xué)業(yè)拖延和完美主義又是貫穿這其中的重要影響要素。

本研究選取大中專(zhuān)學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)研法旨在探討拖延行為在完美主義與主觀(guān)幸福感中的中介作用，并探討大中專(zhuān)學(xué)生學(xué)業(yè)拖延、完美主義傾向引起的不良后果，提出積極改善大中專(zhuān)學(xué)生拖延行為的具體策略和建議，并提升大中專(zhuān)學(xué)生的主觀(guān)幸福感。

二、研究方法

（一）研究對(duì)象

本研究選取天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院和天津市勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷6731份，剔除無(wú)效問(wèn)卷，最終得到有效問(wèn)卷6297份，有效率為94%。

（二）研究工具

完美主義測(cè)量采用Frost等人于1990年編制并由中國(guó)學(xué)者訾非、周旭于2006年翻譯和修訂的多維心理問(wèn)卷。該量表具有良好的結(jié)構(gòu)效度，計(jì)分方式為L(zhǎng)ikert 5點(diǎn)計(jì)分法。該量表在本研究中的Cronbach α系數(shù)為0.901，這說(shuō)明本次測(cè)量結(jié)果具有較好的穩(wěn)定性。

主觀(guān)幸福感測(cè)量采用中國(guó)學(xué)者張興貴于2004年編制的青少年主觀(guān)幸福感量表。該量表分為兩個(gè)分量表即生活滿(mǎn)意度量表和快樂(lè)感量表，計(jì)分方式均為L(zhǎng)ikert 7點(diǎn)計(jì)分法。本研究中生活滿(mǎn)意度分量表的Cronbach α信度為0.943，快樂(lè)感分量表的Cronbach α信度為0.815，這說(shuō)明本次測(cè)量結(jié)果具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。

拖延行為測(cè)量采用Lay在1986年編制的一般拖延量表，計(jì)分方式為L(zhǎng)ikert 5點(diǎn)計(jì)分法。該量表的Cronbach α信度為0.832，這說(shuō)明本次測(cè)量結(jié)果具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。

（三）數(shù)據(jù)處理

本研究問(wèn)卷回收之后，采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)大中專(zhuān)生完美主義、拖延行為和主觀(guān)幸福感進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，涉及人口學(xué)分析、t檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析、中介效應(yīng)檢驗(yàn)。

三、研究結(jié)果

（一）大中專(zhuān)學(xué)生完美主義、拖延行為、主觀(guān)幸福感的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析

使用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)分別對(duì)大中專(zhuān)學(xué)生完美主義、拖延行為和主觀(guān)幸福感關(guān)系的性別、學(xué)段進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)，結(jié)果顯示男生的完美主義顯著高于女生，中專(zhuān)學(xué)生完美主義顯著高于大學(xué)生。拖延行為在性別、學(xué)段上不存在顯著差異。生活滿(mǎn)意度和正性情緒在學(xué)段上存在顯著差異，中專(zhuān)學(xué)生生活滿(mǎn)意度和正性情緒顯著高于大學(xué)生。

（二）積極完美主義與生活滿(mǎn)意度關(guān)系：拖延行為的中介作用

結(jié)果如圖1程序檢驗(yàn)中介效應(yīng)：（1）積極完美主義對(duì)生活滿(mǎn)意度有顯著的正向預(yù)測(cè)作用（β=0.286，P<0.001）;（2）積極完美主義能夠顯著負(fù)向預(yù)測(cè)拖延行為（β=-0.32，P<0.001）;（3）將拖延行為引入方程，積極完美主義對(duì)生活滿(mǎn)意度的預(yù)測(cè)作用顯著（β= 0.17，P<0.001），證明拖延行為在積極完美主義和生活滿(mǎn)意度之間起了部分中介作用。中介效應(yīng)量為-0.27*-0.42=0.113，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的40%。

（三）消極完美主義與負(fù)性情緒：拖延行為的中介作用

結(jié)果如圖2顯示中介效應(yīng)：（1）消極完美主義對(duì)負(fù)性情緒有顯著的預(yù)測(cè)作用（β=0.423，P<0.001）;（2）消極完美主義能夠正向預(yù)測(cè)拖延行為（β=0.27，P<0.001）;（3）消極完美主義對(duì)負(fù)性情緒的預(yù)測(cè)作用顯著（β=0.38，P<0.001），證明拖延行為在消極完美主義和負(fù)性情緒之間起了部分中介作用。中介效應(yīng)量為0.27*0.17=0.046，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的11%。

四、討論與分析

（一）完美主義、拖延行為和主觀(guān)幸福感的人口學(xué)差異

本研究中男性在完美主義方面得分明顯高于女性。社會(huì)對(duì)男性予以較高的期望并且男性本身也具有較高的社會(huì)和家庭責(zé)任感，因此男性處理事務(wù)的方式比女生更加謹(jǐn)慎、有條理，表現(xiàn)出更高的完美主義傾向。中專(zhuān)學(xué)生完美主義顯著高于大學(xué)生，現(xiàn)在父母越來(lái)越重視孩子的教育問(wèn)題，中專(zhuān)學(xué)生處在青少年發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，父母對(duì)孩子的期望會(huì)相對(duì)較高，希望他們通過(guò)技能性學(xué)習(xí)取得一技之長(zhǎng)，為走入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，所以他們對(duì)失敗的擔(dān)心不亞于大學(xué)生。

生活滿(mǎn)意度和正性情緒在學(xué)段上存在顯著差異，中專(zhuān)學(xué)生生活滿(mǎn)意度和正性情緒顯著高于大學(xué)生。大中專(zhuān)學(xué)生在正性情緒量表上的平均分高于負(fù)性情緒平均分，說(shuō)明他們?cè)谏钪畜w驗(yàn)到了更多的積極情緒。兩者對(duì)比，大學(xué)生學(xué)業(yè)深度比中專(zhuān)學(xué)生高，且年齡較大，處事方式較中專(zhuān)學(xué)生更加成熟，無(wú)論是對(duì)外部環(huán)境還是對(duì)自身標(biāo)準(zhǔn)都有較高的期望，但是在實(shí)施過(guò)程中也面臨較大的挑戰(zhàn)，容易產(chǎn)生心理焦慮。另外，大學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃較為完善，對(duì)職業(yè)要求較高，就業(yè)壓力大，進(jìn)而導(dǎo)致中專(zhuān)學(xué)生生活滿(mǎn)意度和正性情緒較高。