張馨尹

摘 要：作為初中語文教師要認識到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，將其運用到課堂教學(xué)中，以提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中語文;新媒體技術(shù);自主學(xué)習(xí)

社會在不斷地發(fā)展進步，各行各業(yè)都在發(fā)生變革。作為一名教育工作者，不能把眼光局限在完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)上，而是要用學(xué)習(xí)的、發(fā)展的思維去做一些新的努力和改變。新課程教育改革對教育工作者提出了新的要求，需要教師運用創(chuàng)新型思維進行教學(xué)，真正做到與時俱進。

隨著新課改的不斷深入，舊的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時期學(xué)生發(fā)展的需求。初中語文教學(xué)要做到求變創(chuàng)新，與時俱進，提升課堂吸引力，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)積極性。這樣一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教師的教學(xué)成果;另一方面還能提高學(xué)生對現(xiàn)代科技成果多媒體技術(shù)的認知，拉進學(xué)生與現(xiàn)代技術(shù)的距離。讓學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)離他們并不遙遠，讓他們體會到科學(xué)技術(shù)正在為他們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

實際上，在課堂中教師能夠運用的科學(xué)技術(shù)是已經(jīng)非常成熟的多媒體技術(shù)，所以，作為初中語文教師只需要對多媒體技術(shù)進行一番研究，再結(jié)合自己的工作實際，更利于創(chuàng)新型教學(xué)的開展。

一、初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)教師的教學(xué)現(xiàn)狀可以總結(jié)為以下幾點：

第一，教師團隊更新慢，教學(xué)模式易僵化。比如，隨著教師工作年限的增加，會形成自己的教學(xué)模式，固定思維，最終導(dǎo)致教學(xué)模式一成不變，跟不上新時代教育發(fā)展的需要。學(xué)生在這種教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)過程相對會比較枯燥乏味，漸漸失去對語文的學(xué)習(xí)興趣。

第二，教學(xué)形式單一，教學(xué)手段落后。傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)運行了很多年，也為社會培養(yǎng)了很多人才。但社會是在不斷發(fā)展進步的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在信息技術(shù)越來越發(fā)達的今天，學(xué)生接觸的信息越來越多，越來越具有時代氣息。所以，教師也要根據(jù)時代的進步不斷完善自己的教學(xué)方式，加強學(xué)習(xí)，更新理念。不僅要以教師講授為主，同時還要提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、初中語文課堂教學(xué)中新媒體技術(shù)的運用

1.初中課堂中微課技術(shù)的運用

教師作為課堂教學(xué)中微課的主要實踐者，對微課在課堂上呈現(xiàn)出的效果起到?jīng)Q定性的作用。在現(xiàn)代化教學(xué)的影響下，由教師對微課進行開發(fā)、制作以及使用，已經(jīng)成為一種微課的發(fā)展趨勢。如何對教師使用微課的意識進行強化？第一，對初中語文教師學(xué)習(xí)微課制作和運用的行為進行鼓勵和表揚。這也是為微課引入初中語文課堂教學(xué)打基礎(chǔ)。第二，教育單位應(yīng)該為初中語文教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)微課的機會。例如，多組織與微課相關(guān)的教研活動、培訓(xùn)課程、微課制作的講座等學(xué)習(xí)活動，從而促進教師對微課的認識以及應(yīng)用。教學(xué)單位可以采用多種形式促使教師提高對微課的使用意識。

教師可以將初中語文的知識點分別錄制成微課小視頻，學(xué)生通過優(yōu)學(xué)派等學(xué)習(xí)終端可以播放微課。這樣，學(xué)生就能隨時學(xué)習(xí)初中語文的內(nèi)容，這種新型教學(xué)形式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就可以通過微課進行自主學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)建初中語文智慧課堂的實踐

隨著社會各個領(lǐng)域的快速發(fā)展，我們對學(xué)生知識儲備的要求也在不斷提高。僅僅了解課本內(nèi)容而不深入學(xué)習(xí)，并不能滿足社會對高水平人才的需求?；谶@個問題，在教學(xué)過程中教師不僅要講授教材中的教學(xué)內(nèi)容，還要為學(xué)生補充適量的課外知識，使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)更多更豐富。

在對教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃的過程中，教師必須根據(jù)課程改革的要求選擇合理的教學(xué)方向，做到以教材安排的知識內(nèi)容為基礎(chǔ)，再從計算機網(wǎng)絡(luò)等平臺搜集與之相關(guān)的初中語文前沿知識和案例分析等，并將這些搜集來的教學(xué)素材進行整理，然后引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

很多學(xué)校都在通過優(yōu)學(xué)派等移動終端設(shè)備整合有效教學(xué)資源，提高課堂效率。教師可以在智慧課堂中選擇適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的課外內(nèi)容，然后推薦給學(xué)生，學(xué)生可以通過優(yōu)學(xué)派學(xué)習(xí)課外知識。通過這些優(yōu)秀的課外內(nèi)容，來補充學(xué)生的語文知識，學(xué)生的知識儲備量會逐漸增大。學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中就越順利，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的效率就越高。

三、結(jié)語

隨著計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及普及，多媒體技術(shù)在蓬勃發(fā)展，智慧課堂和微課這種實用性很強和操作性相對較簡單的授課方式已經(jīng)步入初中語文教學(xué)中。這種新型的授課方式會有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是這種新的授課方式也對教師提出了更高的要求，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及具體的教學(xué)要求，提高自己對新型媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和鉆研，能夠?qū)Τ踔姓Z文內(nèi)容進行科學(xué)合理的安排。同時隨著科學(xué)技術(shù)的進步，還會有更多新技術(shù)得到運用，教師需要不斷探索使新媒體技術(shù)能夠更好地為初中語文課堂服務(wù)。

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