王奇 晏海霞 阿布扎·乃斯如拉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為了更好地了解在校生的學(xué)情狀況，以便有針對性地開展工作，圍繞學(xué)生的價值觀、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)、班主任工作、標(biāo)準(zhǔn)化管理團(tuán)隊(duì)日常工作、學(xué)生會工作、學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象、學(xué)生課余文化活動、談戀愛現(xiàn)象等方面開展調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足提出了意見和建議，希望通過進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理及校園文化建設(shè)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 學(xué)情;在校生;調(diào)研報告

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）23-0222-02

伊犁絲路職業(yè)學(xué)院（籌備）于2019年6月30日由伊寧衛(wèi)生學(xué)校等五所院校優(yōu)化整合而成，現(xiàn)有衛(wèi)生健康學(xué)院、財經(jīng)商貿(mào)學(xué)院、教育學(xué)院、現(xiàn)代工程學(xué)院旅游管理學(xué)院、信息工程系共計17000余名學(xué)生。學(xué)院實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，引入標(biāo)準(zhǔn)化管理團(tuán)隊(duì)參與學(xué)生管理工作，通過規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。標(biāo)準(zhǔn)化管理模式實(shí)施以來，學(xué)院的風(fēng)貌有了較大改觀，但也出現(xiàn)了一些問題，為了更好地了解在校生的學(xué)情狀況，以便有針對性地開展工作，我們開展了本次調(diào)研。

一、問卷設(shè)計

（一）調(diào)查目的

了解在校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困惑和期待，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理及校園文化建設(shè)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）問卷設(shè)計

本次調(diào)查問卷圍繞學(xué)生價值觀、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)、班主任工作、教官工作、標(biāo)準(zhǔn)化管理團(tuán)隊(duì)日常工作、學(xué)生會工作、學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象、學(xué)生課余文化活動、談戀愛現(xiàn)象九個方面共設(shè)置了37個題目。

（三）調(diào)查對象

本次學(xué)情調(diào)查問卷的調(diào)研對象為伊犁絲路職業(yè)學(xué)院二、三年級在校學(xué)生。

二、調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)研共收回6265份有效問卷，基本能夠反映學(xué)院學(xué)生情況及存在的主要問題，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下方面。

（一）就業(yè)形勢嚴(yán)峻，有部分學(xué)生不知道該怎么辦

有39.58%的學(xué)生認(rèn)為形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難，有60.12%的學(xué)生認(rèn)為在校訓(xùn)練的專業(yè)技能較強(qiáng)，有94.62%的學(xué)生認(rèn)為在校的能力鍛煉與今后的發(fā)展有關(guān)系，94.51%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)的課程對以后發(fā)展、就業(yè)有幫助，但也有5.49%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)課程對以后發(fā)展、就業(yè)完全沒有幫助，有23.21%的學(xué)生雖然知道未來形勢嚴(yán)峻，但現(xiàn)在仍然感到迷茫，不知道該如何努力。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，對國家認(rèn)同度高，但部分學(xué)生存在價值觀缺失現(xiàn)象

有77.67%的學(xué)生選擇為報答父母的養(yǎng)育之恩而學(xué)，有65.65%的學(xué)生選擇為實(shí)現(xiàn)自我價值而學(xué)，51.32%的學(xué)生選擇為國家發(fā)展而學(xué)，但也有41.82%的學(xué)生選擇為金錢而學(xué)。68.51%的學(xué)生認(rèn)為自己有理想、有抱負(fù)，積極、樂觀，個別學(xué)生對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的，選擇隨遇而安，過一天算一天。78.07%的學(xué)生認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手上，但也有17.38%的學(xué)生選擇了人不為己，天誅地滅。

（三）學(xué)習(xí)紀(jì)律較好，但學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)

有79.7%的學(xué)生表示沒有逃過課，73.39%的學(xué)生業(yè)余時間安排選擇自習(xí)，63.42%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)自覺性一般，71.21%的學(xué)生認(rèn)為影響學(xué)習(xí)成績的主要因素是找不到有效的學(xué)習(xí)方法。

（四）戀愛現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生的戀愛觀有待矯正

在回答班內(nèi)是否有戀愛人數(shù)時，有77.13%的學(xué)生回答沒有，8.06%的學(xué)生反映班內(nèi)談戀愛人數(shù)有7人以上，有41.93%學(xué)生認(rèn)為談戀愛影響學(xué)習(xí)，但也有10.61%的學(xué)生認(rèn)為談戀愛讓學(xué)習(xí)更有動力。

（五）學(xué)生活動少，學(xué)生會工作滿意度低

有45.16%的學(xué)生反映平均每周只能參加1次及以下課外文體活動，57%的學(xué)生認(rèn)為生活一般，54.27%的學(xué)生認(rèn)為課外校園活動較少，8.67%的學(xué)生認(rèn)為生活枯燥，對學(xué)生會工作滿意的僅占33.07%。

（六）班主任工作滿意度高，學(xué)生管理工作仍需完善

學(xué)生最喜歡的教職工中班主任占66.66%，專業(yè)老師占15.93%，教官占9.51%，其他行政老師占7.9%，81.05%的學(xué)生對班主任工作表示滿意，50.25%的學(xué)生對教官工作滿意，但也有24.18%的學(xué)生反映自入校至今班主任沒和自己談過一次話。有68.87%的學(xué)生不滿意周末即使沒有活動也要較早起床，23.89%的學(xué)生認(rèn)為教官與班主任有時布置任務(wù)沖突，不知道該怎么辦。

（七）主題教育好，課外閱讀少，課堂教學(xué)及基礎(chǔ)服務(wù)有待提升

96.23%的學(xué)生反映班會、主題班會能正常開展，72.71%的學(xué)生對班會及主題班會滿意，25.55%的學(xué)生認(rèn)為一般。58.28%的學(xué)生反映課余閱讀時間一般，21.34%的學(xué)生反映課余閱讀時間很少。48.16%的學(xué)生認(rèn)為老師的課堂教學(xué)很精彩，47.15%的學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)一般。51.35%的學(xué)生對洗衣機(jī)、洗澡、直飲水等消費(fèi)滿意，31.09%的學(xué)生認(rèn)為價格較高。

三、應(yīng)對建議

（一）堅持以生為本，強(qiáng)化服務(wù)意識

堅持以學(xué)生為本的理念，用細(xì)致、周到的服務(wù)，積極、有效的教育，嚴(yán)格、規(guī)范的管理，科學(xué)、合理的引導(dǎo)和公平、公正的激勵為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。通過職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生探尋個人興趣方向，激發(fā)個人潛能，挖掘自身特長，讓學(xué)生明確目標(biāo)、找準(zhǔn)方向，規(guī)劃好校園生活及職業(yè)生涯，做一個全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。通過就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)知識和技巧，提高學(xué)生的就業(yè)成功率。不斷強(qiáng)化服務(wù)意識，簡化借書模式，豐富圖書館藏書，開展讀書節(jié)等活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。做好后勤保障規(guī)范，提高物品維修時效性，降低公共服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。