高源

[摘? ? ? ? ? ?要]? 思政教育對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有重要的作用和價(jià)值，為提高大學(xué)生思政教育的質(zhì)量，將紅色文化融入教學(xué)過(guò)程中，成為教學(xué)發(fā)展的新方向。紅色文化是社會(huì)主義價(jià)值觀的重要組成部分，讓思政教育融入大學(xué)生思政教育中，可以構(gòu)建良好的校園文化?？茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代全面來(lái)臨，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，更要加強(qiáng)大學(xué)思政教育，紅色文化作為思政教育的重要資源，將其融入教學(xué)活動(dòng)中，不僅發(fā)揮了紅色文化的教學(xué)價(jià)值，還能促進(jìn)思政教育的進(jìn)步和發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;思政教育;紅色文化

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）23-0140-02

紅色文化對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要的影響，對(duì)大學(xué)生有積極的教育作用。作為當(dāng)代大學(xué)生，有弘揚(yáng)紅色文化的責(zé)任和義務(wù)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，將紅色文化融入思政教育中，不僅可以提升紅色文化的影響力，還可以讓學(xué)生對(duì)紅色文化有更好的了解和思考。思政教育開展的過(guò)程中，借助優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)，這對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有重要的幫助。本文主要以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為背景，分析了大學(xué)思政教育教學(xué)的現(xiàn)狀，以及紅色文化融入思政教育的有效策略，希望給大學(xué)教師提供一些有效的建議和借鑒，也希望給大學(xué)思政教育的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

一、大學(xué)思政教育的現(xiàn)狀

（一）忽略了思政教育的重要性

思政教育的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，所以教學(xué)過(guò)程中，思政教育一直占據(jù)著重要的位置。但大學(xué)階段，教師更注重的是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教學(xué)，而忽略了思政教育的重要性。部分教師認(rèn)為思政教育屬于思政課程的教學(xué)范疇，但思政教育和其他學(xué)科也有密切的聯(lián)系，所以學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)思政教育的重視，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

（二）教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)

思政課程主要以理論知識(shí)為主，像馬克思主義基本原理、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論和思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等，都是理論性課程，所以教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)模式主要以講解為主，這樣的教學(xué)模式不僅單一，還很枯燥。大學(xué)生正處于思維自主的階段，過(guò)于單一的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，從而失去對(duì)思政教育的興趣。

（三）思政教育過(guò)于停留表面

思政教育是大學(xué)必修課程，一直被納入教學(xué)考核中，但考核的形式十分單一，僅僅以期末成績(jī)作為考核的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)活動(dòng)以教材和教學(xué)任務(wù)安排為主，部分教師在開展教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，卻不深入講解。這樣的教學(xué)只是停留于表面，學(xué)生根本就不能深刻地了解其中的含義，這樣的教學(xué)就失去了教學(xué)的根本意義，不僅阻礙了學(xué)生的成長(zhǎng)，還會(huì)給學(xué)生的思想帶來(lái)負(fù)面的影響。

二、將紅色文化融入思政教育的意義

（一）弘揚(yáng)紅色文化，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行近代史教育

紅色文化中所蘊(yùn)含的革命精神，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，也值得所有的大學(xué)生去傳承。紅色文化代表一個(gè)國(guó)家發(fā)展的歷史，將紅色文化融入教學(xué)過(guò)程中，不僅可以讓學(xué)生了解歷史，還可以讓學(xué)生體會(huì)其中的革命精神，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有重要的作用。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的重要力量，作為當(dāng)代大學(xué)生，只有加強(qiáng)自己的文化學(xué)習(xí)，才能用知識(shí)推動(dòng)國(guó)家和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。將紅色文化引入教學(xué)過(guò)程中，可以用傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化點(diǎn)綴現(xiàn)代化校園，為校園增添新的生機(jī)，這對(duì)教育的發(fā)展有重要的作用[1]。

（二）借助紅色文化，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念

思想信念是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的精神動(dòng)力，大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的接班人，其思想是社會(huì)精神的重要體現(xiàn)。將紅色文化融入思政教育教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，人們的物質(zhì)財(cái)富不斷提升，卻忽略了精神建設(shè)，紅色文化是寶貴的精神財(cái)富，將其融入教學(xué)過(guò)程中，不僅可以提高思政教育的教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。這樣可以弘揚(yáng)我國(guó)的紅色文化，也能發(fā)揮傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的作用[2]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，有利于愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)展

愛(ài)國(guó)主義是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的思想感情，愛(ài)國(guó)主義精神也是我國(guó)中華民族的傳統(tǒng)文化。所以思政教育教學(xué)開展的過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義是不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。將紅色文化融入思政教育中，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，有利于愛(ài)國(guó)主義教育的發(fā)展。中華人民共和國(guó)的誕生來(lái)之不易，是革命先烈用熱血換來(lái)的，作為新時(shí)代的大學(xué)生，生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境都是先人所創(chuàng)造的，所以每一名大學(xué)生都要懂得感恩和珍惜。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，各種文化沖擊著文化市場(chǎng)，其中不乏一些負(fù)面影響，如拜金主義、享樂(lè)主義等，對(duì)大學(xué)生有嚴(yán)重的影響，在這一基礎(chǔ)上，加強(qiáng)紅色文化建設(shè)，可以讓學(xué)生感受正能量，從而構(gòu)建正確的價(jià)值觀念，這對(duì)學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展有重要的意義，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有重要的作用和價(jià)值[3]。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代將紅色文化融入思政教育的有效策略

（一）加強(qiáng)紅色文化教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，信息技術(shù)在各行各業(yè)都開始滲透，在教學(xué)中的應(yīng)用越發(fā)廣泛，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要將紅色文化融入思政教育，可以加強(qiáng)紅色文化教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，將紅色文化作為主題，構(gòu)建一個(gè)專門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以公眾號(hào)或是校園網(wǎng)的形式創(chuàng)建。現(xiàn)階段，各地高校都創(chuàng)建了自己的校園紅色網(wǎng)站，這對(duì)思政教育的開展有重要的作用，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供了便利條件，也凈化了校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要構(gòu)建一個(gè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，首先要明確主題精神。以“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化”為例，這是大學(xué)思政教育的重要內(nèi)容，針對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主題精神，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，社會(huì)主義文化一直是思政教育的重要內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)社會(huì)主義文化進(jìn)行探討。通過(guò)這樣的形式，不僅可以發(fā)揮紅色文化在思政教育中的教學(xué)作用，還可以提高學(xué)生參與文化建設(shè)的積極性，這對(duì)校園文化的構(gòu)建有重要的作用[4]。