嵇怡 劉一鳴 楊淑莉

[摘? ? ? ? ? ?要]? “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是我國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體，也是大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要形式。從指導(dǎo)參加2019年第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的實(shí)踐出發(fā)，分析高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的參與情況，從參賽項(xiàng)目選拔、賽道選擇、項(xiàng)目資料準(zhǔn)備、路演呈現(xiàn)和評(píng)委提問五個(gè)方面探索以賽促教、以賽促學(xué)、教賽一體、課賽融合的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，旨在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “互聯(lián)網(wǎng)+”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;高職院校

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）23-0084-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要形式之一，是培養(yǎng)大學(xué)生雙創(chuàng)能力、深化高校教育改革、響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”號(hào)召的主要陣地，已成為國內(nèi)覆蓋面最大、影響最廣的大學(xué)生雙創(chuàng)賽事。教育部數(shù)據(jù)顯示，2019年第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽共吸引來自124個(gè)國家和地區(qū)、4093所院校的109萬個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名參賽，參與學(xué)生數(shù)量達(dá)457萬，大賽的參賽項(xiàng)目數(shù)量增長(zhǎng)十分迅速。“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽在推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，對(duì)推動(dòng)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面起了重要的作用[1]。2019年，本人指導(dǎo)學(xué)生參加了“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，結(jié)合參賽相關(guān)經(jīng)歷，對(duì)如何通過“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽來提高高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有一些思考并提出一些建議。

一、指導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的實(shí)踐

2019 年 3 月 15 日，教育部發(fā)布了《關(guān)于舉辦第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知》，接到參賽通知后，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，本人從項(xiàng)目來源、團(tuán)隊(duì)組建和項(xiàng)目推進(jìn)三個(gè)方面進(jìn)行備賽。

（一）項(xiàng)目來源

仔細(xì)研讀大賽通知及參賽要求后，從參賽項(xiàng)目的創(chuàng)新性、市場(chǎng)性和社會(huì)效益等方面出發(fā)，最終選擇了一項(xiàng)畢業(yè)校友的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為參賽項(xiàng)目。

（二）團(tuán)隊(duì)組建

結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，學(xué)校為本項(xiàng)目配備了專業(yè)知識(shí)豐富的專家教授負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，配備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的老師負(fù)責(zé)項(xiàng)目市場(chǎng)分析，配備了具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師把關(guān)財(cái)務(wù)內(nèi)容，選擇優(yōu)秀畢業(yè)校友、校內(nèi)跨專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生組建參賽團(tuán)隊(duì)。

（三）項(xiàng)目推進(jìn)

學(xué)校通過開辦校賽，成立訓(xùn)練營，多次組織模擬答辯，邀請(qǐng)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家前來指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與指導(dǎo)教師積極溝通，在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、網(wǎng)評(píng)版PPT和1分鐘視頻展示方面進(jìn)行多次修改，多次迭代。

最終，經(jīng)過學(xué)校校賽、省賽決賽、國賽決賽，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“小莓好——開拓科技興農(nóng)新時(shí)代”最終獲得了第五屆全國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)。以上為作者第一次指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的過程。

二、指導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的思考

通過指導(dǎo)比賽，從參賽項(xiàng)目選拔、賽道選擇、項(xiàng)目資料準(zhǔn)備、路演呈現(xiàn)和評(píng)委提問五個(gè)方面思考以賽促教、以賽促學(xué)、教賽一體、課賽融合的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

（一）高職院校大學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽情況

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽已經(jīng)舉辦五屆，分析五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽高職院校參賽情況可以發(fā)現(xiàn)，前四屆沒有單獨(dú)劃分職教賽道，高職院校和本科院校同臺(tái)競(jìng)技，科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目較少，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在就業(yè)帶動(dòng)和社會(huì)效益方面占比較重，比如第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的金獎(jiǎng)項(xiàng)目“90后女孩有點(diǎn)田”，它創(chuàng)業(yè)的就業(yè)帶動(dòng)和社會(huì)效益方面就非常突出。第五屆大賽單獨(dú)開設(shè)了職教賽道，是培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要舉措，因此參賽項(xiàng)目選拔上更加趨向于技能創(chuàng)新、流程創(chuàng)新和模式創(chuàng)新。學(xué)生通過參加就業(yè)型創(chuàng)業(yè)實(shí)踐比賽，在一定程度上提高了創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

（二）指導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的流程

1.參賽項(xiàng)目選拔

在指導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中，很重要的一項(xiàng)工作是項(xiàng)目的選拔。如何選拔優(yōu)秀項(xiàng)目？可以從市場(chǎng)空間、核心技術(shù)、外部資源、應(yīng)用場(chǎng)景、實(shí)際效果和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)六個(gè)方面著手，即有廣闊的市場(chǎng)需求，有核心的技術(shù)，有外部投資的資源，有應(yīng)用場(chǎng)景及可以打磨的商業(yè)模式，有良好的運(yùn)營及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。考慮以上六個(gè)方面的因素后，在項(xiàng)目選拔時(shí)可以從高?？蒲谐晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化項(xiàng)目、院校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)項(xiàng)目、畢業(yè)五年內(nèi)創(chuàng)業(yè)校友項(xiàng)目、已經(jīng)啟動(dòng)并取得較好成果項(xiàng)目、與新一代信息技術(shù)緊密結(jié)合項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)成員“敢闖會(huì)創(chuàng)”能力突出的項(xiàng)目中進(jìn)行篩選。

2.賽道選擇

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽共分為五大賽道，分別為高教主賽道、職教賽道、紅旅賽道、國際賽道和萌芽賽道。其中，高教主賽道分為創(chuàng)意組、初創(chuàng)組、成長(zhǎng)組和師生共創(chuàng)組4個(gè)組別;職教賽道分為創(chuàng)意組和創(chuàng)業(yè)組2個(gè)組別;紅旅賽道分為公益組和商業(yè)組2個(gè)組別;國際賽道分為商業(yè)企業(yè)組、社會(huì)企業(yè)組和命題組3個(gè)組別。每個(gè)賽道不同的參賽組別要求都各不相同，在指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽時(shí)，一定要對(duì)每個(gè)賽道的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參賽要求非常熟悉，只有這樣才能準(zhǔn)確選擇賽道。

3.項(xiàng)目資料準(zhǔn)備

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的比賽項(xiàng)目資料主要包括創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、項(xiàng)目PPT和項(xiàng)目1分鐘視頻介紹，而比賽分為網(wǎng)評(píng)和現(xiàn)場(chǎng)兩個(gè)部分，因此在做項(xiàng)目準(zhǔn)備的時(shí)候要準(zhǔn)備網(wǎng)評(píng)和現(xiàn)場(chǎng)兩個(gè)版本。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的準(zhǔn)備要注意細(xì)節(jié)、排版要精美、內(nèi)容要翔實(shí)，項(xiàng)目PPT準(zhǔn)備要注意邏輯性和條理性，在1分鐘視頻介紹可以講情懷，也可以講故事，三個(gè)資料要求相互依存，相互支撐。