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初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)策略探討

2021-08-23 04:53:47季炳華
考試周刊 2021年63期
關(guān)鍵詞:趣味化教學(xué)分析探討培養(yǎng)策略

季炳華

摘 要:籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)初中生來講屬于一項(xiàng)較為重要的運(yùn)動(dòng),不但可以有效提升初中生的身體素質(zhì),還能夠培養(yǎng)初中生的合作精神以及增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。在初中時(shí)期的體育籃球教學(xué)當(dāng)中實(shí)施趣味化教學(xué),有助于初中生更好地掌握籃球知識(shí),逐步形成終身運(yùn)動(dòng)意識(shí),這對(duì)于初中生今后的成長(zhǎng)有著重要的價(jià)值和意義。因此,文章針對(duì)初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)做出分析和探討,推動(dòng)初中體育籃球趣味化教學(xué)能夠順利高效地開展。

關(guān)鍵詞:分析探討;初中;體育籃球;趣味化教學(xué);培養(yǎng)策略

一、 前言

初中學(xué)生身心正處于一個(gè)快速發(fā)展的階段,思維意識(shí)也在不斷地發(fā)展進(jìn)步,這一時(shí)期教育工作的質(zhì)量能夠?qū)W(xué)生的身心健康成長(zhǎng)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。隨著素質(zhì)教育的全面推行,中國(guó)更加注重初中生的身心發(fā)展?fàn)顩r,而體育課程的設(shè)置便是為了有效提升初中生的身心素質(zhì),尤其是籃球項(xiàng)目。通過對(duì)此展開教學(xué),有助于推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。所以在這種背景下,增強(qiáng)體育籃球教學(xué)的趣味性,屬于體育教師需要著重思考的問題。

二、 影響初中體育籃球趣味化教學(xué)的原因分析

(一)觀念存在沖突

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中階段之后,其學(xué)習(xí)壓力大幅度增加,這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)以及教師都更為注重學(xué)生的成績(jī),為了保證學(xué)生可以順利升入高中,想方設(shè)法地為其安排各種學(xué)習(xí)活動(dòng),以至于學(xué)生大量的時(shí)間和精力都被學(xué)習(xí)所占用,進(jìn)而無法再有閑暇的時(shí)間以及精力去做一些其他的事情。部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生過多開展籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)產(chǎn)生不利影響。因此,部分家長(zhǎng)不支持學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間和精力去開展籃球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校方面,受傳統(tǒng)思想觀念的影響,各種“超負(fù)荷”以及“超前”的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)已然成了一種不成文的規(guī)定,這使得學(xué)生幾乎被各種各樣的學(xué)習(xí)所“綁架”,有種“無力他顧”的感覺。在這種背景下,籃球運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)逐漸走向了對(duì)立面,從而導(dǎo)致初中體育籃球教學(xué)在教育教學(xué)當(dāng)中處于較為尷尬的地位,更是對(duì)體育課程趣味化教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

(二)存在著網(wǎng)絡(luò)游戲沖擊

伴隨著科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展,現(xiàn)如今廣大民眾的生活水平較以往有了大幅度的提升,所以智能手機(jī)以及電腦等電子設(shè)備已經(jīng)逐漸成為每個(gè)家庭當(dāng)中非常重要的休閑、娛樂以及辦公用具。初中階段的學(xué)生正處于一個(gè)好奇心非常強(qiáng)的階段,其對(duì)各種事物都極為好奇,并且想要進(jìn)行嘗試,但是這一階段的學(xué)生心智尚未完全成熟,辨別能力也相對(duì)較弱,缺乏良好的自制力,所以難以認(rèn)清這些電子設(shè)備會(huì)對(duì)自身帶來的一定程度的危害,在接觸到網(wǎng)絡(luò)之后,往往很難經(jīng)受住誘惑,進(jìn)而將大量的課余時(shí)間以及自身精力都浪費(fèi)在了網(wǎng)絡(luò)游戲上。在現(xiàn)實(shí)生活中,不難發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生為了玩游戲逃學(xué)、逃課,甚至通宵熬夜的現(xiàn)象,絕大多數(shù)的學(xué)生會(huì)將自身周末休息時(shí)間浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)海洋當(dāng)中。在這種背景下,初中生不但不愿意花費(fèi)時(shí)間來開展籃球運(yùn)動(dòng),甚至對(duì)自身的學(xué)業(yè)也懶得投入時(shí)間和精力,長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生極為不利的影響。所以,想要將學(xué)生的視線從網(wǎng)絡(luò)游戲中拉回到籃球運(yùn)動(dòng)上,這便需要教師能夠開展趣味化體育籃球教學(xué)模式,促使籃球教學(xué)的吸引力變得更強(qiáng),讓學(xué)生能夠主動(dòng)接觸籃球,慢慢愛上籃球。

(三)體育籃球趣味化教學(xué)落實(shí)不到位

對(duì)于體育籃球趣味化教學(xué)來講,想要保證其開展的有效性,絕對(duì)不能將工作停留在表面,一定要將其落實(shí)到位,同時(shí)在實(shí)際教學(xué)過程中注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及不足之處,然后采取針對(duì)性措施加以改進(jìn),推動(dòng)趣味化教學(xué)模式,這樣才可以保證體育籃球趣味化教學(xué)模式能夠切實(shí)有效地發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值和作用。從現(xiàn)狀來看,初中體育籃球趣味化教育模式在實(shí)際開展的過程中仍然面臨以下幾個(gè)問題:一是,體育教師在開展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候缺乏良好的創(chuàng)新意識(shí),或者說教師自身并沒有給予籃球教育工作足夠重視,所以很難花費(fèi)自身的時(shí)間和精力去深入研究和探索籃球趣味化教學(xué)模式的具體實(shí)施策略以及改進(jìn)策略,這便會(huì)導(dǎo)致籃球趣味化教學(xué)缺乏主動(dòng)性以及科學(xué)性,進(jìn)而導(dǎo)致趣味化籃球教學(xué)不能取得理想的教育效果。二是,體育教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)也抱著一種較為消極的態(tài)度,更不能貫徹落實(shí)趣味化教學(xué)模式,使得這種教學(xué)模式成了一種口號(hào)。

三、 初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)探討

(一)注重觀念轉(zhuǎn)變

家長(zhǎng)以及教師自身對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平,屬于影響初中體育籃球趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)的關(guān)鍵因素,特別是家長(zhǎng)的觀念影響最大,能夠直接影響學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。所以,想要有效培養(yǎng)初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式,學(xué)校以及教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,想辦法讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到體育籃球教學(xué)的重要價(jià)值和意義,如此才可以提高家長(zhǎng)對(duì)籃球教育的重視程度,進(jìn)而在學(xué)生課余時(shí)間中督促學(xué)生開展籃球運(yùn)動(dòng),這對(duì)推動(dòng)學(xué)生接觸籃球、熱愛籃球有著重要的作用和意義,也是促使學(xué)生身心健康發(fā)展的重要舉措。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),學(xué)校以及教師可以利用籃球比賽的形式來幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。

例如:學(xué)校可以定期組織初中生開展籃球比賽活動(dòng),然后邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)以及教師共同參與活動(dòng),過程中可以先讓學(xué)生進(jìn)行比賽,教師和家長(zhǎng)進(jìn)行旁觀,這個(gè)時(shí)候需要教師引導(dǎo)家長(zhǎng)去觀察學(xué)生之間的體質(zhì)差距以及合作意識(shí)方面的差距等,以此來讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自身孩子存在的不足,進(jìn)而激發(fā)其鼓勵(lì)學(xué)生開展籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在學(xué)生比賽完畢之后,學(xué)校還可以組織家長(zhǎng)和教師開展比賽活動(dòng),考慮到家長(zhǎng)以及教師自身的身體素質(zhì)以及籃球運(yùn)動(dòng)水平,學(xué)??梢詫⒈荣悆?nèi)容進(jìn)行多樣化設(shè)置,比如可以設(shè)置一些運(yùn)球障礙賽、傳球技巧賽等,過程中要將教師和家長(zhǎng)進(jìn)行分批比賽,也就是說一部分比賽的同時(shí)還有一部分進(jìn)行觀戰(zhàn),這樣同樣可以讓家長(zhǎng)以及教師認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)的重要作用和意義。在完成比賽活動(dòng)后,學(xué)??梢赃m當(dāng)?shù)亟Y(jié)合比賽情況開展總結(jié)活動(dòng),由學(xué)校當(dāng)中一些優(yōu)秀教師為家長(zhǎng)以及其他教師宣傳講解適當(dāng)開展趣味化籃球運(yùn)動(dòng)能夠?qū)W(xué)生身心發(fā)展帶來的好處,這樣可以促使家長(zhǎng)和教師更加關(guān)注學(xué)生的身心健康,從而有效轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)以及教師的觀念,積極鼓勵(lì)學(xué)生參與趣味化籃球教學(xué)活動(dòng),這樣便可以為體育籃球趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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