【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和新媒體技術(shù)的不斷壯大，我們已經(jīng)進入了跨媒介閱讀與交流的時代。作為小學(xué)英語教師，我們要充分利用教學(xué)微視頻“短、快、精、隨時隨地隨意性”的特點來完善、改進課堂教學(xué)方法，以提升教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其主動參與到學(xué)習(xí)中來，以強化其知識掌握度的目的，更有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效率，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)開啟全新的模式。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)微視頻;操作簡單;重點突出;資源多樣;雕琢品質(zhì)

【作者簡介】錢蓉，江蘇省蘇州市大儒中心小學(xué)校。

當(dāng)下熱門的微視頻以其便捷性、高效性、互動性和自主性等特點為大眾所熱衷。什么是教學(xué)微視頻？什么樣的教學(xué)微視頻能開啟英語學(xué)習(xí)的新模式？現(xiàn)行的小學(xué)英語課堂教學(xué)中有哪些問題是可以用教學(xué)微視頻來有效解決的？本文試圖通過行動研究來驗證教學(xué)微視頻是否能夠開啟英語學(xué)習(xí)新模式，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更有利于學(xué)生的個性化發(fā)展;不受時間和空間播放限制的教學(xué)微視頻更方便小學(xué)生自控英語學(xué)習(xí)的步調(diào)，并能滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

一、微視頻的定義和特點

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和新媒體技術(shù)的不斷壯大，我們已經(jīng)進入了跨媒介閱讀與交流的時代，作為小學(xué)英語教師，更要跟上時代的步伐，不斷更新自己的觀念，用創(chuàng)新的方式“喚醒”學(xué)生思維的生長。教學(xué)微視頻是指教學(xué)類視頻分享短片，它“短、快、精、隨時隨地隨意性”的特點正好迎合著當(dāng)下時代的發(fā)展。教師可以將英語學(xué)科重難點、易錯點、易混淆概念等通過微視頻的方式呈現(xiàn)出來。一般情況下，一個視頻講解一個知識點，可以用圖文并茂的模式闡述，也可以用風(fēng)趣幽默的語言為學(xué)生解答各類各層次知識點，短的僅需30秒，長的則在3分鐘左右。

二、微視頻對開啟英語學(xué)習(xí)新模式的意義

教學(xué)微視頻是指運用多媒體技術(shù)在短時間內(nèi)就教學(xué)知識重難點進行針對性分析、講解的短視頻，是課程與課堂架構(gòu)下的核心組成部分與核心資源，是輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)的一種新方式。以教師和學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，微視頻所講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化。這些知識點可以是教材解讀、詞匯記憶、時態(tài)歸納、題型精講、考點精煉、方法傳授等技能方面的知識講解和展示。微視頻營造了真實情境化的“微教學(xué)資源環(huán)境”，它也是一種區(qū)別于微課堂的有特色的新型教學(xué)模式。在當(dāng)代信息化技術(shù)高速發(fā)展以及教育改革的大背景下，微視頻對教學(xué)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

1.教學(xué)微視頻——制作簡單操作方便。隨著信息技術(shù)的日漸強大，微視頻的制作方式也日趨多樣化、簡便化。我們可以隨時隨地用手機記錄下任何有意義價值的信息內(nèi)容，也可以用微信微視頻錄制。它操作簡單，可行性強，多元化的拍攝對象包括：日常生活中、學(xué)校里課堂上，也可以僅利用白紙、黑板、現(xiàn)場游戲活動、表演等各種類型的教學(xué)活動。力求在最短的時間內(nèi)針對知識點進行高效率講解，幫助學(xué)生掌握重點，突破難點，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和老師教學(xué)效率。當(dāng)然，微視頻也不是一次性完成的作品，需要經(jīng)過對知識點的反復(fù)斟酌，對設(shè)計內(nèi)容的多次修改。以手機/便攜式DV+白紙為例的錄制方法如下：

（1）工具：智能手機設(shè)備、若干白紙、筆;

（2）對象：紙筆結(jié)合，制作可視化教學(xué)內(nèi)容或過程;

（3）過程：第一步，針對知識點，進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計;第二步，用筆在紙上展現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，可以是畫圖、書寫、標(biāo)記等行為，并用手機將講解過程拍攝下來。期間盡量保證語音清晰、畫面穩(wěn)定、過程邏輯性強，解答或教授過程明了易懂。第三步，可以進行必要的編輯和美化。

2.教學(xué)微視頻——內(nèi)容簡短重點突出。教學(xué)微視頻具有明確的教學(xué)目標(biāo)，用一個微視頻解決一個知識點，圍繞主題，重點突出;其次具有可學(xué)性，教育技術(shù)的運用是為了服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不是為技術(shù)而技術(shù)，所以錄制方式、圖片背景的選擇、文字的呈現(xiàn)方式等都是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

例1：在英語教學(xué)中，方位介詞是學(xué)生們經(jīng)常會混淆的知識點，在…… 上面，在……下面，在……里面，在……旁邊，這些方位詞對于學(xué)生來說，常常讓他們暈頭轉(zhuǎn)向。所以筆者特地為學(xué)生們錄制了39秒鐘的微視頻：同學(xué)們大家好，今天Miss Qian教你們一張圖秒懂介詞。in在物體內(nèi)部，on在物體上方與物體接觸，above在物體上方不與物體接觸，off脫離物體，near在物體附近，between在兩個物體中間，among在三個物體中間。同學(xué)們，你們記住了嗎？

例2：時間介詞對于學(xué)生來說也是一個非常容易混淆的知識點，什么時間該用介詞in，什么時間可以用介詞on，什么時間應(yīng)該用at呢？為此，筆者特意錄制了時長50秒的微視頻，用口訣來幫助學(xué)生掌握這個知識點：同學(xué)們大家好，今天Miss Qian教你一張圖秒懂時間介詞。in大于一天，on等于一天，at小于一天，記住口訣：in年in月in季節(jié)，on加具體某一天，at要加時間點。如：八點是具體時間點，時間點用at;周一是具體某一天，等于一天，我們用on;夏天是季節(jié)，季節(jié)前我們用in;2020年是一年，一年大于一天，所以我們要用in。同學(xué)們，你們記住了嗎？

彩筆+白紙+手機=1條效果出眾的教學(xué)微視頻。短小精簡的教學(xué)微視頻改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)大而泛的教學(xué)形式，著力突破教學(xué)中的知識重難點，讓學(xué)生的注意力僅集中于自己薄弱的某一知識點，從而全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)微視頻——資源多樣樂趣無窮。學(xué)習(xí)英語就像是攻克碉堡，要從四面八方去突破它。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境里，就有許許多多可供利用的網(wǎng)絡(luò)資源。有趣的英語動畫片或電影片段，原版歌曲，搞笑的精彩鏡頭，有教育意義的國外廣告等，將各種素材優(yōu)化整合，凝練知識點，剪輯制作成適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)資料。

比如：利用原版歌曲來教學(xué)生學(xué)習(xí)英語。將See you again這首歌曲的內(nèi)容進行整理，用中英文對照的形式打印在白紙上，操作簡單，更便于學(xué)生理解。視頻中一邊播放歌曲原聲，一邊用筆點對點指出，在連唱部分用紅筆標(biāo)注，更加突出醒目。經(jīng)常處于原版歌曲所創(chuàng)造的英語環(huán)境中，可以使大腦潛移默化地接受語感的培養(yǎng)和訓(xùn)練，也可以讓學(xué)生在很輕松的環(huán)境中掌握語言表達(dá)技能。

教師通過這些方法不僅鍛煉了資源搜集、整合及呈現(xiàn)能力，同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而對學(xué)生自主探究習(xí)慣的養(yǎng)成起到了積極的促進作用。這些新型且便捷的英語學(xué)習(xí)方法非常貼近學(xué)生真實生活，讓英語學(xué)習(xí)時刻充滿新鮮感，使得學(xué)生從被動學(xué)英語內(nèi)化為主動學(xué)英語。

三、利用微視頻雕琢學(xué)生思維品質(zhì)的實施策略

運用微視頻可以滿足學(xué)生對知識點的個性化學(xué)習(xí)需求，即可查漏補缺，又能充分利用時間來鞏固強化訓(xùn)練，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。同時，微視頻也把靜態(tài)的知識重難點、碎片化信息整合為動態(tài)的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生借助動態(tài)的事物來打開學(xué)習(xí)的思路，全方位、多視角的給學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊觀察、邊思考，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生敏捷的感知，迅速抓住問題的本質(zhì)和關(guān)鍵以促使學(xué)生發(fā)散性思維，還能培養(yǎng)學(xué)生思維靈活度，從而更精確地雕琢學(xué)生思維品質(zhì)。

1.精細(xì)入微——打磨學(xué)生聽力精細(xì)度。聽力是英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分，它包括了詞匯量、口語、聽寫等幾部分。傳統(tǒng)的聽力訓(xùn)練模式往往會讓學(xué)生們覺得枯燥乏味，單一無趣。因此，利用教學(xué)微視頻讓學(xué)生磨耳朵，在一定程度上可以彌補傳統(tǒng)聽力訓(xùn)練模式的不足，更加精細(xì)地設(shè)計微視頻資源，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣及能力，同時還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)思維。

搜集一些經(jīng)典的原版卡通影片，如：Peppa Pig， Frozen， Simba The King Loin，F(xiàn)inding Nemo， Kung Fu Panda，Toy Story，Garfield等。（如上圖所示）可制作編輯成盲聽、精聽、中英文對照聽、配音等微視頻短片，根據(jù)學(xué)生掌握情況逐一發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)。其特點為內(nèi)容精致，情節(jié)精彩，極易吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生鍛煉聽力的積極性。只有學(xué)生真正愿意關(guān)注，學(xué)習(xí)起來才能更投入，學(xué)習(xí)效果才能更勝一籌。

2.析精剖微——提高學(xué)生語言活躍度。英語教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳遞模式變?yōu)閷W(xué)生自主探究的知識建構(gòu)模式，學(xué)生應(yīng)該是其本身知識的建構(gòu)者，在建構(gòu)過程中，學(xué)生將信息根據(jù)自己的目標(biāo)進行總結(jié)和概括，達(dá)到知識內(nèi)化。此時，教師的作用就是通過各種資源的深度整合，引導(dǎo)學(xué)生初步形成表達(dá)的思維。通過整合不同媒介的視頻資源，讓學(xué)生開闊視野，提高學(xué)生的語言活躍度。

例如，教授完譯林版小學(xué)英語四年級下Unit 3 “My day”后，筆者在復(fù)習(xí)課上播放微視頻，讓學(xué)生通過觀看微視頻了解主人公一天的安排。通過創(chuàng)設(shè)更具有趣味性的生活情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固本單元的內(nèi)容，這種體驗往往更吸引學(xué)生的眼球和專注力。其中還拓展了很多教材以外的詞匯，有助于增補、豐富學(xué)生的知識。教師可以鼓勵學(xué)生在觀看后探討自己的一天是如何安排的，怎樣的時間安排是更合理的，你理想中的一天可以怎么安排等話題。這類的鞏固內(nèi)容讓學(xué)生在課后對文本有個全方位的了解，語言思維被打開了。

3.積微成著——提升學(xué)生閱讀融通度。語言的輸入量太小，輸出量就更小。因此，利用微視頻輔助英語繪本閱讀教學(xué)，可以讓學(xué)生多一條走向自主閱讀的道路。英語繪本非常強調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的篇幅之內(nèi)，形成連繼的視覺影像，把故事講的既好看，又清晰。這不僅可以幫助學(xué)生積累英語詞匯和句型表達(dá)，增強英語語感，更蘊含著許多為人處世的哲理。同時，也有助于學(xué)生對于主題或文化的進一步理解，在很大程度上優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，提升了學(xué)生的閱讀融通度，形成尊重、包容的多元文化素養(yǎng)。

比如：利用微視頻帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語繪本I am a bunny?！巴瑢W(xué)們，大名鼎鼎的‘斯凱瑞金色童書你一定不會陌生。這部IamaBunny的作者就是著名的Richard Scarry。主人翁是一只名叫Nicholas的小兔子，她帶著我們一起領(lǐng)略四季更迭、氣候變化的大自然之美，簡單而又溫情。今天，我們就來讀一讀關(guān)于這只小兔子的故事。你們準(zhǔn)備好了嗎？”教師一邊慢慢翻閱繪本，一邊為學(xué)生講故事。生動有趣的圖片和靈動的閱讀解說，更能夠幫助學(xué)生快速理解內(nèi)容，更便于讓一個完整的故事走進學(xué)生的心里。

廣泛的英語繪本閱讀，是課內(nèi)閱讀的有效補充和延伸，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，提高閱讀能力大有裨益。教師可以定期為學(xué)生提供這類的閱讀微視頻資源，這不僅能夠為學(xué)生提供豐富的詞匯和句型表達(dá)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，而且它還具有可貴的育人價值。

四、結(jié)語

教學(xué)微視頻在豐富教師教學(xué)方法的同時，使學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍更加活躍，使學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)英語知識，為英語學(xué)習(xí)帶來了無限的生機與活力，也開啟了英語教學(xué)的新模式，使英語教學(xué)綻放生命之光。這種視角更加有效地提高了英語教育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生良好的英語思維品質(zhì)，切實提高了學(xué)生的思維能力和英語素養(yǎng)。

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