戴佳慧

摘要：創(chuàng)新是一個(gè)國家進(jìn)步發(fā)展的源泉，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是新課程改革和素質(zhì)教育的明確要求。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，所以數(shù)學(xué)教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方式。本文簡要分析和探討了基于創(chuàng)新意識的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識 ? 小學(xué)數(shù)學(xué) ? 措施

一、創(chuàng)新意識的概念及培養(yǎng)原則

創(chuàng)新，是指根據(jù)現(xiàn)有的思維模式對原有的事物進(jìn)行改進(jìn)或者創(chuàng)造，使之成為新鮮事物。這是一種人類特有的能力，也是推動(dòng)社會發(fā)展的不竭動(dòng)力。在教學(xué)過程中，教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就是讓學(xué)生能夠根據(jù)課本的原有知識進(jìn)行知識的延伸和拓展，繼而挖掘出新的知識。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識需要遵循主體性原則、民主開放性原則、個(gè)性化原則及知識性原則。也就是說，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的措施

1.更新教學(xué)理念

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師是權(quán)威的象征，學(xué)生只能按照教師的安排開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，會阻礙學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該更新教育理念，積極開展素質(zhì)教育。

首先，教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生才是教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生相應(yīng)的權(quán)利，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;其次，教師應(yīng)該認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性，知道培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識是人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，也是新課程改革和素質(zhì)教育的要求;最后，教師要認(rèn)識到只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，才能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維，讓學(xué)生掌握更多的知識。

2.營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍有很大關(guān)系，枯燥緊張的教學(xué)氛圍無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，而輕松愉悅的教學(xué)氛圍能夠讓學(xué)生一直保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該通過營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

首先，教師應(yīng)該放下姿態(tài)，和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。教師要經(jīng)常和學(xué)生聊天談心，了解學(xué)生的內(nèi)心，也讓學(xué)生更加了解自己、信任自己。其次，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，不要總是批評學(xué)生、打擊學(xué)生，而要學(xué)會尊重學(xué)生之間的個(gè)性化差異。每個(gè)班都會有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也會有學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，教師應(yīng)該平等對待這些學(xué)生，并制訂不同的教學(xué)目標(biāo)。最后，教師應(yīng)該使用輕松幽默的話語調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，就算學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師也要肯定學(xué)生的創(chuàng)新，為學(xué)生的后續(xù)創(chuàng)新提供動(dòng)力。

3.創(chuàng)設(shè)問題情境

教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過問題來引導(dǎo)學(xué)生探究知識點(diǎn)。如在教學(xué)“方向”時(shí)，教師可以利用問題導(dǎo)入，先問學(xué)生知不知道太陽是從哪個(gè)方向升起來、哪個(gè)方向落下去，并給學(xué)生留下充足的思考和探討時(shí)間，讓學(xué)生能夠?qū)W會分析問題、解決問題，形成創(chuàng)新思維，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系

數(shù)學(xué)本身就是一門極具生活性的學(xué)科，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方式，將生活實(shí)際與教學(xué)相結(jié)合。如在教學(xué)“長方形和正方形”時(shí)，教師可以利用多媒體展示生活中比較常用的長方體物品和正方體物品，讓學(xué)生更直觀地感受長方形和正方形，然后讓學(xué)生利用長方形和正方形進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識不是一蹴而就的事情，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該循序漸進(jìn)，遵循創(chuàng)新意識的培養(yǎng)原則，利用正確的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該意識到培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性，更新教學(xué)理念;其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，開展創(chuàng)新教育，為學(xué)生營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍;最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過情境教學(xué)等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入推行。

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（作者單位：江蘇省昆山市周市鎮(zhèn)永平小學(xué)）