齊子涵

中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面。通過幾年來對新課程理念下教與學方式的思考與探究，筆者發(fā)現(xiàn)精心設計的學科活動能有效地調(diào)動學生，激發(fā)學生對美術學科的興趣，讓他們通過自主實踐探究認識到美術與社會生活的緊密關聯(lián)，讓他們的美術學科能力和素養(yǎng)在美術活動中逐漸形成并不斷發(fā)展。

實踐活動在美術教學中的作用及意義

有助于提高學生對美術學科的興趣，提高教學質(zhì)量 通過多年的一線教學實踐，筆者發(fā)現(xiàn)小學低年級學生在美術方面的興趣很濃厚，對于美術課的喜愛程度也較高，每每遇到美術課都是開心歡呼，下課了都不愿離去?？墒巧敫吣昙壓螅瑢W生因為種種原因在美術課上的參與度與作業(yè)完成度會讓很多美術教師無奈地搖頭嘆息。一次偶然的機會，筆者發(fā)現(xiàn)組織學生走出課堂，引導他們觀察和欣賞真實的環(huán)境，可以讓學生重新燃起對美術學科的興趣，甚至較之以往興趣更濃，會更加積極和主動地參與思考探究。

例如，我校曾與學院美術系一起組織部分學生參觀美術專業(yè)的畢業(yè)學生作品展。孩子們在充滿藝術氣息的學院展廳里欣賞到了許多畢業(yè)生創(chuàng)作的精美作品，有油畫、版畫、中國畫、視覺傳達設計、包裝展示作品等，這讓學生們充滿了好奇和求知欲，主動提出了很多問題，如“這是用什么工具什么材料表現(xiàn)的”“這表現(xiàn)的是什么內(nèi)容”等等。通過提問和思考，學生了解了美術中的豐富表現(xiàn)形式及相關知識。他們在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情和對美術的極大興趣?；顒咏Y(jié)束后，孩子們還通過日記、作文、演講等形式分享了自己的感悟思考，更對美術學習提出了新的目標。一次活動讓學生們增長了見識，開闊了視野，對美術的興趣也更加濃厚，自然也會在以后的美術課上表現(xiàn)得更積極主動。

有助于學生的自主學習及各個方面能力的培養(yǎng) 雖然每一次活動的開展都需要教師經(jīng)過整體策劃安排，但學生是學習的主體，應讓他們適度地承擔活動籌備工作，這對于學生的成長也會有很大促進作用。在準備過程中，教師應充分信任學生，聽取他們內(nèi)心的想法，適時提供建議；引導學生收集整理信息，自主思考探究，小組團結(jié)協(xié)作完成各自的任務，真正實現(xiàn)教學過程中教師主導、學生主體的有效互動。

例如，我校與周邊幼兒園聯(lián)合開展了一次“我當小老師”的活動，讓學生走進幼兒園，給小朋友們當一次“小老師”，教他們做“美味的紅燒魚”。在活動開展之前，我專門組織學生利用課余時間進行小組探究，思考和商討教給幼兒園小朋友什么知識最適合、他們已經(jīng)會了哪些技能、我們需要教他們哪些知識與技能等等。在此過程中學生的參與度極高，自主進行調(diào)查、思考、分析，小組合作探究忙得不亦樂乎。在活動的開展過程中，學生表現(xiàn)得頗為出色，個個是稱職的“小老師”，也充分體會到了成就感和責任感。有的學生還在活動結(jié)束后一直開心地聊著自己當小老師的過程和感受，甚至通過寫作表達了自己長大想當教師的愿望。

實踐活動有效開展的方法

由于實踐活動有時需要在校外開展，因此需要校級領導和有關活動單位的支持和配合，更需要活動負責教師與各班級管理教師之間的溝通及聯(lián)絡，對整個活動的策劃安排和活動細節(jié)進行周詳?shù)目紤]及整體效果的預期判斷。方法如下。

準備工作充分細致 準備工作是否充分、細致關系到整個活動能否順利開展。校內(nèi)實踐活動相對簡單，在組織活動前，首先要想好此次活動的主題內(nèi)容與目標，主題內(nèi)容和目標要符合學生身心發(fā)展特點，其次要確定活動開展的日期和方案。校外的實踐活動則需要尋找適合與之接洽的單位和有關部門。

活動過程中的注意事項 實踐活動開展的最關鍵問題就是學生安全。要掌握每個環(huán)節(jié)中學生的人數(shù)，每個活動前、后及時清點人數(shù)；要注意學生活動范圍及相關場地規(guī)則。活動過程中可以進行拍照，以此留存活動資料。

活動結(jié)束后的有效跟進 活動結(jié)束后要進行有效的總結(jié)。可以讓孩子們自己總結(jié)此次活動中的見聞、感受以及思考。師生之間也可以就個人體會進行互動探討。活動后可做校園材料進行新聞報道發(fā)布，既能增加學生的成就感，又能激發(fā)更多學生參與活動的興趣。

美術學科的實踐活動有著重要價值，是在教學過程中落實核心素養(yǎng)的一種重要途徑，為學生在學校學習的美術理論知識提供了展示的舞臺，讓他們將所學真正運用到現(xiàn)實生活中，服務社會；讓孩子在活動中認識自我、學會學習，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，有社會擔當意識，最終具備適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。

（作者單位： 中國農(nóng)業(yè)大學附屬實驗小學）