我在班上的成績一直不錯，筆記也常被老師當(dāng)眾表揚(yáng)。因此，每次老師布置整理作業(yè)時，總有好幾個同學(xué)向我借筆記。起初，我會慷 慨地把筆記借給他們，但到后來，我 發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)每次都只是把我的筆 記一字不漏地抄上去……有時我問 他們?yōu)槭裁床蛔约鹤龉P記，他們說： “反正你成績好，筆記就應(yīng)該和大家分享?！蔽译m然有些不情愿，但又覺 得拒絕的話會顯得我太小氣。一個 多學(xué)期下來，那些同學(xué)在幾次考試中反而比我考得好，讓我心里很不 是滋味。

其實(shí)我一直無法理解，憑什么我辛苦做的復(fù)習(xí)梳理筆記，別人輕輕松松就能得到。這樣想是不是太自私了？

by 瑤 瑤

親歷者說：

親歷者說：

@小白：要搞好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的心態(tài)很重要?？偸腔嫉没际?，怕被別人“窺探了去”，心境當(dāng)然好不了。沒有好心情，學(xué)習(xí)效果肯定會大打折扣的。

@木木：我理解你的這點(diǎn)“自私”。說起來誰還沒點(diǎn)小私心呢？所以不要再糾結(jié)啦！ 你絞盡腦汁，對知識加以整理、琢磨、萃取、總結(jié)，這個過程才是你這份筆記最有價值的部分。你要相信，那份磨出來的精煉、理出來的清晰和悟出來的真知，它們只可能屬于你一個人，不會丟失，不可剝奪，誰也無法順手牽羊拿走。

@方薇：在日常的學(xué)習(xí)方法中，真的有特別了不起的“獨(dú)家秘方”嗎？整理錯題集、畫思維導(dǎo)圖、做概要式筆記、歸結(jié)異同點(diǎn)、化零為整法都是些常見的套路，真的沒有什么好藏著掖著的。而且我始終覺得，筆記方法要與自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣相適應(yīng)，硬要照搬別人的，有可能既費(fèi)時又低效甚至無效。因此別人并不能從你被展示的“武器庫”里偷走什么，你樂得大方點(diǎn)。

解憂者說：

資源共享是情分

國家二級心理咨詢師 游 軍

瑤 瑤：

你在來信里提到的這種事，很多人都會遇見。我想分內(nèi)容給你建議。

一是關(guān)于記筆記的問題。筆記記得太詳細(xì)，其實(shí)也影響聽課的效果。除了特殊的要求之外，我覺得上課的心思應(yīng)該放在傾聽與思考上，筆記只需要記重點(diǎn)、難點(diǎn)（這樣的筆記，是針對自己的整理），不需要記成“漂亮的范本”。你有沒有因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng)、同學(xué)的借閱， 把更多精力用到了記筆記上而影響了學(xué)習(xí)效果呢？

二是關(guān)于借不借筆記的問題。筆記說到底是私人化的東西，跟“錢”一樣，屬于個人的資源。不借是本分，借是情分。如果你真的很介意，就可以堅(jiān)決地拒絕。委屈自己去迎合別人，不是我提倡的相處模式。比如你可以在筆記的扉頁上注明“ 個人整理，恕不外借”，也可以委婉地表達(dá)“筆記中有一些個人情緒的日記，不方便傳閱“”我課后要復(fù)習(xí)”等等。特別是那些上課不寫一個字，下課全靠抄筆記的人，你完全可以不予理睬。但如果你樂意資源共享， 你們能夠取長補(bǔ)短地相互學(xué)習(xí)、相互競爭，你可能會獲得更多的友誼與成長，

畢竟共同進(jìn)步是友誼的最高層次，很多年后的同學(xué)聚會，他們都會記得你的這份大度與優(yōu)秀。

三是關(guān)于學(xué)習(xí)成績的問題。我覺得靠抄你筆記就會反超你成績的可能性很低。你做筆記做總結(jié)的過程就像在吃甘蔗，你不斷地咀嚼，在咀嚼過程中吮吸甘蔗的全部甜味。沒有像你那樣來一番“辛辛苦苦”的歷煉，基本上嘗不到學(xué)習(xí)的“甜味”“。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”，陸游的這句詩可謂道出了學(xué)習(xí)的真諦。

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你需要調(diào)整心態(tài)，放大自己的格局，心無旁騖地投入學(xué)習(xí)，就一定會取得更大的收獲。聰明的你，一定知道自己該怎么做了。祝天天進(jìn)步。

你的朋友 游 軍