★編者按★

2020年高考全國Ⅰ卷作文題目，罕見地以齊桓公、鮑叔牙、管仲這三個(gè)歷史人物的故事為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成一篇發(fā)言稿。這再一次警示我們：經(jīng)典人物故事、觀點(diǎn)、態(tài)度一直是寫作的寶庫。其實(shí)，不只是寫作，于我們的人生而言，了解歷史人物，對我們的成長也多有裨益。本期8個(gè)歷史人物，故事各異，身份不同，愿同學(xué)們可以梳理并運(yùn)用之。

魏世祖太武帝拓跋燾，字佛貍，鮮卑族，北魏第三位皇帝。他在位期間，“性又知人，拔士于卒伍之中，惟其才效所長，不論本末”。他建立基業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，就是虛心求賢。431年，拓跋燾下詔停武修文，讓各州郡推薦賢良之士，欲選拔為師為輔的人。并以殷宗夢賢于版筑之時(shí)的殷勤，來比喻自己求賢若渴的心情。

皇上咨詢有關(guān)部門，都說范陽盧玄、博陵崔綽、趙郡李靈、河間邢穎、渤海高允、廣平游雅、太原張偉等人，是賢良俊杰之士。他們?yōu)橹菘ぐ傩账Q道，有翼護(hù)朝廷的才能。《詩經(jīng)》曰：“鶴鳴九皋，聲聞?dòng)谔?。”如果給這些人委派以政事，相信他們一定能干得很好?！兑捉?jīng)》也說：“我有好爵，吾與爾縻之。”像盧玄這樣有才華卻隱居于市井山林的賢士，各州郡都要把他們請到朝廷來。

皇上下旨，各州郡自然要竭盡全力地挖掘人才，可有些賢才卻不愿拋頭露面，辦事官員便強(qiáng)迫其出山。

拓跋燾知道后，批評辦事官員失職，說這不是為皇上增光，反而是抹黑，要以禮相待，讓賢俊自愿效力。得知世祖舉薦賢能的禮事之后，一大批賢俊之士奔攏而來。為了調(diào)動(dòng)賢臣為朝廷效力的積極性，拓跋燾竟然放下身段，為群臣歌功頌德。上黨王長孫道生為官廉潔，生活樸素;左光祿大夫崔浩多謀善斷。太武帝便讓歌工作詞作曲演唱他們，“智如崔浩，廉如道生”。（《北史·長孫道生傳》）

▲續(xù)說：自古以來，都是人臣為天子歌頌功德，拓跋燾竟然反其道行之，為臣子賦詞，實(shí)屬明君?，F(xiàn)在，社會(huì)分工細(xì)化，專才多而通才少，只有分工合作，才能事半功倍。敞開胸懷，接納優(yōu)秀人才，向其學(xué)習(xí)，才能讓自己更優(yōu)秀。學(xué)習(xí)亦是，借鑒他人所長為自己所用，我們會(huì)進(jìn)步得更快。

本則素材可以運(yùn)用在以“學(xué)會(huì)傾聽”“對自己負(fù)責(zé)”“讀”“真心換真情”“對話”“超越自我”“對話”“勇氣”等為話題的作文中。