申國華

暑假，是廣大學生避暑、休息的最好階段。由于天氣炎熱，一些學生喜歡下河游泳。但最近幾年，有關中小學生暑期溺水的消息不絕于耳，幾乎年年都有溺水事件發(fā)生，給學校、家庭和社會帶來嚴重傷害。預防和杜絕類似事件，關鍵需要切實擰緊暑期“安全閥”。

安全工作，無處不在，無時不在。擰緊暑期“安全閥”，既要搞好安全常識教育，也要搞好安全防范措施演練，既要最大限度排除安全隱患，也要能夠把安全風險降到最低。

中小學生的安全教育是一門必修課。通常情況下，由于安全教育與學生升學、考試關系不大，所以，有的家長既不關心也不關注，有的學校則干脆把安全教育當成了“唐僧肉”，哪個老師都能吃上一“口”，隨意侵占安全教育課時，甚至還有的學校根本就沒設置此類課程。而且，有的學校安全教育僅僅停留在紙上、掛在墻上，由于缺少必要的演練場地和任課老師，即使開展安全教育，也很難落實到行動上，并導致少數學生對此熟視無睹、置若罔聞。其實，中小學生的安全教育課既是一門生活課程，也是一門能力素質課程，直接關系每名學生的健康成長。

抓安全教育，沒有“最好”只有“更好”;搞安全演練，沒有“完成時”只有“進行時”?？v觀近年來發(fā)生的幾起學生溺水事故，盡管事發(fā)地點周圍附近都有“水深危險，禁止下河（游泳）”等相關警示，但有的學生可能是僥幸心理作祟，有的學生可能是“無知無畏”，還有的遇事手忙腳亂，缺少必要的基本常識和急求技能等，最終導致溺水事故的發(fā)生。無論是何種原因，事后分析得再透徹，基本上都是“馬后炮”。假如家長的監(jiān)管能夠到位一點，假如學生的安全教育能夠入腦入心，安全演練能夠搞得更扎實一點，假如家長對安全教育和補習文化課、上特長班一樣重視，也許就不會發(fā)生任何安全事故，甚至連一丁點兒安全隱患都不會存在。

然而，現實生活中，沒有“假如”，人生也不可能重來。雖然有的安全事故具有很強的偶然性，但唯物辯證法告訴我們，事物的偶然性與必然性是對立統一的，偶然性的背后往往蘊含著許多必然性?！昂６鞣▌t”有關此類問題的解釋更加通俗易懂：每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。同時，“海恩法則”也警告人們：任何安全事故都是可以預防的。所以，抓好安全工作，只能“未雨綢繆”，把措施制定得再細致一些，把安全演練搞得再科學一些，把監(jiān)督工作再前置一些，搞好預想預防，嚴防事故發(fā)生，而不能“亡羊補牢”，凈放一些“馬后炮”。

擰緊暑期“安全閥”，沒有“最好”只有“更好”，沒有“亡羊補牢”只有“未雨綢繆”，不是高談闊論的泛泛而談，而是每個操作細節(jié)的狠抓落實。