劉秀紅

[摘 要]文章以推動農業(yè)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標展開分析，介紹農業(yè)經(jīng)濟轉型期背景下，農業(yè)經(jīng)濟管理學科設置的要求，總結進入到轉型期之后農業(yè)經(jīng)濟管理學科現(xiàn)狀，結合城鄉(xiāng)一體化、現(xiàn)代化建設實施進度，完善農業(yè)經(jīng)濟管理學科內容，制定差異化戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、跨學科戰(zhàn)略，立足于創(chuàng)新農業(yè)經(jīng)濟管理方式、制定完善的農業(yè)經(jīng)濟管理方案、加強對農業(yè)經(jīng)濟管理科研工作的重視、拓寬農業(yè)經(jīng)濟管理學科覆蓋范圍四個方面提出優(yōu)化建議，使得學科內容更加完善，創(chuàng)建科學合理的學科體系，以期能夠推動農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

[關鍵詞]農業(yè)經(jīng)濟轉型期;農業(yè)經(jīng)濟管理學科;農業(yè)生產(chǎn)鏈;三農問題

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.20.058

農業(yè)作為社會經(jīng)濟發(fā)展的支柱型產(chǎn)業(yè)，在當前經(jīng)濟環(huán)境下三農問題得到極大的關注。近年來，農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展速度飛快，不僅農作物種植類型越來越多樣化，農業(yè)生產(chǎn)鏈也不斷得到拓展，使得農民經(jīng)濟效益增加。黨的十九大會議針對農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提出明確要求，加強農業(yè)產(chǎn)業(yè)融合，農業(yè)產(chǎn)品供給方面則要朝著多元化與綠色環(huán)保的方向發(fā)展，提高我國農業(yè)科技水平，為農業(yè)增收拓寬途徑，使得農業(yè)經(jīng)濟基礎更加扎實。通過農業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的深入結合，提高農業(yè)資源產(chǎn)出率。在當前農業(yè)經(jīng)濟轉型期，農業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展面臨一些問題，要在當前產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中開展全面分析。

1 農業(yè)經(jīng)濟轉型期農業(yè)經(jīng)濟管理學科設置要求

自從我國推進改革開放至今，社會經(jīng)濟體系不斷完善，尤其是在中國特色社會主義建設不斷深入的當下，農業(yè)經(jīng)濟體系進入轉型的關鍵時期，切實推動農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，提高農業(yè)經(jīng)濟管理水平，實現(xiàn)廣大農民群眾經(jīng)濟效益最大化[1]。結合當前環(huán)境下農業(yè)經(jīng)濟管理發(fā)展現(xiàn)狀，可以確定的是農業(yè)經(jīng)濟逐漸朝著市場化方向不斷前進，農業(yè)產(chǎn)品銷售途徑拓寬，為農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供了動力。與此同時，城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化的實施，使得道路交通建設得到極大的關注，不僅推動了城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，也為農業(yè)經(jīng)濟管理科學發(fā)展這一目標的實現(xiàn)打下了基礎。便捷的交通有利于拓寬農業(yè)經(jīng)濟市場，也為農產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、銷售提供條件，盡管當前農業(yè)經(jīng)濟與城市經(jīng)濟之間還存在一定的差距，但隨著城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展，在農業(yè)經(jīng)濟轉型期農業(yè)經(jīng)濟管理也必將會更加深入，逐漸拉近農業(yè)經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的距離。

2 農業(yè)經(jīng)濟轉型期農業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展現(xiàn)狀

農業(yè)經(jīng)濟進入轉型期，相關政策的實施更為深入，農業(yè)結構更加優(yōu)化，推動農業(yè)生產(chǎn)模式創(chuàng)新，這對于當前農業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展有非常重要的作用。分析農業(yè)經(jīng)濟轉型期農業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展現(xiàn)狀，可以總結為以下三個方面。

第一，當前我國城鄉(xiāng)一體化越來越深入，進入城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟轉型期，將城市經(jīng)濟與農村經(jīng)濟差距縮小，同時也為農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展賦予可持續(xù)性的特點。鑒于此，關于農業(yè)經(jīng)濟管理學科的設置要在城鄉(xiāng)一體化背景下，分析當前行業(yè)發(fā)展趨勢，創(chuàng)新農業(yè)經(jīng)濟管理學科內容，將重點放在城鄉(xiāng)人口流動、農業(yè)經(jīng)濟管理等方面。

第二，在國民經(jīng)濟不斷發(fā)展的進程中，農業(yè)、工業(yè)是其中必不可少的兩項基礎產(chǎn)業(yè)，對于農業(yè)經(jīng)濟管理學科也有非常重要的影響[2]。當農業(yè)經(jīng)濟進入到轉型期之后，農業(yè)經(jīng)濟管理學科也要進行一定的調整，創(chuàng)新學科內容，加強學科建設，立足農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境將農業(yè)生產(chǎn)專業(yè)知識細化處理。

第三，在當前社會環(huán)境下農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展逐漸朝著現(xiàn)代化的方向前進，關于農業(yè)經(jīng)濟管理學科，也在現(xiàn)代化戰(zhàn)略的影響下改變。一方面，農業(yè)現(xiàn)代化建設期間為農業(yè)經(jīng)濟賦予一些新內涵，尤其是農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以及生態(tài)化建設這兩個方面;另一方面，在市場環(huán)境影響下，農業(yè)經(jīng)濟理念得到創(chuàng)新，加快農業(yè)現(xiàn)代化建設進程。在激烈的行業(yè)市場環(huán)境中優(yōu)化設置農業(yè)經(jīng)濟管理學科，立足國內外農業(yè)經(jīng)濟開展分析，使農業(yè)經(jīng)濟管理學科更具有前瞻性。

3 制定農業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展戰(zhàn)略

3.1 差異化戰(zhàn)略

農業(yè)經(jīng)濟轉型期對農業(yè)經(jīng)濟管理學科有一些新的要求，在學科設置方面需要明確各個學科存在的差異，制定差異化戰(zhàn)略，按照農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀調整戰(zhàn)略內容。

3.2 人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

推進農業(yè)經(jīng)濟轉型期間，農業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展是必須要關注的重點問題，要深入分析各個學科特征，培養(yǎng)綜合素質高的農業(yè)經(jīng)濟管理人才[3]。這就需要制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，按照當前社會環(huán)境與行業(yè)發(fā)展對于農業(yè)人才的要求，開展針對性的人才培養(yǎng)，農業(yè)經(jīng)濟管理學科所使用的教材內容也要及時更新，結合產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不斷調整人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并且在農業(yè)經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)方面不斷追加資金，通過相關優(yōu)惠政策和充足的資金，推動農業(yè)經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的深入實施。

3.3 跨學科戰(zhàn)略

因為農業(yè)經(jīng)濟管理學科具有綜合性特點，其中關系到其他專業(yè)領域的基礎知識，比如金融學和管理學。農業(yè)經(jīng)濟管理分析與探究期間涉及的各個專業(yè)，雖然看似彼此獨立存在，但其實有非常緊密的聯(lián)系，在學科發(fā)展與研究期間也要制定跨學科戰(zhàn)略，針對農業(yè)經(jīng)濟轉型期存在的問題，發(fā)揮不同學科互補作用將問題解決，推動農業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展。

4 農業(yè)經(jīng)濟轉型期背景下推動農業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展的建議

在當前社會環(huán)境下，農業(yè)經(jīng)濟進入到轉型的關鍵時期，農業(yè)經(jīng)濟管理學科也要充分融合轉型期發(fā)展特征，不斷總結可行的經(jīng)驗，立足農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展趨勢調整學科內容，將現(xiàn)有農業(yè)經(jīng)濟管理相關的資源加以整合、優(yōu)化配置，使學科發(fā)展與創(chuàng)新設置更具備有效性。針對農業(yè)經(jīng)濟轉型期背景下的農業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展，提出四點建議。

4.1 創(chuàng)新農業(yè)經(jīng)濟管理方式

推進農業(yè)經(jīng)濟管理學科的深入發(fā)展，需要在設置學科期間選擇合理的管理方式，針對農業(yè)經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)也要有清晰、明確的培養(yǎng)標準。立足經(jīng)濟全球化背景下，農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式不斷創(chuàng)新，為了滿足當前產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，學科設置也要具備科學合理性，以農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀為背景，結合各個地區(qū)農業(yè)經(jīng)濟實際情況開展全方位調查，從中總結可行的教學方式[4]。例如，針對農業(yè)經(jīng)濟管理方法的創(chuàng)新可以參考國內外現(xiàn)行成功模式，結合我國農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展情況進行調整，加強農業(yè)生產(chǎn)力調配的合理性。通過現(xiàn)代化農業(yè)生產(chǎn)技術與基礎設施開展農業(yè)產(chǎn)品深加工，采集更加準確、可行的內容完善農業(yè)經(jīng)濟管理學科體系，并且促進農業(yè)經(jīng)濟管理學科穩(wěn)定發(fā)展。